2022一年级美术教案

第第页共59页2022—年级美术教案一年级美术教案1教学目的：1、让学生相识各种绘画工具并尝试运用各种工具的乐趣；2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。教学重点：尝试运用各种画具的乐趣教学难点：区分各种画种教学打算：师生各种绘画用具图片课件教学过程：一、活动：介绍自己二、介绍课前常规1、美术课的各种常规工具笔：铅笔、彩笔、蜡笔纸：画本、画纸、彩纸用品：剪刀、橡皮等2、美术课纪律仔细听课，老师讲课时不动手，老师宣布起先后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；同学之间相互帮助，多沟通，画完后跟同学说说自己的画工具要打算好。三、绘画创作：1、刚才小挚友介绍了自己，老师的脑袋太小，一下记不住，请小挚友用画画的形式告知我2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写美丽就怎样写，写大一点3、把自己的姓名装饰一下，工具各异4、添画其他，完善画面讲评画作一年级美术教案2课题：太阳教学目标：1、采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作。2、培育创新和耐性细致的工作看法，提高学生的动手实力。教学重点：采纳泥塑的方法表现太阳的脸和光线。教学难点：太阳五官及光线的多种造型及富于特性的色调改变。教学打算：彩泥及附带工具。教学过程：一、上节课作业简洁回顾。二、出示泥塑作品《漂亮的太阳》1、学生分析作品的表现方法，制作方法。2、老师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。3、学生在老师的指导下练习制作的动作。4、出示更多的泥塑作品，让学生观赏。引发思索，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发觉。三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生特性发展，自主学习。四、（把制作好的作品布置在底版上，学生相互观摹。）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受胜利的喜悦。拓展学习领域，丰富学生学问。执教时间：3月6日一一3月9日札记：在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术阅历，加深他们对艺术的喜好和酷爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培育了学生的视察实力和独立思索的习惯。通过比较性的观赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里,拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。一年级美术教案3教学目标：认知目标：视察总结生活中的色调，进一步感受色调。技能目标：做调色练习，视察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。情感目标：激励学生自由探究、自由表达、自由创作，在视察中去发觉隐藏于生活中的美，培育酷爱生活的美妙情感。学习内容：在前一课《走进大自然》的基础上，了解大自然中的色调后持续至视察生活中的色调美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色调，并大胆地表现色调，视察色调的改变。教学要求：用水粉色做调色练习，视察颜色相互混合，并列或覆盖之后的不同效果。用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察它的效果。教学重点难点：引导学生进一步感受色调，视察色调改变。教学课时：2课时

教学过程：第一课时课前打算：把自己喜爱的生活用品带进课堂，观赏丰、可爱的色调。打算颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以打算油画棒或彩色铅笔等。收集生活中的彩色照片。打算海棉、夹子、冷暖色调纸、旧衣服。教学思路：一、导入找一找观赏各种生活用品、彩色照片等，找寻生活中丰富的色调。二、新授（试验一）老师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形态不同的色块，留意色与色不要重叠在一起，视察色调并置的效果。（试验二）1、1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么改变?2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么改变？3、同一颜色在冷色纸上有什么改变，在暖色纸上有什么改变？间或学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分激励。4、把自己试验的结果告知老师和同学。改一改1、学生打算旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。2、用小杯子装上自己用生活中的色调调的漂亮的颜料，留意颜料稍深厚一点，不要太稀。3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，相互覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。三、小结退员视察，看看色调相互混合，并列和覆盖后的不同效果，相互评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整齐还给课堂。四、课后拓展可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上美丽的颜色，把生活打扮得多姿多彩。其次课时课前打算：把自己喜爱的生活用品带进课堂，观赏丰富、可爱的色调。打算颜料、画笔（两三支大小不同的笔）、调色盒、洗笔的小水桶、抹布等。教学思路：导入1、引导视察：观赏、感受各种生活用品的色调美。2、尝试调色：调出自己喜爱的颜色，做做“原色变出间色”的小嬉戏。3、特别制作：把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。4、联想创作：在“吹画”上绽开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。5、视察体会：当你打开了一个角度，就发觉了一种美。小结作业展评：用学生作品来布置教室。相互评价：同学之间相互观赏、探讨，表达自己的理解和想法。一年级美术教案4一、教材分析本学期一年级运用了新课程标准九年义务教化人教版美术教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。），“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。），“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，老师须要在教学中不断地指导。一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还须要进一步的培育。学习一段时间后学生对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时才会有初步视察习惯。对于想象画、命题画就会能依据自己的感受大胆的描绘了。三、本学期教学的总要求、总目标1、学问教化要点：(1)感知各种随意形态。相识和运用各种平面形、常用色。运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、实力培育要点：在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。(3)提咼手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色调美、形态美的实力。3、审美教化要点：(1)培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。⑵让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。全册课时支配第一课《让大家相识我》教学目标：学问与技能：学习运用纸材，采纳撕、剪、贴、画等方法表现大树。实力目标：初步培育学生的造型实力、表达实力、评价实力和合作学习实力。情意目标：介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型，工艺制作教具打算：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具打算：剪刀、胶水、彩纸教学过程：组织教学，检查学生用具打算状况导入新课：老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强壮地成长。（二）讲授新课1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、老师展示其中一片对称形树叶艮岢鑫侍猓喝绾沃谱鞒稣庵侄猿菩问饕叮3、老师总结并演示试验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一绽开成为完整的叶子（老师协助演示）4、提出问题：叶子是什么形态的？6、出示课件：树叶的常见形态、颜色和特别形态、颜色5、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最美丽、最先来到“集体大树”上。（四）、学生制作，老师巡回辅导。作业要求：选择自己喜爱的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的暖和。（五）老师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装饰的这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充溢，才充溢活力，我们也因为有集体的爱惜、培育才能够强壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美妙！其次课《看谁涂得更好看》教学目标：学问与技能：相识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和运用效果。实力目标：发展学生的视察实力、想象实力以及对色调的感知，创新表现的实力。情意目标：体会色调的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的酷爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的长久爱好。教学重点：引导学生对绘画的爱好，教授绘画时的一些技巧。教学难点:了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。课业类型：绘画教具打算：线描范图、绘画材料、教学课件学具打算：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程：（一）组织教学，检查学生用具打算状况导入新课：老师出示一张线描的花朵范图1、提出问题：这朵花儿是颜色呢？七0都有什么颜色呢？2、结论：花儿的颜色有许多种3、老师小结：除了花儿以外，还有许多有色调的物体，同学们可以依据自己的想象，把它画出来。（三）讲授新课1、老师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小挚友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、老师总结并演示试验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔软匀净。4、出示课件：大师作品观赏，学生作品观赏。5、老师小结：大家一起动脑筋，用自己打算好的工具来画画，看谁画得最好、最美丽。6、学生绘画，老师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜爱的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。7、老师将学生作品贴在大画板上，展示沟通，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的暖和。8、课后延长同学们设计的画面很美丽，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出美丽的画面。一年级美术教案5一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部20xx年颁发的《全日制义务教化美术课程标准》（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。三、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：1、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。2、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。3、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。4、指导小挚友学习拼贴，泥工,纸工等基本的制作方法。5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。五、教材分析：教材包括二十个课题。教学支配考虑幼小连接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低年级学段更注意感性的积累和体验；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。六、教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目的把艺术学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。七、教学目标：学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。观赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不行考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞许。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所宠爱的缘由就在于苏汉臣的人物特别唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人称赞不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳动于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着美丽的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，好像正在比賽看誰的東西能吸引小貓的留意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活敏捷現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期游戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現，应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越精彩的作品，今载于故宮书画录第三冊。1•船课时：2课时第一课时一、教学目标：1、相识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、教学打算：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水老师：代表大海的蓝色大纸五、教学过程：1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学观赏图片并争论）3、了解船的发展历程，学生依据收集来的有关资料争论老师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）师：这样的船造型真简洁，老师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简洁又很好用的“船”，小挚友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）4、设计创作师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？学生自由创作，老师巡察指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师打算的蓝色大纸上。学生自评一一互评一一老师总结其次课时一、教学目标：1、相识发觉有关浮力的学问，相识各种能浮在水面上的材料。2、能利用各种废旧材料制作小船，培育学生的动手操作实力。3、培育学生的创新意识，增加学生的环保意识。、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船。三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。四、教学打算：同学一一收集身边的各种废品。老师一一用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。五、教学过程：（一）嬉戏篇1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载实力。（二）探讨篇1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮??都能浮在水面上。3、进行环保教化（三）创作篇1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。2、学生自由创作，老师巡察指导。3、展评①将制作成的船放入水盆中嬉戏。②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。③学生互评，老师总结。反思：不少孩子在创作时，联想到了以前在幼儿园学过的纸折船，在我的激励下，他们用广告宣扬纸折出了立体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上。形成了一件漂亮的小摆设。2.长呀长教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，表现诞生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过观赏、激励等多种方法解决。课前打算：1、学生课前打算：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。老师课前打算：老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时视察种子的生根一一发芽一一长出的小叶等。（留意:植物的根最好紧贴器皿边缘便于视察种子长的根。）学生的作品。2•教学器材：电脑、实物投影等。3•教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。教学设计：一、课前打算教学1・老师带领学生两周前在透亮的器皿中种下种子。2•请学生每日视察并登记种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。学生种种子，每日做记录。二、导入新课：1・请学生汇报自己两周来视察记录下的种子的生长状况。2•老师播放影片课件：总结、视察、观赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强壮成长，并且在每一个生长时期色调、形态都会有所不同。学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课（视察与想象）1・老师出示一粒种子：你们相识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。假如老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗?我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么奇妙呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了艳丽的花朵。2•视察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁?它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（老师引导学生逐一想象。3•学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）4•动画观赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5•请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答:这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思索。学生边汇报边用肢体语言形容。学生观赏动画片，再次进行联想。学生小组内相互沟通自己的想象，汇报自己的想法。四、作业要求：1•依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2•展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，老师辅导：老师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1•学生介绍自己的画面。2•颁发“勤劳种植”奖。3颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和相互评价。反思：让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗绽开充分的想象。老师提出问题，引发学生的新奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景详细、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面绽开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次观赏动画中众多植物奇妙、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、沟通、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。一年级美术教案6一、教学目标：把相识的26个字母变成详细的形象.加深学生对字母的想象进行添画练习.3•使学生养成联想的好习惯，擅长用生活中的美来表现字母.三•教学重难点：二、教学重点：1、对字母的造型进行丰富的联想.2、动手设计出有创意的字母作品。三、教学难点：1、如何启发学生对字母进行奇妙的联想.2、如何启发学生制作出独特的字母造型。四、课前打算：学生:每人自带水彩笔一份，剪刀、色卡等。老师:课件,教具。五、教学过程：预设学习材料与教学路径学生活动设计意图（一）课前组织，调动心情师:今日崔老师请来了许多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（•播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗？字母宝宝一共有几个呢？学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的主动性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。（二）创设情境，激发爱好师：刚才我们一起观赏了好听的“英文字母歌”，现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）师：老师听说这26位小客人最近遇到了一件苦恼的事情。过几天，字母王国里就要实行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参与“化妆舞会”呢？所以他们就想聘请几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？学生观看板书、课件。通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的心情。（三）由形动身，绽开联想。1、摆形想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么简单的，不但要有动手实力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜爱的字母宝宝吧。师：请几个小挚友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。2、“E”的联想师：看到小挚友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜爱的字母，并回答：我摆的是??它很像????学生发挥想像，畅谈字母像什么•学生活动从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形绽开丰富的联想。我们学校的小挚友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）3、找字母嬉戏师：来看看这幅小挚友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到立刻举手！（课件出示）学生观赏其他学校小挚友的作品。学生细致视察图片，找出图片中隐藏的字母。小嬉戏“找字母”不但调动了学生的主动性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。（四）添加变形，学生作画。1、观赏三组图片。（1）出示书中添加类图片：C・D・G你们的眼睛真亮，现在嘉奖你们玩一个“字母变变变”的嬉戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么改变？（课件）（2）出示书中替代类图片：F.H.W“字母变变变！”这些字母宝宝呢？（课件）（3）卡通造型的字母图片。“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！（课件）2、老师示范“A”.多么奇异的字母呀！（板书：奇异的），崔老师也想来动动做做了。师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”学生细致视察变形后的字母，找出其发生的改变。学生仔细观看老师示范，并与老师互动。通过“字母变变变”的小嬉戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母改变的特点。在练习视察中，确定有一部分学生并未达到志向的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能驾驭方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。瞧！一个栩栩如生的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！3、师：小挚友，你最喜爱哪个字母宝宝呢？你准备怎么来设计他呢？小组沟通一下好吗？再指名说说。4、学生自选设计，老师巡察。（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜爱的字母进行创意设计。留意：（1）大胆想像，可以富于它生命；（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；（3）画完后剪下来。5、讲评。（投影，请学生介绍）小组探讨，并说说自己喜爱的字母，准备怎么设计等。学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。通过让学生先讲一讲再做一做，驾驭变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手实力得到提高。（五）涂色装扮，细心设计1、涂色装扮。这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色调，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。学生细致视察，仔细思索，怎么样才能让字母更美。2、材料装扮。还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被装扮得漂美丽亮了。学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。（六）学生创作1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式起先。（课件出示）要求：1、可以给字母宝宝涂上美丽的色调；2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；3、可以用你们带来的装饰品点缀；4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。2、学生制作，老师巡察指导。（音乐起）学生创作。分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中主动商议、合作、互助，得到主动发展。（七）作品展示评价师：字母剧场起先放映喽！（课件出示，音乐起）（请两名学生播放电影）老师讲解：这些奇异的字母宝宝他们个个都装扮得特别美丽，出现在今日的化妆舞会上，他们是今日最闪亮的明星！学生活动用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的留意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。瞧！字母宝宝“？”身穿明丽的服装，头戴小红花，像一位漂亮动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜爱哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁情愿来做电影解说员？（请学生讲评）学生自评或他评。让学生自评、互评，体现其主体地位，且培育学生的评论实力。（八）小结拓展今日我们xx班的小挚友都很能干，为字母宝宝设计了漂亮的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特别的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特别的效果!（出示图片）瞧！变成了一条漂亮的鱼。让我们做生活的有心人，去发觉美并创建美吧。学生观赏图片。让学生在生活中去发觉美创建美，让美术融入生活。一年级美术教案7一、教学目标：提高学生的艺术审美实力和民族骄傲感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有学问分析民间玩具的特色；培育学生的合作意识，体验探究的乐趣，一年级下册美术《民间玩具》教案。二、教学重点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点：敏捷运用已有学问分析山西民间玩具的特色。三、教学打算：学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。老师：中国民间玩具的图片、潍坊民间玩具的实物四、教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具（2）出示中国民间玩具图片，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。（3）观赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，细致视察，小组探讨：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色调、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色调艳丽、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类许多，这节课重点观赏富有代表性的中国民间玩具——潍坊民间玩具(再次出示课题：中国民间玩具——潍坊民间玩具)出示潍坊民间玩具各种虎造型的民间玩具图片。小组围绕以下4个问题绽开探讨：A.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？B・民间玩具老虎的造型有什么特点：C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作？D.你知道民间玩具老虎的寓意吗？小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、祥瑞之意。观赏各种民间玩具，师生共同总结潍坊民间玩具的艺术特色：潍坊民间玩具同人民的生活休戚相关，民间艺人实行最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵活的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所须要的，具有好用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与好用的结合，美与好用的和谐。潍坊民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象，奇妙地表达“祥瑞如意”、“富贵荣华”的主题。潍坊民间玩具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍细微环节，高度概括的艺术形象。色调在潍坊民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、祥瑞为主题，因此，以它红火、热情、明丽的色调而面世。发展阶段观赏本地的民间玩具（学生带上家长保藏的民间玩具实物或图片，）相互观赏，从材料、造型、色调、寓意相识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段观赏外国民间玩具，（图片）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。一年级美术教案8课型：造型表现课时：1课时教学目的：1：初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。2、培育学生能大胆作画，使画面丰富饱满。3、培育学生对美术学习的爱好和酷爱自然的情感。教学重点：是学生了解鱼的形态和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。教学打算：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件教学设计：教学程序老师活动学生活动教学意图一、组织语言组织教学稳定学生心情二、引入新课：幻灯片《海底总动员》尼莫请小挚友去参与竞赛引出课题三、讲授新课1、观赏分析放映幻灯，视察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼总结鱼的形象特征着重视察农夫画《戏鱼》“你喜爱这幅画吗？为什么”（从色调、图案上说明）“画中画了些什么？”“与自然界中的、鱼有什么不同？”“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”让学生了解鱼的共同特征及不同点、色调和花纹图案通过分析了解艺术来源于生活，高于生活，学习简洁的装饰方法小组探讨分析造型、色调、花纹图案，装饰学生观赏画，从色调、图案上说明并找出大鱼比较大小干脆了解海里的鱼的形象特征，培育学生多关注大自然的美与探究性学习。让学生学习简洁的装饰方法。培育学生探究学习的实力。引导学生观赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。2、比较大小出示鱼的教具比出大小加强学生对大小的理解3、展示小挚友的画引导学生视察、分析表现方法启发学生了解绘画方法，驾驭充溢画面的要点，选用多种表现方法。4、绘画步骤〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找挚友〈4〉装饰家园学生参加探讨步骤让学生了解绘画步骤5、老师辅导了解学生，帮助学生解决作业中的问题让学生完成作业培育学生基本的绘画技巧6、展示讲评作业师评（从大小、装饰、色调上讲）学生自评、创作意图佳处学生互评：鱼画得多大、美丽吗？四、总结共同爱护海洋环境一年级美术教案9教材分析《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型•表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光线，通过揉一揉、滚一滚，以及简洁的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。教学要求：1、能抓在太阳的基本形态特征进行大胆想像，创建出有特性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出酷爱生活、酷爱大自然的思想感情教学重点：创建出有特性的太阳形象教学难点：如何使学生克服仿照的心理（怎样改变圆内空间、圆形及光线）教具打算：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等学具打算：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等教学教程：―、自由画形式导入课题：（1）老师问：谁会画太阳？请三位学生上台自由画太阳（2）老师问：太阳是什么形态？（圆形）它的四周还有什么？（光线）（3）两人一组探讨：谁画的太阳最好玩，最美？为什么（4）揭题、板书课题。（见板书）二、教授：（1）老师带领学生观赏第5课书中的学生作品。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴？这是怎么回事？（把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内改变了。那四周的光线，它又是怎样改变的呢？请看书中左上图：他把太阳的光线变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个漂亮的小姑娘。书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光线像火焰一样，然后还种了很多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么？（皇冠）老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么？（树叶：红、黄、绿）绿树叶是在什么季节？（春季）黄、红树叶是在什么季节？（秋季）三、了解太阳的七色光学问：课间活动2分钟，放音乐《七色光》老师和学生一起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光？为什么？（学生自由回答）老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但事实上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了漂亮的彩色，所以我们画的太阳应当是有很多种颜色的。四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有特性的造型。（1）把太阳拟人的画法，并添画改变光线，可以是慈爱的老人、漂亮的小姑娘、顽皮小子等。（2）可以从四季来看太阳，春天的太阳光线是枝条，夏天的太阳光线是火焰，秋天的太阳光线是一串串果实，冬天的太阳光线是糖葫芦等等。（3）还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。五、观赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。六、交代作业要求：（1）抓住太阳基本的形态特征一一圆形和光线进行大胆想像，采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个别出心裁的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。（2）学生四人一组探讨怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告知同学。七、学生作业放《七色光》音乐，老师巡察刚好表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。学生观赏同伴作品。八、讲评作业：（1）自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望（2）师生评述方式。九、总结：今日我们画了漂亮的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创建七彩的世界。十、回家作业：画我的月亮。结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。一年级美术教案10一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培育学生的制作实力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动