《五石之瓠》教案教学设计

【教学目标】1、翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。2、庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了2、庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。3、庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。【重点】目标1和目标3.【难点】目标1和目标3.【难点】目标2和目标3.【教学方法】目标2和目标3.【教学方法】1、《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》1、《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过惠子与庄子的“有用得、无拘无束的样子。2、惠子：宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，2、惠子：宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事魏王：即梁惠王,又称魏惠王。魏王：即梁惠王,又称魏惠王。3、庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、3、庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。据传庄子尝隐居南华ft，卒葬南华ft，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》据传庄子尝隐居南华ft，卒葬南华ft，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南华真经》。1、可能出现的生字词：贻（yí）：赠送。贻（yí）：赠送。瓠（hù）：葫芦。树：种植、培育。实：结的葫芦。树：种植、培育。实：结的葫芦。石（dàn）：容量单位，十斗为一石。石（dàn）：容量单位，十斗为一石。举：拿起来。瓠落：又写作“廓落”，很大很大的样子。呺（xiāo）然：庞大而又中空的样子。为（wèi）：因为。为（wèi）：因为。掊（pǒu）：砸破。固：实在，确实。掊（pǒu）：砸破。固：实在，确实。龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。洴（píng）：浮。澼（pì）：在水中漂洗。絖（kuàng）：丝絮。絖（kuàng）：丝絮。方：药方。方：药方。鬻（yù）：卖，出售。鬻（yù）：卖，出售。劝说，游说。难：发难，这里指越国对吴国有军事行动。将（jiàng）：统率部队。将（jiàng）：统率部队。裂：划分出。裂：划分出。一：同一，一样的。一：同一，一样的。或：无定代词，这里指有的人。或：无定代词，这里指有的人。以：凭借，其后省去宾语“不龟手之药”。虑：考虑。一说通作“摅”，用绳络缀结。樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。蓬：草名，其状弯曲不直。蓬：草名，其状弯曲不直。有蓬之心：喻指见识浅薄不能通晓大道理。有蓬之心：喻指见识浅薄不能通晓大道理。2、翻译全文：2、翻译全文：【原文】惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能【原文】惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。【译文】惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五【译文】惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。【译文】把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为【译文】把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”【原文】庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖事。【原文】庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖事。世世代代以漂洗丝絮为职业。【原文】客闻之，请买其方百金。【原文】客闻之，请买其方百金。【译文】有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。【译文】有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。【原文】聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。【译文】全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今【译文】全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。【原文】客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。【译文】游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水【译文】游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。【原文】能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。【原文】能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。【译文】能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中【译文】能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！”1、宋人有善为不龟手之药者。通“皲”，使皮肤皲裂。(一)通假字1、宋人有善为不龟手之药者。通“皲”，使皮肤皲裂。2、世世以并避織为事。通“纩”，指棉絮.2、世世以并避織为事。通“纩”，指棉絮.(二)词类活用。(二)词类活用。1、我树之成而实五石。树，名作动，种;实，使动， 实。2、其坚不能自举也。坚，形作名，硬度。3、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的东西。3、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的东西。4、能不龟手一也。龟，使动，使……皲裂;一，数词作形容词，一样。4、能不龟手一也。龟，使动，使……皲裂;一，数词作形容词，一样。5、冬，与越人水战冬，名词作状语.在冬天。5、冬，与越人水战冬，名词作状语.在冬天。(三)虚词的意义1、以以盛水浆介词，用来。以盛水浆介词，用来。剖之以为瓢介词，把。剖之以为瓢介词，把。客得之，以说吴王介词,凭着。客得之，以说吴王介词,凭着。2、为吾为其无用而掊之。介词，因为。宋人有善为不龟手之药勐词,制作。2、与请与之请与之动词，给。与越人水战与越人水战介词，和。（四）、难句翻译能不龟手一也，或以封，或不免于洴避統，则所用之异也。(这药物)能够防止手冻裂是一样的。有的人靠它得到封赏，有的人不能免除漂洗棉絮，就是(这药物)能够防止手冻裂是一样的。有的人靠它得到封赏，有的人不能免除漂洗棉絮，就是使用它的方法不同.（五）句式判断。（五）句式判断。1、请买其方百金。1、请买其方百金。状语后置:请(以)百金买其方状语后置:请(以)百金买其方2能不龟手一也，或以封省略句:能不龟手(是)一也，或以(之)封，非(瓠)不号然大也。3宋人有善为不龟手之药3宋人有善为不龟手之药定语后置:宋有善为不龟手之药之人。定语后置:宋有善为不龟手之药之人。三、理解庄子在这篇文章中所传达的思想。三、理解庄子在这篇文章中所传达的思想。11什么用意?明确：惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用:明确：惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用:庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大而有用，只是惠子不能通晓领悟。2庄子:有智慧、善辩，不拘于外物，主张融合物我，3、这个寓言告诉我们什么道理?3、这个寓言告诉我们什么道理?明确：万物皆有所用，同样一件东西,由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不一明确：万物皆有所用，同样一件东西,由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不一样。4、主题的探究：有关有用与无用的探讨？从故事入手：4、主题的探究：有关有用与无用的探讨？从故事入手：(q1这样的高大。你喜欢“实用派”的惠子还是喜欢“逍遥派”的庄子呢?有用和无用是不是绝对的呢?在现实你喜欢“实用派”的惠子还是喜欢“逍遥派”的庄子呢?有用和无用是不是绝对的呢?在现实生活中，我们该如何对待这个矛盾?“有用”与“无用”,本是对立统一的关系，二者相互依存。没有“有用”，无所谓“无“有用”与“无用”,本是对立统一的关系，二者相互依存。没有“有用”，无所谓“无用”;没有“无用”,也无所谓“有用”。步入电气时代，“无用成大用”。或心胸狭窄，排挤诽谤、或阿谀奉承，委曲求全、甚至作奸犯科、无恶不做些。要有用之用。无用之用，只能眼看着时代的车轮飞速滚过却无可奈何。为名垂千古的东坡。四、庄子《逍遥游》的特点：四、庄子《逍遥游》的特点：1、运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文1、运用对话描写刻画人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文证明是所用之异的原因，并且指出惠子的想法就是不知道通达的原因。2、在构思上采用了文学上的形象思维的写作手法，运用大量的浅近的寓言、神话、对话，2、在构思上采用了文学上的形象思维的写作手法，运用大量的浅近的寓言、神话、对话，一篇著名的佳作。3、善