我想和你们一起玩思想品德教案

—我想和你们一起玩思想品德教案写教案就不能千人一面，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，明白主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和心情的影响，有融入大家的力量。下面就是给大家带来的我想和你们一起玩思想品德教案，希望能帮忙到大家!篇一：我想和你们一起玩教学目标： 1、让同学喜爱和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉快，感受集体生活的欢乐； 2、培育初步的群体观念和合作意识，懂得如何与伙伴友好相处。教学难点：激发同学的乐群情感。教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得肯定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？同学畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的欢乐跟大家一起共享吧!同学讲故事。师依据同学的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以互相帮忙；我发现和小伙伴一起玩儿可以互相学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？播放依据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的阅历吗？你们是怎样做的？同学描述自己遇到过的情况和自己的做法。师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？连续观看动画片同学商量沟通。师总结：同学们，想跟不熟识的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友情之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。环节三：师：大家刚刚介绍说自己跟小好友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了播放视频：一群小好友玩儿游戏时产生冲突，甚至打了起来。师：他们为什么玩儿不下去了？同学举手答复师：你与小伙伴一起玩儿的时分遇到过这样的情况吗？同学介绍自己的真实阅历。师：在游戏中不遵守规章就会产生冲突，遵守规章就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高班级的同学一起打乒乓球，该怎么办？老师出示教材52页的图片，同学以小组为单位，沟通商量方法。篇二：我想和你们一起玩核心目标 1.通过创设情境，培育孩子们的乐群意识； 2.自由分组游戏，把握在交往中与小好友沟通的技巧。课前谈话 1.舞毕，孩子们请坐。 2.你们欢乐吗？为什么呀？其实，我们的校内生活也很欢乐，想看看吗？这是什么呢？ 3.看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。（板书：我想和你们呢一起玩）可以吗？教学流程一、激趣导入 1.乔巴出场还有一位小好友也想和大家一起玩，看，他来了!乔巴岛主（介绍导游）：Hi，小好友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了欢乐，而且拥有许多欢乐的秘密，你们想明白吗？不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢？ 2.导游出场小好友们，大家好，我就是你们的导游维维姐姐，今天就由我带着大家一起去欢乐岛查找欢乐的秘密吧! 3.组队维维姐姐明白我们有六个小队，小队长是哪些小好友啊，来跟大家打打招呼。 4.规章今天，维维姐姐会依据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为嘉奖!看，如今咱们？小组坐的端正，听得仔细，先给他们翻开一块牌。 5.欢乐船出场各小队，如今咱们就向欢乐岛动身吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。要想开动他，那就赶快准备燃料吧。活动一：推动欢乐船欢乐共享多欢乐 1.怎么准备呢？规章：说一说、演一演学校生活中欢乐的事，玩一玩好玩的游戏。（1）时间四分钟，音乐停止，沟通结束。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。 2.推举船员（1）刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热情，还充满了笑声。规章：全部小队，赶快推举一位最能带给你欢乐的船员来推动欢乐船吧!（2）守时的船员最可爱。小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为嘉奖，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为嘉奖哦!（3）对这位了不得的船员，我们肯定要给他高高的竖起大拇指，给他最热情的掌声，还给他们一个最美的笑容。 3.推动欢乐船。（1）哪一小队领先来推动大船，开头吧!（2）好玩吗？你觉得哪里好玩？（玩的人和小队长）（3）团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了欢乐。那你们觉得该翻开几块牌呢？用手势告知维维姐姐。（4）谁还有更充足的燃料？接着来!掌声。 4.总结评价。篇三：我想和你们一起玩教学目标 1.明白主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和心情的影响，有融入大家的力量。 2.培育欢乐玩耍、主动游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够主动融入大家。 3.通过观看、回忆、比照等方式、方法，了解大家共同玩耍的欢乐。教学重难点遵守一起玩耍的每个游戏的规章，主动参与到大家中的方法和力量。教学准备课件、各种游戏的道具。教学过程一、情境导入，感知情感师：请小好友们想一想自己在什么时分玩得非常开心，和谁一起玩的？生1：和我们邻居一起砌长城。生2：和同学玩跷跷板。生3：和好好友们玩堆沙子。师：你们玩得开心吗？生：开心。师：那假如是你自己一个人在玩，会这么快乐吗？生：不会。师：为什么呢？生1：由于一个人玩没意思。生2：由于人多在一起很喧闹，非常好玩。二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时分可好玩了。小好友们，你们有小伙伴吗？能说一说你的好伙伴是谁吗？生：略。师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间好玩的故事？生1：我和佳佳一起写作业。生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3：我和同学们一起丢沙包。师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!（同学在《找好友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）【设计意图：让同学体验有好友的欢乐，以及和好友在一起玩的欢乐心情，能更好地融入到大家庭中主动查找好友。】师：如今，大家和自己的好好友坐在一起了，你们的心情怎么样呢？生1：开心。生2：冲动。生3：欢乐。师：假如没有小伙伴，你们会是什么感觉呢？生1：我感觉会孤独。生2：我感觉会孤独、无聊。师：你和好好友一起玩的时分不仅会感觉欢乐，还有什么发现呢？生回忆、商量。生1：我们折纸的时分，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。生2：丢沙包的时分，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。生3：我们玩踩报纸游戏的时分，多亏刘明拉着我，我很感动。师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获欢乐，还能收获更多的友情，让我们一起欢乐地玩耍吧!三、活动明理，体验欢乐课件出示：一次体育课上，几个小好友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢？生思索，商量，小组沟通。师：那么我们大家说应当怎么办呢？生1：我们要激励他，和他一起玩。生2：我们可以先教他。师：你们商量的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢？生1：有好友一起玩会很欢乐。生2：大家一起玩的时分，应当相互帮忙。生3：和别人一起玩的时分不能只顾自己。师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时分有没有发生过不快乐的事情呢？