物质的变化和性质教学设计

—物质的变化和性质教学设计一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的《物质的改变和性质》教案，希望能帮忙到大家!人教版九班级上册化学《物质的改变和性质》教案教学目标【学习目标】 1.理解物理改变和化学改变的定义。 2.理解物理改变与化学改变的本质区分。 3.学习对试验现象观看、描述和分析的方法。教学重难点【重点难点】 1.物理改变与化学改变的定义。 2.物理改变与化学改变的本质区分。教学过程学习内容一物理改变【学习指导】阅读课本第6～7页的试验1-1（1）和1-1（2），简洁介绍一下试验仪器及药品。老师做演示试验，同学观看试验现象并记录。【商量沟通】请举诞生活中物理改变的几个例子。【温馨点拨】生活中物理改变的例子，木头制成课桌、瓷器破裂、车胎爆裂、汽油挥发等。【名师归纳】 1.做化学试验时，应当重点观看试剂（如水、胆矾、石灰石）的颜色、状态、气味等在试验前后的改变，思索为什么发生改变。 2.物理改变中物质本身并没有发生转变，只是在状态、外形、颜色等方面发生了转变。【反应训练】 1.厨房里的以下改变，属于物理改变的是（D） A.煤燃烧B.刀生锈C.菜腐烂D.水蒸发 2.从化学的视角来看，以下名句中只发生物理改变的是（C） A.千锤万凿出深山，烈火燃烧若等闲 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C.冰，水为之，而寒于水 D.曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为铜 3.以下改变中，属于物理改变的是ABCDE。 A.铁铸锅B.木头制桌椅C.汽油挥发D.灯泡发光E.香水挥发F.蜡炬成灰学习内容二化学改变【学习指导】阅读课本第7页试验1-1（3）和1-1（4），简洁介绍一下试验装置。老师做演示试验，同学观看试验现象并记录。liuX【商量沟通】 1.如何在化学试验中学会观看？ 2.请举诞生活中化学改变的几个例子。【温馨点拨】 1.观看是学习化学的重要环节，要了解物质发生的改变，必需从观看入手，在观看中思索，对观看到的改变条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。 2.生活中化学改变的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为推断发生化学反应的依据。例如：灯泡发光、无色的气态氧气变为淡蓝色液态等。物理改变、化学改变最根本的区分：看有没有新的物质生成。【反应训练】 1.以下过程的原理，肯定包含化学改变的是（C） A.蒸发B.导电C.燃烧D.灭火 2.以下改变，属于化学改变的是（B） A.矿石粉碎B.纸张燃烧 C.酒精挥发D.冰雪溶化学习内容三物理改变与化学改变的区分与联系【商量沟通】分析蜡烛燃烧过程中有什么改变发生？【温馨点拨】物理改变和化学改变是互相联系的。分析蜡烛燃烧的过程：同时发生蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔化的过程中却有一部分在燃烧。【名师归纳】物理改变不难辨，没有新物质显现；化学改变则不然，物质本身已转变；两种改变有区分，有无新物作推断；两种改变有关联，化变中间有物变。【反应训练】 1.在以下改变中，有一个改变与其他改变的本质不同，该改变是（B） A.石蜡熔化B.米饭变馊 C.汽油挥发D.湿衣服晾干 2.以下改变中，前者是物理改变，后者是化学改变的是（A） A.玻璃破裂面包发霉 B.榨取果汁工业上制取氧气 C.玉米酿成白酒铁生锈 D.煤的燃烧干冰升华物质的改变和性质教学设计教学目标【教学目标】 1.学问与技能 ⑴进一步了解化学是一门研讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学，它与人类进步和社会进展的关系非常亲密。 ⑵理解物理改变、化学改变这两种最根本的改变形式及两者的本质区分，理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法引导同学观看化学试验，并能进行简洁的试验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3.情感看法与价值观进一步激发同学对化学的渴望热忱，使同学对化学产生深沉的学习爱好。教学重难点【教学重点难点】教学重点：理解化学改变和物理改变的概念和本质区分，理解物质的物理性质和化学性质。教学难点：化学改变的特征是有新物质的生成。教学过程化学在我们的生活、生产以及进展中有着重要作用。大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种互相作用，也不断地发生着各种改变。你能举诞生活中的例子吗？熟悉物质及其改变的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律，使人类的生活得到进步和提高。下面请留意观看几个小试验。演示试验1-1：水的沸腾、胆矾的研碎、硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液、石灰石与盐酸反应提示指导：主要观看改变前后物质的颜色、状态，等现象，并记录。你在试验过程中看到了什么现象？你能描述吗？请把观看到的现象与同组的同学沟通一下。引导同学从两方面来描述： 1.反应前后物质的颜色； 2.反应前后物质的状态。 [提问]试验1、2有什么共同特征？ [提问]试验3、4有什么共同特征？师生共同归纳以上前两个试验在改变过程中只是外形或状态发生了改变，没有其他物质生成，像这种改变叫做物理改变。后两个改变都有新的物质生成，这种改变叫做化学改变。反应训练：出示图片：化学反应中常伴随的一些现象。讲：在化学改变过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象经常可以帮忙我们推断有没有化学改变发生。反应训练：同学四人一组互相出题，推断物理改变和化学改变。 [引入]化学是研讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。演示试验：观看氧气、二氧化碳的颜色状态。氧气使带火