五年级下册数学苏教版课件第1课时 解决问题的策略-教学教案_第1页
五年级下册数学苏教版课件第1课时 解决问题的策略-教学教案_第2页
五年级下册数学苏教版课件第1课时 解决问题的策略-教学教案_第3页
五年级下册数学苏教版课件第1课时 解决问题的策略-教学教案_第4页
五年级下册数学苏教版课件第1课时 解决问题的策略-教学教案_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学下册课件苏教版七解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）苏教版五年级下册下面两个图形，哪个面积大一些？新课导入你打算怎样比较这两个图形的面积？可以数方格比较他们的面积。把它们转化成规则图形进行比较。获取新知认真观察图形的特点，想一想可以怎样转化？动手试一试。把上面半圆向下平移8格，正好拼成长方形。把2个半圆分别旋转180°也拼成长方形。因为两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等。回顾解决问题的过程，你有什么体会？有些不规则的图形可以转化成熟悉的简单的图形。图形转化时可以运用平移、旋转等方法。转化后的图形与转化前相比，形状变了，大小没有变。在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？计算异分母分数加、减法时，把异分母分数转化成同分母分数。推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。小结我们在计算不规则图形的周长或面积时，可以采用转化的策略，将不规则图形转化成规则的图形。随堂练习明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？完全相等通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论