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文档简介
小学教学导学案月日第6周学科：三语主备人：备课教师：单元第三单元课题：10.在牛肚子里旅行课时：第二课时教学目标1、熟读课文，理解课文内容。2、体会红头的旅行过程，了解青头对它的鼓励和援助，感受青头对朋友的真挚情感。3、养成遇事冷静、相互帮助的习惯。教学重难点重点：体会红头的旅行过程，了解青头对它的鼓励和援助。难点：养成遇事冷静、相互帮助的习惯。教学简案一、复习导入二、整体感知，快速把握1、快速读课文，然后说说哪些段落讲到了下面这两个问题。（1）红头为什么到了牛肚子里旅行？（2）红头在牛肚子里旅行的过程是怎样的？2、指名让学生说找到的信息。三、合作读文，了解旅行过程1、提出合作读书的要求：（1）分角色朗读课文。（2）边读边思考：青头是怎样帮助红头的？2、全班交流学习收获。（1）指名说青头是怎样帮助红头的。（2）由于得到青头的帮助，红头顺利地完成了在牛肚子里的旅行。红头的旅行路线是怎样的？请完成练习。红头从走到，又从来到了。最后在牛的时候，随着。（3）牛到底有几个胃？四、归纳小结当堂训练1、按课文内容填空。青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛肚子里一共有______，前三个胃是________的，只有________才是管____的！”2、按要求写句子。（1）一头大黄牛从红头后面走过来。（缩句）（2）我被牛吃了。（改成把字句）（3）大黄牛把刚才吞进去的草重新送回嘴里。（改成被字句）拓展延伸1、同学们，红头能够安全钻出牛肚子，它的好朋友青头起了至关重要的作用。你喜欢青头吗？假如你遇到了这样的一位朋友，你会怎样珍惜你们之间的情谊呢？2、假如同
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