舞台上钢琴演奏者产生心理问题的原因及提升途径,大学论文

舞台上钢琴演奏者产生心理问题的原因及提升途径,大学论文内容摘要：在舞台音乐表演中,一般都会配有钢琴伴奏,只要优美动听、内涵丰富的钢琴音乐,才能加强当代舞台音乐表演的艺术表现力。然而,钢琴演奏是一项比拟复杂的工作,一不注意,演奏者就会遭到心理因素的干扰,进而影响整个舞台音乐伴奏的效果。因而,本文着重介绍心理素质对钢琴演奏效果的重要性,然后分析舞台上钢琴演奏者产生心理问题的原因,最后研究提升舞台上钢琴演奏者心理素质的策略。本文关键词语：舞台;钢琴演奏者;心理素质;当代人在追求精神生活的征途中,不同的人拥有不同的爱好和选择,而音乐享受永远不会缺席,十分是当代人基本上都在追求舞台上的音乐表演。众所周知,钢琴演奏是舞台音乐表演的重要组成部分,离开了钢琴演奏,舞台音乐表演将会变得死气沉沉、毫无生机,以致于无法吸引足够的听众。对于钢琴演奏而言,它是一项实践性较强的工作,既复杂又抽象,在整个演奏经过中都要由演奏人员进行把控,一旦演奏人员的心理状态不够理想,必将影响整个演奏效果。为了避免因心理因素引起的舞台音乐演奏问题,必须注重钢琴演奏人员的心理素质,确保其始终处于最佳的心理状态。鉴于此,本文着重探究舞台上钢琴演奏者心理素质的提升途径,以便帮助钢琴演奏人员克制困难,以良好的心理素质登上舞台,争取获得更佳的演奏效果。一、心理素质对钢琴演奏效果的重要性从某种程度上来讲,人类的一举一动都不是随意而为,而是由个人的心理意志掌控的,进而对现实行为进行约束,促使言行向良性方向发展。实际上,这也是一种心理现象,通过人的大脑来反映客观事物,不断调控人的行为活动和生活方式,不同环境下成长的人们对于事物产生的心理反响也不尽一样,这在钢琴表演方面表现得特别明显。在钢琴演奏经过中,演奏人员手指的挪动都是在一定的心理状态下进行的,同时遭到个人心理活动的支配,这也表示清楚钢琴演奏人员的心理素质对整个演奏效果至关重要。不管怎么讲,在钢琴演奏的经过中,演奏人员心理素质的优劣在很大程度上影响着个人钢琴演奏水平的发挥。假如加强心理素质训练,能够在很大程度上提高表演者的自我控制能力,比方:钢琴表演者要是拥有极好的心理素质,基本上都能在表演中把控好节拍,有效抑制内心的紧张情绪,持以平常心应对各种舞台表演。更为重要的是,拥有良好的心理素质,钢琴演奏者能够轻松自若地应对各种舞台突发事件,既能够加强钢琴演奏者的表演能力,可以以提升钢琴演奏者的气质。二、舞台上钢琴演奏者产生心理问题的原因(一)自自信心缺乏不管做什么事情,强大的心理支撑是成功的关键,而华而不实首要的因素就是自自信心,只要充满自信、胸有成竹,才不害怕,才能产生宏大的能量,获得超乎想象的成果。然而,在舞台表演经过中,经常会有钢琴演奏者哭诉自个发挥失常,没有到达预期的演奏效果,大多数原因在于负面心理活动的干扰,自自信心缺乏。值得注意的是,失败往往会给人带来一定的心理阴影,在钢琴演奏者的脑海里久久挥之不去,使得每次演奏都有可能失败。所以,心理因素必须引起钢琴演奏人员的重视,要想尽一切办法克制自自信心缺乏的问题,自自信心缺乏,不但影响本身演奏水平的正常发挥,而且不利于钢琴演奏成绩的提高。(二)舞台经历体验少钢琴演奏是一项实践性较强的工作,经历体验丰富的演奏人员能将节拍掌控到位,而初出茅庐的演奏人员则缺乏实践经历体验。固然登上正式的舞台进行表演是每一位演奏者的等待,但是演奏者也会内心慌乱,担忧自个出错,进而影响表演效果。从这方面来看,舞台钢琴演奏者之所以会产生心理问题,主要是由于他们的舞台经历体验少,甚至压根就没有大舞台表演的经历体验,无法轻而易举地把握技能,甚至会因心理状态不佳而完全失控。例如:一些优秀的钢琴演奏者平常表演很好,本身条件也很优越,但是在大型的现场公开比赛中却紧张万分,对自个缺乏自信心,总觉得自个的舞台经历体验严重缺乏,以致于他们经不起这场风雨的考验而失败。(三)技巧不成熟当然,钢琴演奏也需要一定的技巧,技巧的成熟与否决定着一个人能否在大舞台上正常发挥,进而提升钢琴演奏效果。要想把握熟练的钢琴演奏技巧,必须注重日常训练,并且坚持学习,日积月累,深入理解钢琴的基础训练知识,同时对所演奏的音乐作品也要有充分的准备,否则难以将技巧发挥到极致。例如:有的钢琴演奏者对表演的作品曲目风格不熟悉,没有从根本上理解所演奏的内容,基本的节拍、节拍、音准等都把握得稀里糊涂,一旦上了正式的舞台,必然会六神无主,找不到方向。也就是讲,假如钢琴演奏者的技巧不成熟,会给自个造成很大的心理负担,负面情绪也会不断滋生,极不利于整体演奏效果的提升。三、提升舞台上钢琴演奏者心理素质的策略(一)转变观念树立自信心对于每一件事情,都要具备良好的心理状态,才能获得成功,否则会产生适得其反的效果,舞台表演更应如此。提升舞台上钢琴演奏者的心理素质,首先要转变观念,树立表演者的自信心,只要拥有了十足的自信心,表演者才能够战胜本身的各种畏怯心理。所以,在平常的钢琴教学课程中,音乐老师需要注重学员这方面能力的培养,帮助钢琴演奏学习者树立良好积极的态度,让他们有足够的能力克制演奏时的心理障碍。进一步讲,钢琴演奏者的自自信心越强,心态就越好,进而就能够发挥出真实水平,这就要求钢琴演奏者对本身的钢琴演奏水平做出客观的评价,以必胜的自信心进行表演。不管怎么讲,站在观众面前,钢琴演奏者的自自信心决定一切,不为外在环境所干扰,才能不为别人看法所动摇,才能内心安静地完成表演任务,进而展现自个真实的演奏水平。(二)锻炼丰富的想象力钢琴演奏是一门独特的艺术,演奏效果的好坏在很大程度上依靠于演奏人员的想象力和表现力,只要拥有丰富的想象力,才能使艺术作品表演到达最佳效果。事实上,钢琴演奏也是一次二度创作,需要演奏人员结合本身对原作品的理解和感情共鸣展开一定的想象,进而对音乐作品进行加工、处理与创新,以充分展现作品的艺术魅力。毫无疑问,锻炼演奏人员丰富的想象力,是提升舞台上钢琴演奏者心理素质的重要方式方法,十分是初学者必须打好这方面的基础。大体上讲,在学习的前期,尽管倾向于大量基础技能的训练,但也要渗入一定的想象力训练内容,只要加大力度锻炼本身的想象力,才能将这些基础技能转化为个人的演奏技术。与此同时,钢琴演奏初学者也能在想象的经过中加快自个的学习进度,为后续的学习奠定良好的心理基础。(三)注重演奏经历体验的积累在现实生活中,不管是找什么样的工作,都会明确标注有工作经历体验者优先录用,而不注重工作经历体验的公司基本上是招不到人、待遇十分低的公司,员工去了也得不到良好的发展,只能作为求职生涯中的过渡阶段。由此可见,经历体验的积累对一个人是多么的重要,尤其是刚刚步入社会实践的钢琴演奏人员,他们需要面对广大的观众,只要拥有足够的经历体验才能加强他们的自信心,而经历体验的获得需要长期的积累和坚持不懈的学习。作为钢琴演奏者的老师,应当注重培养学生在舞台上的各种技能,比方:在平常的舞台钢琴表演结束后,都应给予表扬和鼓励,帮助学生树立自信心,而对表演中存在的缺乏之处,则要在学生心情缓和之后再间接地指出,并为其指点迷津。如此一来,既让他们获得了一定的舞台表演经历体验,同时也拥有了一种成就感,心理素质自然会大幅度提升。(四)临场应变能力的培养钢琴演奏是一种艺术活动,从演员们走上舞台的那一刻起,就需要全身心地投入到表演的气氛中来,每一分钟都非常难得珍贵,由于台下有无数双眼睛凝视着自个,不能出现冷场的情况。不难看出,舞台上钢琴演奏人员要想充分发挥个人的演奏水平,排除不必要的心理干扰困素,就必须具备较强的临场应变能力。为此,在平常的钢琴演奏训练中,老师很有必要培养学生的临场应变能力,以防突发情况下的尴尬局面出现。例如:老师能够运用情境教学法,同时引入一些常见的舞台表演突发情形,将学生置身于突发环境下的钢琴表演中,这样不但能够大大增加钢琴表演教学的趣味性,而且能够释放学生的学习压力。更为重要的是,学生能够有效把握一些基本的临场应变技能,并从中了解到舞台上钢琴表演活动的相关内容,内心不再担忧,心理素质自然会越来越好。四、结束语尽管钢琴演奏人员经过了一定的专业训练,甚至技能高超,但这并不意味着他们就能在正式的舞台表演经过中获得最佳的成绩。也就是讲,钢琴演奏是一种特殊的技术活,其表演效果不完全由琴技来决定,还与钢琴演奏人员的心理调控能力有关,个人内心的变化需要以舞台音乐表演的基调为根据,同时以科学的心理调控来指挥演奏的起伏变化。一名优秀的钢琴演奏人员,不但要训练个人的琴技,塑造优雅的钢琴演奏形象,还要提升自个的心理素质,锻炼本身的抗压能力,英勇面对困难,克制一切舞台压力。同时,钢琴学习者也要抽时间学习心理学的内容,并从音乐作品的情境出发,科学地把控钢琴演奏时的心理活动,尽可能地适应舞台音乐表演环境,摆脱性格缺陷,进而将自个的内在潜能发挥到极致。以下为参考文献[1]高菲.高校钢琴教学中演奏心理训练方式分析[J].黄河之声,2022,(03):54-55.[2]邓磊.高职高专钢琴教学中学生的演奏心理培养[J].北方音乐,2022,39(08):137-138.[3]魏姿卉.钢琴演奏中心理素质的培养措施及方式方法[J].北方音乐,2022,39(