四川省攀枝花市米易中学2015届高三生物上学期12月月段考试卷含解析

PAGE24-2014-2015学年四川省攀枝花市米易中学高三（上）月段考生物试卷（12月份）一、选择题（每小题只有一个选项最符合题目要求，本部分共7小题，每题6分．）1．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是() A．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 B．用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目 D．若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜2．有关细胞生命历程中各种现象的叙述，正确的是() A．某人体内其胰岛细胞和垂体细胞中的DNA和mRNA均不存在明显差异 B．在不断增长的癌组织中，癌细胞DNA量始终保持不变 C．随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所减小，物质运输效率有所降低 D．细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则不受基因的控制3．下列关于变异和育种的叙述中，正确的是() A．子女与父母的性状总有一些差异，这些变异的主要来源是基因重组 B．减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换和人的5号染色体部分缺失引起的猫叫综合征都属于染色体结构变异 C．四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株具有两个染色体组，称为二倍体 D．一条染色体上缺失了8个碱基对，不属于基因突变，应属于染色体变异4．下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是() A．使用低倍显微镜观察细胞装片时，放大倍数小，看到细胞数目多、视野明亮 B．在鉴别死细胞和活细胞时，常用“染色排除法”，例如使用台盼蓝染色，活的细胞被染成蓝色，死的细胞不能被染色，从而进行判断 C．低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成为两个子细胞 D．平板划线操作中，随着划线次数的不断增加其接种环上的菌种会越来越少5．如图一表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物．下列有关叙述中正确的是() A．图一中的甲和己各代表一个营养级 B．调查图一中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法 C．当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图二中的曲线X D．若图二中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则C点对应的是图三中的t1时刻，此时丙的出生率等于死亡率6．按如表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析．下列叙述不正确的是() A．甲组不产生CO2而乙组产生 B．甲组的酒精产量与丙组相同 C．丁组能量转换率与丙组相同 D．丁组的氧气消耗量大于乙组7．经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示结构，a～d表示物质，a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是() A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到肾小管和集合管并作用于该细胞 C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变二、非选择题（共48分）8．微生物连续培养时，一部分旧的培养基以一定的速度流出，同时不断有等量的新鲜培养基流入以保证微生物对营养物质的需要．研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的培养基中，连续培养多代，然后取样分析其中存在的新菌株．请回答下列问题：（1）用于连续培养JA122大肠杆菌的培养基从物理性质看属于__________．培养基中除了含葡萄糖作为__________外，还应该含有__________．（2）样品中共发现CV101、CV103、CV116三种新菌株，产生新菌株的原因是由于JA122大肠杆菌发生了__________导致的，产生三种不同类型的新菌株说明__________．（3）如图表示将CV101、CV103、CV116三种新菌株混合在一起培养的生长情况，三者之间互为竞争关系，并保持稳定生长水平，没有出现一种菌株生存而另外两种菌株灭绝的现象，说明它们已经具有了不同的适应能力，这是__________的结果．（4）对三种菌株的代谢差异进行分析发现，CV103对葡萄糖吸收率最高，代谢终产物是醋酸盐．进一步研究表明，CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长，据此作出的推测是：__________．请设计并完成下列实验步骤，来验证你的观点．①配制__________的固体培养基（A组）；和不含碳源的固体培养基（B组）；②将等量的适量稀释的CV101菌液分别接种到A、B培养基中培养一段时间，并观察记录菌株的生长情况．实验过程应在__________条件下进行．③预期实验结果：__________．9．蛇毒是毒蛇分泌出来的一种含有多种酶类的毒性蛋白质、多肽类物质，也是毒蛇咬人后引起中毒反应的物质，分为神经性毒液和溶血性毒液．图甲是α银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图．请分析回答问题．（1）图甲中细胞①的名称是__________，物质A是__________．（2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺激素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式是__________．（3）分析图乙，α银环蛇毒是一种__________性毒液．当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是__________，由图乙可知，α银环蛇毒影响兴奋传递的原因是__________．10．图甲为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图．研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中，研究光照强度与光合作用速率的关系，结果如图乙所示．据图分析回答有关问题：（1）图甲中保卫细胞围成气孔部分的细胞壁较厚，而外侧的壁较薄．箭头为炎热夏季中午的细胞中水分流动的总方向，推测此时保卫细胞可能处于__________状态，气孔处于__________状态，因而会影响叶肉细胞光合作用的暗反应，使叶肉细胞内C3的含量变化是__________．（3）据图乙分析，在1klx的光照条件下，该叶片在5h内光合作用产生O2的量为__________mL．（4）若其他条件不变，请在坐标图上（图丙）画出容器内CO2的吸收量的变化曲线图．11．如图是为了处理污水（含有机和无机污染物）而设计建造的人工湿地生态系统，图2是对该湿地生态系统各组成成分的能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊表示分解者．据图回答下列问题．（1）流经该生态系统的总能量是__________．第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为__________（保留两位有效数字）．（2）请据表画出该湿地生态系统的食物链__________．表中不同营养级体内DDT含量的特点是__________（3）对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表．其中化学耗氧量（COD）表示在一定条件下氧化1L水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解一定体积水中有机物所需的氧气量．COD、BOD值越高，表明__________污染程度越高；总氮量的降低表明，植物的吸收作用可__________（填“降低”或“升高”）水体富营养化程度．（4）该生态系统在建设过程中，对污水流入设计了流量和流速控制开关，并且在系统的底部铺设了通气的管网．前者是因为__________，后者的目的是促进__________．12．一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父母和弟弟的表现型均正常．（1）根据家族病史，该病的遗传方式是__________；母亲的基因型（用A、a表示）__________；若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚，其子女患该病的概率为__________（假设人群中致病基因频率为，结果用分数表示）．（2）检测发现，正常人体中的一种多肽链（由146个氨基酸组成）在患者体内为仅含45个氨基酸的异常多肽链．异常多肽链产生的根本原因是__________，由此导致正常mRNA第__________密码子变为终止密码子．13．根据以下材料回答蓖麻遗传有关问题材料一：如图表示蓖麻矮化的基因调控机制．材料二：花序是由许多花排列而成的，蓖麻正常两性株花序的上半部分为雌花，下半部分为雄花，雌株花序则只有雌花．科研人员用纯合高秆柳叶雌株和纯合矮肝掌状叶正常两性株蓖麻为亲本，进行了杂交实验，得到F2，性状表现如下．请回答：（1）材料一中的③过程形成双链RNA，导致翻译过程中不能与__________结合，最终得到矮秆植株．图中遵循碱基互补配对原则的过程有__________（填序号）．（2）材料二中实验涉及的等位基因位于__________对同源染色体上．（3）F1表现型为__________，F2高秆掌状叶正常两性株中杂合子的比例是__________（4）该杂交实验，在幼苗时期即可区分正常两性株和雌株，如幼苗叶型为__________，则为正常两性株．（5）为确定F2中某株高秆柳叶雌株蓖麻是否纯合．可选用F2中__________个体与其杂交，若后代性状表现为__________，则该株蓖麻为纯合高秆柳叶雌株．2014-2015学年四川省攀枝花市米易中学高三（上）月段考生物试卷（12月份）一、选择题（每小题只有一个选项最符合题目要求，本部分共7小题，每题6分．）1．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是() A．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 B．用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目 D．若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测还原糖的实验；观察细胞的有丝分裂．分析：检测还原糖时，采用斐林试剂，但斐林试剂的使用需要现配现用，且需要水浴加热．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色．观察有丝分裂实验应该选择根尖分生区细胞．解答： 解：A、斐林试剂使用时需要水浴加热，A错误；B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质中，B错误；C、小麦根尖成熟区表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不会观察到染色体，C错误；D、用显微镜观察浅色物体时，需要调暗视野，即调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜，D正确．故选：D．点评：本题考查检测还原糖的实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、观察植物细胞的质壁分离和复原实验和观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考查注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选择是否合理、实验采用的试剂和试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．2．有关细胞生命历程中各种现象的叙述，正确的是() A．某人体内其胰岛细胞和垂体细胞中的DNA和mRNA均不存在明显差异 B．在不断增长的癌组织中，癌细胞DNA量始终保持不变 C．随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所减小，物质运输效率有所降低 D．细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则不受基因的控制考点：探究细胞表面积与体积的关系；细胞的分化；细胞凋亡的含义．分析：1、细胞分化的根本原因是细胞分化的过程中遗传物质不发生改变，但mRNA的种类和数量会改变．2、细胞体积越小，其相对表面积越大，越有利于其和周围环境进行物质交换，如哺乳动物成熟的红细胞呈圆饼状．3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．4、细胞衰老是正常环境条件下发生的功能减退，逐渐趋向死亡的现象．衰老是生界的普遍规律，细胞作为生物有机体的基本单位，也在不断地新生和衰老死亡．解答： 解：A、某人体内其胰岛细胞和垂体细胞都是由同一个受精卵发育而来，DNA相同，但由于基因的选择性表达，mRNA存在明显差异，A错误；B、在不断增长的癌组织中，癌细胞会进行DNA的复制，量会发生变化，B错误；C、随着细胞的生长，细胞表面积和体积的比值会有所减小，物质运输效率有所降低，C正确；D、细胞的衰老受基因的控制，细胞凋亡则也受基因的控制，D错误．故选：C．点评：本题考查细胞生长、细胞分化、细胞衰老、凋亡的相关知识点，要求考生熟记相关知识点，并能运用所学知识对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．3．下列关于变异和育种的叙述中，正确的是() A．子女与父母的性状总有一些差异，这些变异的主要来源是基因重组 B．减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换和人的5号染色体部分缺失引起的猫叫综合征都属于染色体结构变异 C．四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株具有两个染色体组，称为二倍体 D．一条染色体上缺失了8个碱基对，不属于基因突变，应属于染色体变异考点：生物变异的应用．分析：解答： 解：A、由于在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以子女与父母的性状总有一些差异，这些变异的主要来源是基因重组，A正确；B、减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换属于基因重组，人的5号染色体部分缺失引起的猫叫综合征都属于染色体结构变异，B错误；C、四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株虽然具有两个染色体组，但称为单倍体，C错误；D、一条染色体上缺失了8个碱基对，属于基因突变，不属于染色体变异，D错误．故选：A．点评：本题考查单倍体、减数分裂、基因重组和基因突变等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．4．下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是() A．使用低倍显微镜观察细胞装片时，放大倍数小，看到细胞数目多、视野明亮 B．在鉴别死细胞和活细胞时，常用“染色排除法”，例如使用台盼蓝染色，活的细胞被染成蓝色，死的细胞不能被染色，从而进行判断 C．低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成为两个子细胞 D．平板划线操作中，随着划线次数的不断增加其接种环上的菌种会越来越少考点：生物膜的功能特性；细胞观察实验；低温诱导染色体加倍实验；微生物的分离和培养．分析：1、“染色排除法”利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理，台盼蓝染色是细胞不需要的物质，不能进入活细胞．2、低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成，使细胞的染色体含量加倍．3、低倍镜下视野较高倍镜量．解答： 解：A、使用低倍显微镜观察细胞装片时，放大倍数小，看到细胞数目多、细胞个小，视野明亮，A正确；B、在鉴别死细胞和活细胞时，常用“染色排除法”，利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理，台盼蓝染色是细胞不需要的物质，不能进入活细胞，使用台盼蓝染色，死的细胞被染成蓝色，活的细胞不能被染色，从而进行判断，B错误；C、低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成，使细胞不能分裂成为两个子细胞，C正确；D、平板划线操作中，随着划线次数的不断增加其接种环上的菌种会越来越少，D正确；故选：B．点评：本题的知识点是高倍显微镜的使用方法，染色排除法，低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理，平板划线操作，主要考查学生对教材实验的掌握和运用．5．如图一表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物．下列有关叙述中正确的是() A．图一中的甲和己各代表一个营养级 B．调查图一中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法 C．当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图二中的曲线X D．若图二中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则C点对应的是图三中的t1时刻，此时丙的出生率等于死亡率考点：生态系统的结构；种群数量的变化曲线．分析：分析图一：图一位某生态系统食物网示意图，其中戊为生产者，其余均为消费者．分析图二：图二中曲线X呈J型，曲线Y呈X型．分析图三：t0～t1时刻，增长率逐渐升高；t1时刻，增长率达到最大值；t1～t2时刻，增长率逐渐降低．解答： 解：A、图一中的甲和己均处于第二营养级，A错误；B、戊为植物，调查植物种群密度一般采用样方法，B错误；C、丙位于最高营养级，没有天敌，当其刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量可呈J型曲线变化，C正确；D、若图二中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则C点对应的是图三中的t2时刻，此时丙的出生率等于死亡率，D错误．故选：C．点评：本题结合图解，考查种群数量变化曲线、生态系统的结构，要求考生掌握种群数量变化的J型曲线和S型曲线，能正确分析图二和图三；识记生态系统的结构，能正确辨别某生物的营养级，再结合所学的知识准确判断各选项．6．按如表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析．下列叙述不正确的是() A．甲组不产生CO2而乙组产生 B．甲组的酒精产量与丙组相同 C．丁组能量转换率与丙组相同 D．丁组的氧气消耗量大于乙组考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．分析：（1）酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸；在有氧条件下进行有氧呼吸，不产生酒精．（2）酵母菌的活细胞在培养8～10小时，会大量繁殖，而细胞破碎以后，没有完整的活细胞，不能产生更多的酶．（3）酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精．此题涉及对表格资料的分析，依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸．解答： 解：A、甲组进行无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳，所以甲组、乙组两组都会产生CO2，A错误；B、由于甲组细胞不完整，甲组的酶的数量不会增加，而丙组是活细胞，可以产生更多的酶，所以酒精产量丙组多，B错误；C、丁组有氧呼吸释放大量能量，丙组无氧呼吸释放少量能量，所以能量转换率丁组较丙组高，C错误；D、丁组细胞完整，在有氧条件下培养题干所述的8～10小时，会大量繁殖，所以丁组的氧气消耗量远远大于乙组，D正确．故选：ABC．点评：本题解题的关键是把握几组实验的区别，生命的活动离不开细胞，只要有活细胞存在，就会表现出生命活动．本题通过酵母菌这个载体，结合活细胞是生命系统的基本层次，考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力．7．经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示结构，a～d表示物质，a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是() A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到肾小管和集合管并作用于该细胞 C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：根据题意和图示分析可知：垂体的甲产生的物质b作用于甲状腺，甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑，甲属于腺垂体，产生的物质b是促甲状腺激素；d物质的靶器官是肾小管、集合管，d是抗利尿激素；由题意可知a是促甲状腺激素释放激素，由于甲状腺激素对垂体和下丘脑的分泌活动有反馈调节作用，当甲状腺激素含量升高时会抑制垂体和下丘脑的分泌相应的激素，使甲状腺激素维持在相对稳定的状态．解答： 解：A、分析图中信息可得，结构甲为腺垂体，可分泌促甲状腺激素，结构乙为神经垂体，A正确；B、物质d为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收．所以说该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管，B错误；C、据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，C正确；D、a为蛋白质类激素，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质c的含量不发生改变，D正确．故选：B．点评：本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，水平衡调节和下丘脑对肾上腺的调节，准确利用题干信息分析题图是解题的关键．二、非选择题（共48分）8．微生物连续培养时，一部分旧的培养基以一定的速度流出，同时不断有等量的新鲜培养基流入以保证微生物对营养物质的需要．研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的培养基中，连续培养多代，然后取样分析其中存在的新菌株．请回答下列问题：（1）用于连续培养JA122大肠杆菌的培养基从物理性质看属于液体培养基．培养基中除了含葡萄糖作为碳源外，还应该含有氮源、无机盐、水、生长因子．（2）样品中共发现CV101、CV103、CV116三种新菌株，产生新菌株的原因是由于JA122大肠杆菌发生了基因突变导致的，产生三种不同类型的新菌株说明基因突变的不定向性．（3）如图表示将CV101、CV103、CV116三种新菌株混合在一起培养的生长情况，三者之间互为竞争关系，并保持稳定生长水平，没有出现一种菌株生存而另外两种菌株灭绝的现象，说明它们已经具有了不同的适应能力，这是自然选择的结果．（4）对三种菌株的代谢差异进行分析发现，CV103对葡萄糖吸收率最高，代谢终产物是醋酸盐．进一步研究表明，CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长，据此作出的推测是：CV101菌株能以CV103菌株产生的醋酸盐为碳源．请设计并完成下列实验步骤，来验证你的观点．①配制以醋酸盐为唯一碳源的固体培养基（A组）；和不含碳源的固体培养基（B组）；②将等量的适量稀释的CV101菌液分别接种到A、B培养基中培养一段时间，并观察记录菌株的生长情况．实验过程应在无菌条件下进行．③预期实验结果：A组菌株生长，B组菌株不能生长．考点：微生物的分离和培养．分析：阅读题干和题图可知，本题考查的是与微生物的连续培养有关的题目，可以根据问题涉及的具体内容梳理相关知识点，分析题干和题图信息综合解答．解答： 解：（1）由题意可知，连续培养的培养基是液体培养基，培养基的基本营养成分由碳源、氮源、水、无机盐．（2）由题意可知，JA122大肠杆菌连续培养后出现了三种新菌株，CV101、CV103、CV116，这是JA122大肠杆菌发生基因突变的结果，由此也可以说明基因突变是不定向的．（3）将CV101、CV103、CV116三种新菌株混合在一起培养的生长情况，三者之间互为竞争关系，并保持稳定生长水平，三种新菌株混合在一起培养的生长没有出现一个菌株生存而另外两种菌株灭绝的现象，说明它们已经具有了不同的适应能力，这是自然选择的结果．（4）由题意可知，CV103对葡萄糖吸收率最高，代谢终产物是醋酸盐，CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长，由此可以推出CV101菌株能以CV103菌株产生的醋酸盐为碳源．若要验证CV101菌株能以CV103菌株产生的醋酸盐为碳源这一推论，就要配制以以醋酸盐为唯一碳源的培养基，将CV101和CV103菌株分别接种到新配制的培养基中培养一段时间，并观察记录菌株的生长情况，如果CV101菌株能生长，CV103菌株不能生长，则说明推论是正确的．故答案为：（1）液体培养基碳源氮源、无机盐、水、生长因子（2）基因突变基因突变的不定向性（3）自然选择（4）CV101菌株能以CV103菌株产生的醋酸盐为碳源①以醋酸盐为唯一碳源②无菌③A组菌株生长，B组菌株不能生长点评：本题的知识点是培养基的分类和基本营养成分，基因突变的特点，生物的适应性，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解题的能力，根据给出信息作出推论并设计实验对推论进行验证的能力．9．蛇毒是毒蛇分泌出来的一种含有多种酶类的毒性蛋白质、多肽类物质，也是毒蛇咬人后引起中毒反应的物质，分为神经性毒液和溶血性毒液．图甲是α银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图．请分析回答问题．（1）图甲中细胞①的名称是吞噬细胞，物质A是淋巴因子．（2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺激素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式是神经﹣体液调节．（3）分析图乙，α银环蛇毒是一种神经性毒液．当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是正电位，由图乙可知，α银环蛇毒影响兴奋传递的原因是α银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜．考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；突触的结构；神经冲动的产生和传导．分析：根据题意，图甲中，由物质B的形态可知，物质B是抗体，所以⑤是浆细胞，可推知，③是B细胞，④是记忆细胞，①是吞噬细胞，②是T细胞，物质A是淋巴因子．图乙是突触结构．解答： 解：（1）根据图示分析可知，①是吞噬细胞，物质A是淋巴因子．（2）产生恐惧感的中枢在大脑皮层的感觉中枢，说明有神经调节的参与；甲状腺激素和肾上腺激素的含量增加，说明有体液调节的参与，故调节方式是神经﹣体液调节．（3）图乙⑥是突触小体，当兴奋传到⑥时，产生动作电位，膜电位表现为外负内正，所以膜内是正电位．α银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜，可见α银环蛇毒是一种神经性毒液．故答案为：（1）吞噬细胞淋巴因子（2）神经﹣体液调节（3）神经正电位α银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋传递到突触后膜点评：本题考查生命活动调节相关知识，综合考查了免疫调节和兴奋的传导等知识．10．图甲为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图．研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中，研究光照强度与光合作用速率的关系，结果如图乙所示．据图分析回答有关问题：（1）图甲中保卫细胞围成气孔部分的细胞壁较厚，而外侧的壁较薄．箭头为炎热夏季中午的细胞中水分流动的总方向，推测此时保卫细胞可能处于质壁分离（失水）状态，气孔处于部分关闭（关闭）状态，因而会影响叶肉细胞光合作用的暗反应，使叶肉细胞内C3的含量变化是下降．（3）据图乙分析，在1klx的光照条件下，该叶片在5h内光合作用产生O2的量为112mL．（4）若其他条件不变，请在坐标图上（图丙）画出容器内CO2的吸收量的变化曲线图．考点：影响光合作用速率的环境因素．分析：分析图甲，气孔关闭时，二氧化碳来源减少，影响暗反应．分析图乙，A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，吸收的O2量可表示此时细胞呼吸的强度．AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，O2吸收量逐渐减少，这是因为细胞呼吸吸收的O2有一部分来源于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度．B点：光合作用释放的O2全部用于细胞呼吸，即光合作用强度等于细胞呼吸强度，B点所示光照强度称为光补偿点．B之后：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再加强．在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸，实验容器中O2增加量、CO2减少量称为表观光合速率，而植物真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率．光合作用的过程：光反应阶段：（1）水的光解2H2O→4+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP暗反应阶段：（1）CO2固定CO2+C5→2C3（2）C3的还原2C3→（CH2O）+C5解答： 解：（1）据图显示内侧部分壁厚，伸缩性小，外侧部分壁薄，伸缩性大，由炎热夏季中午细胞中水分流动的方向，可推知保卫细胞可能处于失水状态，引起气孔关闭．部分气孔关闭，导致CO2的供应减少，影响光合作用暗反应中CO2的固定．CO2的固定过程受阻，但光反应仍正常进行，引起细胞中C3含量相对下降，C5含量相对增多．（2）据图可知，1klx的光照条件下，净光合量为11.2mL/h，呼吸消耗量11.2mL/h，光合总量=净光合量+呼吸消耗量=11.2mL/h+11.2mL/h=22.4mL/h，因此5h时间内，光合作用产生O2的量为22.4mL/h×5h=112mL．（3）根据光合作用和有氧呼吸的反应式，可知在密闭的容器内CO2的净吸收量等于O2的净释放量，其曲线图如下：故答案为：（1）质壁分离（失水）部分关闭（关闭）下降（2）112（3）（起点和交叉点正确，曲线趋势正确1分）点评：本题意在考查学生对图形的分析和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，对于绿色植物来说，在有光的条件下可以进行光合作用，也可以进行细胞呼吸，在黑暗条件下只能进行细胞呼吸，所以要想研究植物的光合作用，先要研究细胞呼吸与光合作用的关系．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．11．如图是为了处理污水（含有机和无机污染物）而设计建造的人工湿地生态系统，图2是对该湿地生态系统各组成成分的能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊表示分解者．据图回答下列问题．（1）流经该生态系统的总能量是生产者固定下来的太阳能和有机污染物中的化学能．第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为32.95%（保留两位有效数字）．（2）请据表画出该湿地生态系统的食物链．表中不同营养级体内DDT含量的特点是营养级越高，DDT的含量越高（3）对该人工湿地作用效果进行检测，结果见下表．其中化学耗氧量（COD）表示在一定条件下氧化1L水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量（BOD）表示微生物分解一定体积水中有机物所需的氧气量．COD、BOD值越高，表明有机物污染程度越高；总氮量的降低表明，植物的吸收作用可降低（填“降低”或“升高”）水体富营养化程度．（4）该生态系统在建设过程中，对污水流入设计了流量和流速控制开关，并且在系统的底部铺设了通气的管网．前者是因为生态系统的自我调节能力有一定的限度，后者的目的是促进好氧型微生物的有氧呼吸．考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生物净化的原理和方法．分析：根据能量流动特点：单向流动、逐级递减，能量越多的生物所处营养级越低．另外，根据食物链的富集作用，营养级越高，DDT的含量越高．据此可以得出：乙是生产者，即第一营养级；甲、丁是第二营养级；丙是第三营养级．有机污染物中的化学能和生产者固定的太阳能总量是流经该生态系统的总能量．能量的传递效率=下一营养级同化的能量/下一营养级同化的能量．根据食物链的富集作用，营养级越高，DDT的含量越高．据此分析解答．解答： 解：（1）根据能量流动特点，能量越多的生物所处营养级越低，另外，根据食物链的富集作用，营养级越高，DDT的含量越高．据此可以得出：乙是生产者，即第一营养级；甲、丁是第二营养级；丙是第三营养级．有机污染物中的化学能和生产者固定的太阳能总量是流经该生态系统的总能量；第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为（145.9+141.0）÷870.7=32.95%．（2）该湿地生态系统的食物链见答案．图2中不同营养级体内DDT含量的特点是根据食物链的富集作用，营养级越高，DDT的含量越高．（3）COD和BOD是反映环境污染的两个重要指标，两指标的数值越高，表明有机物的含量越高，污染越严重．植物的吸收作用可降低水体富营养化程度．（4）建设过程中，对污水流入设计了流量和流速控制开关，并且在系统的底部铺设了通气的管网．前者是因为生态系统的自我调节能力有一定的限度，后者的目的是促进好氧型微生物的有氧呼吸．故答案为：（1）生产者固定下来的太阳能和有机污染物中的化学能32.95%（2）营养级越高，DDT的含量越高（3）有机物降低（4）生态系统的自我调节能力有一定的限度好氧型微生物的有氧呼吸点评：本题考查生态系统及其净化功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．12．一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父母和弟弟的表现型均正常．（1）根据家族病史，该病的遗传方式是常染色体隐性遗传；母亲的基因型（用A、a表示）Aa；若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚，其子女患该病的概率为（假设人群中致病基因频率为，结果用分数表示）．（2）检测发现，正常人体中的一种多肽链（由146个氨基酸组成）在患者体内为仅含45个氨基酸的异常多肽链．异常多肽链产生的根本原因是基因突变，由此导致正常mRNA第46密码子变为终止密码子．考点：常见的人类遗传病；遗传信息的转录和翻译．分析：无病的父母生出有病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，所以此病应该为常染色体隐性遗传病，其父母均为该致病基因的携带者，因此母亲的基因型Aa，则弟弟的基因型及概率为AA和Aa．据此答题．解答： 解：（1）由以上分析可知，该病为常染色体隐性遗传病，父母的基因型均为Aa．人群中致病基因频率是，即a=，A=，由遗传平衡定律可知人群中AA=×=，aa=，Aa=2×=，人群中表现型正常的基因型为AA和Aa，其比例为AA=AA÷（AA+Aa）=÷（+）=，则Aa=，即人群中表现型正常的女性的基因型及比例也是Aa=、AA=．因此弟弟（基因型及概率为AA、Aa）与人群中表现型正常的女性结婚，其子女患病的父母基因型组合概率为Aa×Aa，产生aa的概率为××=．（2）正