中学实习听课心得体会

第34页共34页中学实习听课心得体会中学实习听课心得体会。今天中午，卓越班8位同学12:30准时从华师出发，终点站解放路司门口湖北省武昌实验中学。初见该学校大门时，我就知道这是一个人才济济的学校。果然不出所料，一次又一次的感慨随之而来。且先不说校园环境之曲径通幽，单是进入后看到教室里的伏案疾书的学生，还有老师们的幽默谈吐就给人一种庄重的感觉，我有点紧张了。这还只是高二的楼层，明显可见此学校一定管理森严，学习气氛浓重。说到气氛，我不得不说，今天我听了两节课的很直接感觉就是，大脑一直处于紧张状态中。不知道这是因为在高中，还是因为这是数学课。两堂课，一位是李老师，一位是郑老师，都是华师数学系毕业的，都是讲一样的习题课—根本不等式。先听了李老师的课，接着是郑老师的课。下面，我先给出我对这两位老师教学的个人的比照感受，再结合孔老师的点评，全面谈谈对此次听课的认识与收获。由于两节课内容差不多，所以我重点谈谈对第一堂课的感受及二者的比照吧。(1)从整堂课的气氛来看，李老师课堂的气氛略微和谐一点，郑老师的课堂有点压抑，虽然说数学本身是一个缜密严谨的学科，但是，假如能既学得好又能不那么紧张的话，是不是更好呢。(2)上课一开场切入点的方式不同，因为是习题课，所以要讲的知识点很有针对性。那么，李老师是引导大家一起回忆并将知识点写到黑板上;而郑老师一上课就是随意点人去黑板上写出上节课学的内容，这无疑造就了一种“恐惧”的气息。这种恐惧的气息在整个课堂上也丝毫没有逊色，郑老师根本上都是题目一抄完就立马点人去黑板上写，我不知道班里的学生____，我个人觉得有好有坏，因人而异或者说应当因材施教吧。(3)这两位老师的讲课上，我更多的是发现了很多共同的优点。比方，选择例题非常恰当且经典，称作精选例题。习题课，复习根本知识，强化知识运用。本节课的全线就是始终围绕根本知识展开，因此选择例题及后面的触类旁通即练习题显得尤为重要。这就告诉我们，在备课的时候要注意全方位，牢记为主体效劳目的，并且要难度适中，秉着由浅入深的原那么。(4)教学方法上两位老师一样之中又有所不同，李老师主要设局特点是：比照法教学，由易到难，从特殊到一般，逐渐过渡到本节的新知识点。同时，我个人对李老师最欣赏的地方是：在讲课时在选择例题时，特别注重设置“陷阱”，通过变式练习，进一步设置陷阱，刺激学生考虑，我称之为设置悬念。这不仅激起了考虑的兴趣，通过设置详细环境，让学生考虑并能更好地掌握使用该知识需要注意的问题。(5)郑老师是，对解题方法分类明显，每讲一道题就提炼归纳出一种方法。这种教学形式在之后的名师点评中很受孔峰老师的赞赏。通俗来说，就是详细题目详细方法，为题目构造效劳。(6)在教学上一样之处很多，比方老师引导学生考虑的形式;及时强化不同类型题，习题层层深化;注重发散思维，一题多解;反复演练，学会比拟异同点;留下课后考虑题给学有余力的同学;板书很优美，赏心悦目等等。(7)关于缺乏之处，我才能有限，不过也确实没发现什么不好的。还有一点再补充一下，我不知道今天的这两个班是不是火箭班或者实验班，感觉学生整体程度不错，这样的习题课大家都反响很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这说明了学数学就是要多练，熟才能生出巧啊。接来下，结合孔峰老师的点评及自身的考虑，结合老师的角度，再提炼几点如下：1，老师备课要全方位，有限的一堂课要精选例题，要精准，为主题效劳。难度之中，由浅入深原那么。2，数学学习强调，知识技能的反复演练。还有数学思想方法的引用，如：比拟法，化归转化，数形结合法，空间想象法，把未知问题化，生疏环境熟悉化等。3，一题多解，一题多练很重要。在数学中表达熟悉性，紧凑性，联络严密性，还有标准性，逻辑的合理性等。孔老师还特别强调，老师自己首先要有明晰的逻辑思维，不要混乱。4，老师要注意问题的本质所在，备课人员一定要“居高临下”。我觉得这个词用的特别好。因为孔老师指出在讲课的时候有一点没有总结到位，即使不在课堂上讲出来，但老师自己应当有全面的认识。速速抓住问题本质，老师讲课，居高临下。5，对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维(也就是要有意识地去求它)。学生刚开场习惯直觉思维，数学需要有直觉思维，但一定要上升到理性思维，这样才有解题的目的性，不要总是凭经历做题。这一点境界挺高的。6，及时归纳总结。课抛出考虑题让学生课后考虑，让有余力的学生层次进步，思维才能进步。7，最后一点，孔老师指出，因为这是一所省重点高中，所以我们对老师提出了更高的要求，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有理论才能的进步。愿卓越班在大三有新的开展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐!中学语文听课心得体会又是一个“人间四月天”，春光明媚。我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级老师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期待。18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下〔据听课笔记，转述，有不完好不全面之处〕：·语文何为？重要的一项为哪一项学生写作。希望学生可以学会写文章，可以写一手好文章。·“80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。·当代学生在写作方面，说理才能日益高，说事才能日益衰败。把一件事情讲述得生动详细，引人入胜，也是一种才能。·“天空有一蓝月亮”，本是荒唐的。但在一定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。·牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为伟大科学家。·鲁迅能出如今黑暗时代，却无法出如今愚昧时代。·精神财富与心灵财富有关，与年龄没有关系。·中国学生苦，是事实，但也是一种误读。西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有自己的苦难。成认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。·阅读是一种人生态度、生活方式。阅读那么草长莺飞，莺歌燕舞；不阅读那么荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不阅读，与猪狗无异。·阅读是一种优雅的姿态。上帝说，人类最美的姿态就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平庸，但由于学识思想，令人高山仰止。·天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。·读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严重下降的时代。·“天”、“地”、“人”，这本大书，我们忘记阅读了。·看见学生在阅读不要快乐，要观察他们在读什么书。有些书，会破坏学生天然的语感。如“酷毙”、“帅呆”等词汇，会对语言毫无好处。读不值得读的书，会变得____。·只让学生欢呼雀跃的歌手，是不可靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是可靠的。孩子喜欢，不是唯一的标准。·在成认民主、民权的根底上，别忘记教育与被教育者的关系，是老子与儿子的关系。试想置换位置，世界将会如何？谁让你放弃做老师的地位？·感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代学生所缺乏的。毕业的学生还会记得旧日的老师，还会经常打发邮件报平安吗？当前的语文教育不能只注重知识维度，不能忽略情感教育。·语文老师还缺乏审美教育。蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。·试想在会议室里放一张床，效果会如何？屋内空间的分割要符合美学规那么，不能只注重实用，还要注重情调。·许多西方人在记住中国经济高速开展的同时，却看不起中国人。因为吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人居然不清楚这些行为是丑陋的。·在____饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美！·知识就是力量，思想有力量，美有没有力量？在这世界上美最有力量。多少成语典故是与美相关的？《战争与和平》中万念俱灰的战士，只有死的想法，是什么拯救了他？是俄罗斯的天空、森林，是美！·阅读分为浅阅读与深阅读。孩子的阅读不应该是放任自流的。有效地高质的阅读，是必要的。阅读有时候需要学生去踮起脚尖抻一抻的。·天下的书，可分为两类：一种是用来打精神底子的，另一种合适打完底子后来阅读的。前者是大善、大美，能帮助孩子建立起安康、合理的价值观体系。·书是有血统的，正如贵族与平民一样。有高贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。我们并不能一味地读那些非高贵的书。·书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按“份”来划分，“份”取决于他们的质地是否厚重、艺术的圆满等因素。·人有人脉，地有地脉，文有文脉。·朗读，在西方式普遍性的行为。朗读是一种矫情，这是一种误读。·朗读能进步口语的品格。恶俗的口语，成为一种时尚，这是可耻的。·语文老师每个人都应该是朗读者。【后记】：曹文轩教授的讲座，历时近三小时。他的声音并不动听，但他的讲座却引人入胜，紧紧扣住听众的心。不敢妄自评论曹教授的学识思想，但凭他深化浅出的语言、生动详细的事例，还有绘声绘色的讲述，足已震撼全场。最简单的说，曹文轩教授是个出色的老师，有着独特的教学风格，令人望尘莫及！最大的感触是：什么时候可以再有时机再入课堂，再次聆听老师的言传身教。听课实习心得体会作文天气很不错，很庆幸昨晚提早休息，是今早能顺利六点钟起床。除了大一时的晨读外，六点钟起床这个概念是根本不存在于我的大学生活的。如今已经是来到二小的第二天了，虽然在这里也说不上很繁忙，可是每天晚上回到宿舍时，全身上下都有一种无法解除的疲惫感。今天，听了一节英语课。整节课下来，有个感觉如今的小孩子太幸福了!这话听着太熟悉，小时候父母都会时常把这话挂在嘴边上。这让我感慨，是否我们也到了那个每次过年时都会变的惆怅的年岁呢?听课还有一个感触，觉得如今的小学生知识程度比我那时候要高，而且很多小朋友写的作文能赶上、甚至于超过初中生所写的程度。这太让我吃惊。不过也有和我小时候相类似的地方，就是那些沉重无比的大书包，好似比我那时的更重了。我还听了堂公开课形式的语文课，四年级的学生上的是六年级的课，是二小的一个同课异构的企划，意为同样的课，每位老师以不同的形式来上。这个公开课上得那真是只能用一句话来形容：真亦假，假亦真。从小到大，公开课还真没少上，就属小学的公开课最假，不知经历了多少次的演习，才能上真战场。泛着这可也就给我个这样的感觉，觉得也不过如此如此而已。最后是听的我知道老师所上的作文课，终于让我较为明确地把握到三年级学生的写作才能情况，也是应试，给模板套用。不过今天改作文时，也有一、两个学生很能打破常规，让人眼前一亮。听课心得体会今天，有幸听到了红旗小学李福玲老师的《鹅妈妈的故事》让我对小学语文教学有了更深化的理解。。这次听课对我来说是次进步，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，像身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听这节课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处……李老师在教学《鹅妈妈的故事》这一课时，她一边让学生听老师范读，一边让学生在头脑中想象景物的样子。声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。李老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、抓重点词句寓教于乐的方法非常独到在老师范读课文之后，让学生说说自己有什么感受？学生的兴趣被调动起来，有说炎热的，有说幸福的，还有说开心的，还有说快乐的接着老师又抛出环环相扣的问题“哪些词让你有了这样的感受？这样就激发了学生读课文，带着自己的感受读课文的欲望。同时老师指导读出词语的语气，没有解释一个词，却让全体学生领悟了重点词语的意思。巧妙之处举不胜举，在理解“辽阔”与“广阔”哪个词修饰的范围更大时，老师发挥学生的主体地位，先放手让学生自己说，然后在回到课文中找根据，这样把难理解的词语轻松的就区别开来。经历了“找根据的过程”所有的学生轻松的掌握了这两个词的用法。最后在让学生读自己体会最深的句子进展朗读指导。通过让学生在读中层层加深层层进步，加深后再读，再体验，在品味中表达人文性。让学生感受到了文本的语言魅力。三、活泼的课堂气氛传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学效率，表达了寓教于乐的思想。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。实习生听课心得体会实习生听课——石文青从二月底开场，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参加本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到很多东西，受到很多启发，联络着一个多月的实习教学中的经历和问题以及在大学学到的理论知识，说一说我的心得体会。大名回中采用的是杜郎口教学形式。通过在大学学到的、向本校老师的学习和请教以及一个多月的亲身教学经历，我理解到，与传统教学形式不同，杜郎口教学形式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，老师和学生之间的人格是平等的，互相学习，教学相长，老师不再是权威，而是学生学习的参与者、引导者、合作者。班内学生以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。通过小组间的讨论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深化，理解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的主人，而老师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式分享自己的声音。学生各抒己见，积极性很高。新的课堂形式，使学生互相取长补短，共同进步，培养学生的合作团队精神。杜郎口形式教学还有一个特点，就是课前都会提早发给学生一份由各科学习组老师精心编写的学案，让学生课前预习并有目的地自主学习，表达了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学形式。通过课前学案预习，让学生理解本节课所学知识，通过根底知识训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让老师在教学中具有针对性，对症下药，真正表达学生的主体地位，进步学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能，老师真正做到点拨、解惑、升华。课堂上，老师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深化的印象，精心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很敬仰。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学并不是简简单单地把书本知识让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。由于本校学习并施行杜郎口教学形式还不到一年，时间不长，所以施行过程还不是很成熟，在施行过程中仍然存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中知识，对知识点还会有一种模糊状态，本校有一局部学生根底知识较差，在题目的选取上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习情况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目的，有不可涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性以及解题才能。二是教学流程中的合作探究环节可以更灵敏一点。在听一节数学课时，我发现大多学生的合作探究缺乏在个人考虑根底上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此时机闲谈说题外话，出现一些混乱现象。其实，对于那些根底的、难度很小的题目不用讨论，没有必要非要小组讨论，既可以节约课堂时间，又可以进步课堂效率，不要拘泥于形式，二是要根据实际情况而定。三是老师在讲解时一定要突出“精”。()正正表达出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析^p解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。通过这段时间的听课活动，丰富了我的教学经历和教学方法，给我的实习教学工作带来了很大的帮助，同时又看到了自己的缺乏，让我考虑怎样引导和组织学生学习，考虑怎样编写好导学案，让我对自己平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，不断地向有经历的老师学习，博采众长，不断地提升自身的素质，充分利用一切学习时机，多比照，找到自身存在的问题，多反思，弥补自己的缺乏，进步自己驾驭课堂教学的才能，并真正地到达教育的理想境界—“寓教于乐”。体育听课心得体会教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，老师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应才能在体验与别人一起活动和单独活动的区别中加以更好的表达。“发挥老师的引导作用，表达学生的学习主体地位”是体育教学的根本理念。在整节课的教学过程中，老师非常注重引导学生合作才能的进步。很多教学过程中，老师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既进步了学习质量，又锻炼了合作才能。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。另外，整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面进步了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇顽强的意志品质也得到了相应的开展。但是,美中缺乏的是整节课中老师缺乏示范,只有准确优美的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的掌握弯道跑的技能瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,到达了教学目的,教学效果较好!数学听课心得体会我校组织全体老师的同课异构活动，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联络游戏激发兴趣探究新知——运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低年级的学生。创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的〔〕方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。英语听课心得体会今天在学校的组织下去xx小学聆听了xx____师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我来说是个很难得的学习时机。通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：一.巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学。本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习气氛，激发了学生学习英语的积极性。老师准备也是相当的充分：不仅备教材，还备学生，从根底知识目的，思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观.对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计.二.精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们的积极性很高，于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、稳固和拓展时采用了Chant，playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了老师过硬的教学功底。三.老师扎实的根本功和良好的专业的素养。扎实的教学根本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的Chant都令人赏心悦目，值得我们英语老师学习。通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多缺乏。同时我对自己也提出了许多该考虑的问题，怎样让自己的语言更优美?怎样让课堂纪律更好?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的才能?相信通过自己的不断努力，一定能进步自己的教学才能。学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀老师学习，努力提升自己的教学程度，将自己打造成一名合格的优秀人民老师。太谷听课心得体会课改浪潮汹涌澎湃，教学方法五彩缤纷，使得我们一些年轻老师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，前几天，我有幸到太谷学习，几节课听下来，顿觉有晃然大悟，下面就将我这次学习的心得体会分享给大家：1.有效课堂采用小组合作的学习形式，小组合作学习是以小组为根本形式，利用教学中的互动，促进学生的学习，激发学生学习的积极性，进步学习的效率。在小组合作学习过程中，大家互相监视，互相帮助，互相补充，互相检测。2.实在课堂上实实在在做到了以学生为主体，老师为主导。一节课下来，老师几乎说的话很少，一直是学生在考虑，学生在发言，学生在纠错，学生在总结。一节课上，做根底达标，小组互查;谁还有补充;接着做下面的设问导读;交流;我发现等这几乎就是一个语文老师一节课的台词。3.合理在课堂上，当学生出现问题的时候，老师一直在巧妙地合理地引导，在学生活动的时候，老师一直在教室里巡回发现问题，指导小组合作。从根底知识方面讲，老师在巡回中发现了问题，立马在小结中更正，甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比方实验小学的一位老师，指导肆的写法，它的第一笔是横，不是撇，还有一位老师这样指导，添的两点应该写在同一程度线上。这对我的教学工作的开展有很大的帮助，在语文教学中，可以尝试小组合作学习，可以小组互相检测预习结果，小组互查根底知识，小组互查背书情况，小组互比谁的课堂表现好，小组互比谁的作业完成的好，小组互比谁的课堂发言更积极，小组互比谁的进步大等等。但是我觉得不能一味地效仿，因为我们的教情学情都比拟特殊，只能从点滴开场，从一些根本的细节做起，从教学中的一些小环节做起，渐渐寻找合适自己的小组合作学习方式，在课堂上，也不是必须像他们那样，根本不读课文，就做题，我们可以在朗读中展开小组的竞赛，小组讨论解决提出的问题，小组修改作文。在小组合作学习时，更应该注意：1.让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，防止个别学生独占时间，让每个学生都有表达的时机，同时也防止了争着说、同时说的无效学习行为。2.由于班中分成了假设干个学习小组，老师无法一一顾及，这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是老师指定，也可以是小组推选，或者是学生自荐。3.在合作学习时，老师要擅长引导学生听其他学生的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的一样，哪些与自己的不同，防止交流时过多的内容雷同，从而进步学习的实效。历史听课心得体会历史听课心得体会篇一11月7日至8日德州市初中历史教学能手评选活动在德州九中举行。2天时间共听了11节课，参赛老师们的精彩表现给我留下了很深的印象。待听完后，细心品味着所听的每一节课，细细回忆着每一堂课的每一个细节，会发现有许多精彩“镜头”闪现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅，感慨颇多。我通过学习，总结了以下几点。一、注重教学设计的整合1、好的开头是成功的一半。新颖、巧妙而又实用的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。有的老师把一张与本课有关的图片，有的利用视频片断，有的利用歌曲作为开场，吸引了学生的注意力。2、突出重点、难点。每节课的容量都很大，每位老师处理的很恰当，注重了根底知识的的掌握，设计思路明晰，问题的设计有层次感，照顾了不同知识层面的学生，在此根底之上突出重难点问题。多数老师在处理教材中重难点知识时，先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料一层一层设问，引导着学生去讨论、分析^p弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，打破了重难点。3、注重语言的过渡。老师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，老师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活泼，积极性和参与性得到了极大的进步。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓重。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈，还有的老师过渡语说得非常好，使环节之间的衔接显得很流畅。二、自主学习成为课堂的主导要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位老师都表到达了这一点。学生在课堂中是学习的主人，老师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上表达得淋漓尽致。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权利交给学生，由学生答复，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。三、高效使用多媒体、视频、图片等资延伸课外知识、拓展思维。在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用很到位。在对教材进展深化挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史根底知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。四、鼓励性语言的运用。通过鼓励性语言的运用这种方式，可以使学生上起课来兴趣更浓，劲头更高。恰当地运用好鼓励语，对一节课的课堂效果是非常有意义的。五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。1、整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的间隔。2、老师们的语言准确标准3、擅长利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。4、有扎实的专业知识做后盾，素材丰富，课堂充实。六、今后的教学中要努力做到以下几点：1、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。2、上课时大胆放手，培养学生的自学才能，分析^p问题、解决问题的才能，培养学生的探究才能，培养学生的小组合作意识。先学后教的根底是学生自学新知。学生学习解决问题的最好途径是自己去发现。在实际教学中，通过“预习”这一环节对学生进展学法指导，重视预习的个体差异，强化训练、引导学生运用已经具备的知识和才能尝试学习，自读自悟，使主体地位得到落实，自学才能得到培养，从而进步阅读教学的课堂效率。按照“先学后教，小组合作”的课改实验，重视学生的预习工作，将课外预习和课内预习结合起来，做到不预习不上课，加强教学设计，特别是教学的情景设计。通过科学的教学设计，严密而灵敏的施教方式，引导学生实现教学目的；对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人2、运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。3、要以学生为主体、老师为主导、训练为主线。教方法、教规律，精心钻研教材、精心教学环节、精心设计板书、精心练习和作业。能让学生动手、动脑、动眼进展自学的问题，不要用小组学习代替；小组学习能解决的问题，老师不要代替；自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题，老师要讲、导、拨、练。这样既有利于学生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎实的根底。总之，这次听课，我收获很多，清楚了如今历史教学的开展方向，也明确了教学思路和自己在教学中的缺乏之处。历史听课心得体会篇二2023年78月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进展了新课改下的教学指导，我受益匪浅。做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：一、指导学生“会读”，进步其阅读概括才能老师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。二、指导学生“会听”，进步其听课效率老师应重视学生听课才能的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，进步课堂学习的效率。〔1〕指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和稳固，尝试记忆等。〔2〕指导学生参与课堂活动，要积极考虑，勇于提出问题和答复下列问题；如何进展课堂讨论，积极发言和听取别人的见解等。〔3〕指导学生学会记好课堂笔记，如记老师讲课提纲对理解、掌握、记忆新课内容有较大帮助；三、指导学生“会问”，进步其质疑才能让学生懂得提出问题，擅长提出问题，并在老师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。四、指导学生“会总”，进步其综合归纳才能历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联络，因此，历史教学中要有意识地指导学生进展归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析^p历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识构造，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的才能训练。给老师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关心。2、老师要接触新史观。3、多读书、读好书。4、必修落实三维目的。5、构筑逻辑严谨的体系。6、擅长选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。[历史听课心得体会]生物听课心得体会生物听课心得体会一：20**年10月20日，我参加了在育才中学举行的初中生物听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：一、老师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，老师所扮演的角色已经发生了根本的变化，老师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比方：育才中学的颜秀红老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一形式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手理论。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深化的理解其中的精华。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探究的主体；老师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想表达最为深化，老师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比方沙敦中学的郭兰子老师教学中，让学生自己自己去总结没有分解者的后果，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。三、教学方法的转变和课堂形式的多样化老师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维才能和理论操作才能，激发了学生学习的兴趣，进步了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和考虑的余地，让他们有时机发现问题、提出问题和解决问题。例如：店子中学的李艾玲老师和马头一中学的李昭老师采用的讲课形式，既活泼了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵敏性原那么。总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许多差距与缺乏，也从优秀老师那里获得了许多经历与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储藏，改良自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、进步才能，使自己成为一名合格的生物老师。生物听课心得体会二：不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声有色的课堂教学，我受益匪浅。1、巧妙的情景导入唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学过程中开展知识、技能具有决定性的意义。学生对于所学的内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地考虑与活动，是诱导学生走向教学的前提;也是学生生动地、活泼地、创造性地开展的决定性条件。很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种种原因一些人却无视了这一点，或者有情境导入却设计得不够巧妙，没有到达料想的效果。从周老师的课堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。同学们的积极性被充分地调动，课堂气氛也很活泼。当然，我这里要强调的是“巧妙”二字。周老