幼儿园中班心理健康活动方案

—幼儿园中班心理健康活动方案心理健康的抱负状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感恰当、意志合理、看法主动、行为恰当、顺应良好。这次给大家整理了幼儿园中班心理健康活动方案，供大家阅读参考。更多活动方案相关内容推举↓↓↓经典团建活动方案高校生特色活动方案宣扬策划活动方案文化艺术节创意活动方案沙龙主题活动方案幼儿园中班心理健康活动方案1活动目标1、情愿跟小好友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。3、能够在生活中查找到欢乐，拥有主动健康的心理状态和快乐的心情。活动准备音乐若干、PPT。活动过程一、营造轻松的气氛（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。1、伴随音乐，请小好友任意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时分的、在玩游戏的时分等等欢乐的事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。3、共享快乐的事情。“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。如今谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”“刚刚上来的小好友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高师：今日呀!还来了一位新好友，他的名字叫阿力!（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩……（出示PPT，讲解并描述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚刚都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时分他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他如今的心情是怎么样的？假如是你，这时分你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的懊恼，高个子叔叔也有许多的懊恼，那你觉得阿力还会像从前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不欢乐的时分，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时分，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和老师一起试一试）三、传递欢乐那么从今日开头，希望我们小好友都做一个欢乐的孩子，每天都过得开心。最终，让我们和自己的好友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：假如感到幸福你就拍拍手）幼儿园中班心理健康活动方案2活动目标1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的欢乐。4、通过此次课程学会共享与合作。活动准备一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程1、活动引入：老师：小好友们，今日老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小好友们从前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小好友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小好友们的热心帮忙。老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做好友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小好友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行答复，然后老师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参与商量。并从商量中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时分，会不会用同样的方法进行合作。3、设计游戏让幼儿体会合作的欢乐。游戏一：连体人。游戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组顺着老师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止游戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿蜷缩，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小好友进行游戏，剩下的小好友为自己的组员加油。轮番着进行。4、通过上面的游戏，小好友们在玩完之后分小组共享感受。老师叫几个小好友代表进行讲解并描述自己小组的体会。老师：小好友们刚刚玩游戏的时分都很开心，都明白怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小好友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时分静静的告知老师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小好友的热心帮忙!5、活动结束总结：老师：今日，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小好友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小好友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小好友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小好友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？幼儿园中班心理健康活动方案3一、活动目标1.引导同学理解老实的含义及其重要性，明白撒谎的危害性。2.引导同学明白即使“偶然撒一次谎”也会失去别人的信任。3.引导同学学会反思自己的行为，体会老实的欢乐。二、活动准备查找《狼来了》的动画故事，制作课件。三、活动过程（一）动画故事导入，明确活动主题1.播放同学熟识的动画故事《狼来了》。2.同学沟通自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果）（二）小组商量沟通，揭示“老实”含义1.小组商量老实的行为有哪些，然后再全班汇报商量结果。老实就是说出自己真实的想法；老实就是要敢于说“不明白”；老实就是要勇于成认错误、勇于改正错误；老实就是不隐瞒别人的错误。2.同学依据自己平常的表现，夸夸我自己老实。3.老师小结：真正老实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，每天不说谎。4.讲讲身边老实的人和事。小结：老实是一个人最根本的好品质，它表达在生活的方方面面。我们身边有很多老实的人和事，小好友们也说了许多老实的行为表现。在一件事上、几件事上做到老实不说谎较简单，在一天或几天内做到老实不说谎也较简单，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。（三）设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，同学就这些情境绽开商量。情境一：课件展现王明宇3月6日的日记。（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。（2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。（3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。情境二：展现“乐乐该怎么做”的图片及文字。（1）商量：乐乐该怎么做。（2）沟通：你认为偶然撒一次谎有没有关系。情境三：老师和一位同学表演同学遗忘做作业后撒谎被揭穿的事。（1）沟通：你想对这个撒谎的同学说什么。（2）这样一幕在班级常常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？老师小结：犯了错误没关系，只要英勇成认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人。请听下面的故事。（四）树立老实典范，反思自我活动反思：幼儿理解了老实的含义及其重要性，明白撒谎的危害性。明白即使“偶然撒一次谎”也会失去别人的信任。幼儿园中班心理健康活动方案4一、活动目标1、让幼儿了解什么是任性，明白任性是不好的心理品质和行为。2、能学会初步有意识地掌握自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。二、活动准备1、“我要吃冰淇淋”看图讲解并描述图片36张。2、“应当怎样？”任性教学课件。3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑容娃娃、哭脸娃娃36张。三、活动过程（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性明白任性事不好的行为。1、幼儿看课件，提出问题。三位小好友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？2、老师小结：这三位小好友都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件答应或不答应非要到达目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。（二）在幼儿熟悉任性的根底上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的掌握自己的不良心情。1、提问：你告知“三位小好友”应当怎样做？2、老师小结：在幼儿商量怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。（三）通过看图讲解并描述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲解并描述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？2、老师小结：任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。（四）稳固学问，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通过看课件行为推断《谁对谁不对》稳固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑容，反之，亦然。幼儿游戏后，老师播放课件，验证对错。（五）合幼儿自身实际，不断提高熟悉。1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应当怎样做？2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。活动反思：幼儿了解了什么是任性，明白任性是不好的心理品质和行为。幼儿园中班心理健康活动方案5一、活动目标：1、初步了解“气愤”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。二、活动准备：1、图片，PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程（一）观看表情：意图：导入主题，了解气愤是一种不良心情。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、气愤会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事气愤呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了？（二）故事商量意图：梳理经验，积累消退气愤心情的方法。1、小兔气愤的时分做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散观看图片，老师巡回指导）小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说诞生气的原因能得到劝