幼儿园儿歌教育活动方案五篇

—幼儿园儿歌教育活动方案五篇儿歌的美丽旋律、和谐节奏、真挚情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。带给幼儿一种活泼美妙的精神感受。今日在这给大家整理了一些幼儿园儿歌教育活动方案，我们一起来看看吧！更多活动方案相关内容推举↓↓↓环境爱护宣扬活动方案玩具促销活动方案社区大舞台活动方案幼儿园感恩主题活动方案体育社团活动方案幼儿园儿歌教育活动方案1活动目标1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。2、情愿快乐的在情景中扮演角色，激发学习爱好。材料准备小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）活动过程一、激发爱好，引出主题小好友你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧!二、共同游戏感知情节1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观看幻灯片（尖嘴巴，圆身体）3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米）4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!（跟着妈妈做游戏）三、学习儿歌咱们今日做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？1、老师朗读儿歌，幼儿赏识。2、老师领读，幼儿跟读。3、扮演小动物来读儿歌。（模拟小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）4、分小组竞赛读儿歌。活动延长告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好好友，我们要爱惜它。幼儿园儿歌教育活动方案2活动目标学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达力量。通过活动，了解猫的习性和根本特征。活动准备猫的图片、小猫头饰活动过程1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒!答对了。2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小好友，请小好友说一说小猫长得什么样？它喜爱吃什么？小猫有什么本事？”（幼儿自由答复）小好友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小好友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。3、小好友你们喜爱猫吗？为什么喜爱？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完好的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。提问：“刚刚小好友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。”小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”老师完好的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》6、孩子们，小猫啊是我们人类的好好友，我们应当对它怎么样啊？（我们要爱惜小猫……它是我们的好好友）活动延长把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观看小花猫。幼儿园儿歌教育活动方案3【活动目标】1、在游戏般的儿歌赏识活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简洁的礼貌用语。2、体验和老师、伙伴一起看书、游戏的欢乐。【活动准备】自制大图书一本、拖拉小车若干（多于幼儿人数）、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。【活动过程】一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名《拉小车》。（引导幼儿观看封面）师：这是书的封面，封面上画了什么？1、（第1页）小弟弟在干什么，（用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车）小车上装了什么东西？谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的？（打开小门）（用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗）2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢？引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。3、（第2页）小妹妹在干什么？她的小车里装了什么？小鱼给谁吃？请幼儿帮忙老师打开“小门”，看看是不是猜对了？4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么？连续引导幼儿说出：谢谢!激励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。6、（第3页）这个小弟弟在干什么？小车里装了什么东西？谁最喜爱吃肉骨头？里面是不是藏着小狗？（打开小门）小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢？引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。二、体验和老师、伙伴一起看书的乐趣。幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。三、拓展思维、提升经验1、今日老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时分动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，（小动物说：谢谢你，--真好吃。）3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头4、看看-老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀？糖儿给谁吃，宝宝应当怎么说？5、帮忙幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。6、幼儿吃糖，激励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”幼儿园儿歌教育活动方案4活动目的1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。2.认读汉字：杂货店洗钟表饭3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。活动准备：带有节奏型的儿歌活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好2.赏识儿歌--大街上提问：（1）.儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭（2）.假如让你开一家店，你最想开什么店？为什么？3.再次赏识后提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同？让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习流程：由慢——快——用铃鼓伴奏5.集体仿编一-长的儿歌《大街上》6.延长活动：制造、想象画——大街上幼儿园儿歌教育活动方案5【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。【活动目标】1、愿意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当“小问号”，增加求知欲与好奇心。【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”-一个、糨糊等。【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的主动性。师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时分就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好!师：（代替小问号答复）“小好友们好。”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。老师一边出示教学挂图，一边讲解并描述故事《小问号》。抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮忙幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定根底。师：刚刚老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。师：故事中的小好友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？……师：你们喜爱小刚吗？为什么？幼：喜爱，由于他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想明白答案。借助非常形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的主动性，而且也想当个聪慧的孩子。师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小好友叫什么呀？幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。（1）激发幼儿当“小问号”的爱好。师：你们想不想也来做“小问号”呢？幼：想。师：那么你们想明白一些什么问题呢？幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢？幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？……（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。师：今日，就让我们把自己想明白的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时分要留意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。老师在布局、构图上给幼儿以恰当指导，并激励幼儿提出与别人不同的问题。激励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画的小好友也大胆地用纸和笔提出问题。（3）师-流各自提出的问题。请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展现给伙伴看并提问。老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜爱吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？……（4）师幼共同仿编儿歌师：小好友们提出了许多问题，我们来给问题提的多的小好友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台，展现他的问题。幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸赞肯动脑。只要大家勤学习，将来肯定会明白。师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展现问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了-，当听到全班小好友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神情。其他没有上台的幼儿也非常活泼，艳羡那些伙伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活泼。3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试互相寻求问题的答案。请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。师：今日，我们提出了这么多的问题，你们明白这些问题的答案吗？幼：明白。幼：不明白。引导幼儿相互探讨别人提出的问题。幼：我明白燕子的尾巴为什么像剪刀一样？由于燕子在天上飞的时分，剪刀一样的尾巴能帮它把