幼儿园小班语言领域活动方案

—幼儿园小班语言领域活动方案幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。以下是为大家细心准备的幼儿园小班语言领域活动方案五篇，欢送阅读参考。幼儿园小班语言领域活动方案1活动目标：1、引发孩子认真观看，训练讲解并描述自己看到的事物。2、训练说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的安全意识，明白外出时不离开成人。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash（集体观看，老师留意幼儿的观看姿态）互动问题：1、画面上有什么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教育要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。2、给幼儿思索的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要着急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。二、商量讲解并描述（分组商量）互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子到底去哪了呢？教育要求：1、对于孩子们的商量老师要认真倾听，并赐予充足的肯定。2、老师在巡察每组商量时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用恰当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌（集体活动与个别活动）互动问题：1、老师通过flash浸透儿歌内容。2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、激励幼儿大胆表演。四、总结（集体商量）互动问题：1、我们外出的时分应当怎么做才对？2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、老师要浸透给幼儿相关的安全意识和安全小学问。幼儿园小班语言领域活动方案2活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。2、培育幼儿的语言表达力量。3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小好友你们明白吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们明白发生了什么事吗？二、听老师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）4、接着谁来了？（小狗）5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）6、小狗喊谁？（小花猫）7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）9、小老鼠怎么答复？（吱吱吱，来了来了）三、大班幼儿表演故事一遍，感受赏识活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。幼儿园小班语言领域活动方案3活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2、懂得吃水果前要洗洁净手。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的根底上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起爱好1、老师出示神奇口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今日大苹果给我们小好友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚刚听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、依据幼儿的答复，老师按时在黑板上贴上相应的图片，以便利幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很悲伤，为什么会悲伤？）（由于小好友刚刚念的儿歌里都爱苹果，所以很悲伤，小好友你们喜爱香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果”的好友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果幼儿园小班语言领域活动方案4活动目标：1.赏识并理解故事《小熊拔牙》。2.明白要常常刷牙才能爱护好牙齿。3.情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。教学重点、难点：1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的欢乐和好处活动准备：幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程：一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比拟白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发现了什么？你喜爱什么样的牙齿？为什么？二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿答复问题：（激励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）1.小熊为什么牙痛？他遇到了谁？2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？三、老师连续讲故事，幼儿连续赏识。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿答复问题：1.兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？2.兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？3.小熊怎么样了？四、连续赏识故事。老师连续讲故事至结尾，请幼儿答复1.兔大夫最终请谁来帮忙？[文.章出自幼儿园学习网教.案网]牙拔出来了吗？2.兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？3.最终小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？五、幼儿翻书再次赏识故事情节。六、老师总结。老师教育幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。七、游戏：我爱刷牙。1.老师利用模型，边示范，边讲解。2.幼儿商量正确的刷牙方法。3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4.组织幼儿徒手训练。5.放音乐，集体训练刷牙。教学反思：我之所以选这《小熊刷牙》，是由于充足考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开头部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小好友们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲解并描述后提问幼儿，大部分幼儿还没有士气说出来，胆子小，只有几个幼儿能答复出来，整个答复过程看出孩子语言表达力量差，在语言表达力量方面有待强化。小好友们在听故事的过程中，同时也熟悉到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和把握正确的刷牙方法。最终，让小好友们在音乐中训练刷牙，进一步稳固了幼儿对刷牙方法的把握程度。对于如何来爱护牙齿，虽然幼儿能说得井井有条，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要浸透此类活动。听课的老师说我在讲解并描述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更仔细，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验老师学习，争取更大的进步。幼儿园小班语言领域活动方案5活动目标：1、赏识故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节，大胆地连续编故事。3、愿意大胆在集风光前讲解并描述，并留意倾听伙伴的讲解并描述。活动准备：1、熟悉苹果、梨子等水果。2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。3、黑板一块，彩色粉笔若干。活动过程：一、音乐活动《苹果》，引出主题。师生随音乐表演《苹果》。启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。秋天到了，水果丰收了，小好友对哦果园里摘了很多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？二、采纳边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？老师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？重点讲解并描述水果的名称，熟悉樱桃。三、带着幼儿看图完好地赏识故事。提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？老师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的讲解并描述在刺猬身上添画水果。提问：小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁？四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？激励幼儿仿编故事情节，老师依据