优秀范文：骨干教师暑期培训心得

第32页共32页优秀范文：骨干老师暑期培训心得优秀范文：骨干老师暑期培训心得。《优秀范文：骨干老师暑期培训心得》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，看完假如觉得有帮助请记得〔CTRL+D〕本页。与来自全省各地的骨干们共同度过这20天，是令人向往的学习时机，也是一个令人难忘的交流过程。这些天来，有收获，也有疑问，有快乐，也有煎熬，不过总的来说，收获是多的，快乐也是多的，让我领略了专家讲课的风采，体会到了点点的真谛，更领悟到了身为人师身心安康的重要。本次看得出省教育厅和贵州师大是精心筹划安排的，对授课老师的选择、内容的讲授都作了细致的布署，对专题培训的选择都作了认真的调研，让不虚此行，学有所获。培训内容共分为八个模块〔即师德建立、师生身心安康、中小学课程改革问题研讨、教育教学新理念、现代教育技术、教育科研与校本研修、发挥骨干老师示范辐射作用、参观与交流〕，全面浸透了新课程改革的方方面面，务实有效的为老师专业成长作铺垫。现就我详细的学习情况回忆我深知能有此学习时机很不容易，所以在学习过程中遵守纪律，按时签到，认真聆听授课老师的讲解，并就其中关键的地方作好笔记。其中让我感受最深的是师生心理安康、道德修养两块内容，让我明白需要强化心身安康，争做安康师者。通过培训，使我更进一步认识到老师身心安康的重要性。作为一名老师，以往只要求对学生这样那样，而没对自身行为作认真细致的审视与体察，特别是心理素质，殊不知一个老师的身心状况直接影响学生的开展。正如培训中提醒的道理：心身安康的老师才会培养出安康开展的学生。假如一个老师的心灵有阴影，那他所面对的学生也会或多或少的存在这样那样的心理问题。这不仅关系学生的成长，还直接影响着师生和谐关系的建构。范老师一再强调修身养性，明心净气，其实就是教诲每位老师首先要做人，做一个心性安康的人，做一个品德高尚的人，做一个平凡不俗的人，这才能真正到达“德高为师，身正为范”的师者形象。其次是为期四天的教育技术培训，在这个培训中所占的时间不少，想必是要求我们应该紧跟社会开展的步伐，顺应教育开展的需要吧。特别是作为一名骨干老师，应该具有的获取知识的途径和解决问题的方法，那教育信息技术就为我们提供了一条捷径。第一天老师在讲课前，问了大家这么一个问题：“电脑能干什么？”大家众说纷纭，最后老师告诉大家：电脑什么都能做。是啊，随着社会的迅速开展，电脑早已走寻常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就说明，电脑将成为我们生活、学习、教育中的一位亲密朋友，它会为我们提供很多的效劳和帮助。所以学好信息技术不光是教育开展的需要，更是老师自身专业成长的助手。再次是参观与交流，学校安排参观的目的，是增进校际理解，借鉴成功经历。通过参观贵阳一中与实验三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的学友说：“博士与小学生的差异。”如今国家在大谈教育公平，通过这么一参观，就让你感觉到教育也许永远都不会公平。不过这只是一时的强烈感受，但细想之，参观过后才让人看到差距，看到彼此的位置，更给与我们这称之为骨干老师的人们启发：回校后，应该怎样去回报学校，出言献策，以促进自己学校的更好开展。面对这厚厚的笔记，回想那么多精彩的过程，让我的心沉重起来，这培训意味着什么，培训完毕又意味着什么。我想这培训不仅仅是为了“骨干老师”称号而培训的，而是为着每个人的专业开展和不断成长，甚至整个贵州的教育开展而培训的，这些培训的内容将会辐射到全省各地。这样一来，自己身上是否应该有责任和义务了呢？最后特别要提的是穆陟垣老师教学的《提升课堂教学技能的途径：微格教学》，通过他对微格教学的认真解析，给我们做了很好的指导。“微格教学可以进展课堂行为研究、教学评价、教学技能训练。”通过微格教学，更进一步认清自己的真实状况，也为老师提供了一条提升课堂教学技能的途径。总之，承受培训是辛苦的，但也是快乐的，我愿把这份辛苦带到工作中，再从工作中寻求的快乐。这是篇好内容，主要描绘老师、培训、一个、我们、教学、什么、参观、开展，有用。f132.更多心得体会延伸阅读暑期骨干老师培训心得领会范文1、热爱故国，爱岗敬业在教授教化理论晃荡中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经历证实，身教重于言教，“不克不及正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不大年夜。”这解释但凡老师要肄业生做到的，本身必须先做到，给学生建立好典范;但凡要肄业生不做的工作，本身本身果断不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以本身的优胜道德言行来教诲和浸染学生。老师素有“塑造仁攀类魂魄的工程师”之佳誉。在对魂魄塑造的过程中，老师既要有比拟广博的常识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老师应当成钪咖生的典范，成钪咖生的良师益友，成为全社会文明的典范。为此，老师要时诀记赓续进步自身的道德教养，展示自身的人格魅力。那么，假设何进步自身的师德教养呢?我认为应当大年夜以下几个方面做起：总之，经由过程这两天的培训，我坦荡了视野，进修了很多的教诲教授教化的新理念，新思想，大年夜思想上受到了极大年夜地鼓舞，这必将为我往后的教诲教授教化工作起到很好的推动感化。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷鼻。”作为骨干老师培训对象，在往后的日子里，我将赓续地进修理论常识，用理论指导教授教化理论，研究和探索教诲、教授教化规律，把科研和教授教化结合起来，使本身具有所教授教化常识方面的前瞻性。如许，才能培养出新时代“创造型、创造型、创造型、立异型”的学生。3、以身作那么，为人师表学生时代，老是不爱好教书这个行业，认为这职业太贫寒，太劳顿。走进这个行业，似乎也是不得已而“误入歧途”，但当我走上讲台，看到一双双清白的眸子，看到他们对常识的饥渴，才真正感触感染到“师长老师”这一称呼的神圣。可是，待本身成了一名中学语文老师后，却对语文教授教化认为有那么一丝一点的茫然，因为语文是像花树一样美丽的呵，我该如何做才能带着学生领略到她的曼妙?当得知县教诲局要组织第一批骨干老师培训，且我有幸得以参加时，我知道，这是一次时机，一次晋升本身的时机。热爱故国，献身教诲事业，是老师道德最根本最重要的恳求。爱岗敬业是老师处理与教诲事业之间关系的准那么，是老师职业道德的根本和前提。尤其在市场经济前提下，在教诲大年夜成长的今天，老师要准确处理好奉献与索取的关系，不计较小我得掉，发扬“红烛”精力，甘做“人梯”，安于“粉笔生活”，以“捧着一颗心来，不带半铲除去”的崇高情怀，献身教诲，鞠躬尽瘁。相反，如不雅老师不热爱本身的事业，“身在曹营心在汉”，必定不克不及把工作做好。起首、我对这个职业有了新的熟悉。在这个物欲横流的时代，要守住一份贫寒，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，本身却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，本身却不得不骑着自行车往返奔忙，心中，不免掉落。但经由过程此次进修，懂得了张一山传授在教诲上不认为苦，反认为乐的精力，于是我明白，人生的意义并不都是经由过程金钱来衡量，人有不合的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意干事，存心干事，真心干事”，只要我们对社会，对故土发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充分。经由过程此次培训进修，我感触感染到作为一个老师崇高，更明白的┞封份职业沉甸甸的义务。面对将来平常而漫长的教授教化生活，我不再茫然，不再麻木。二、悠揭捉习引领自身专业成长拦庀嗜正派，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作那么，为人师表的详细表现。如不雅老师缺乏果断准确的┞服治偏向，没有弘远年夜的梦想，其教诲必定掉败。老师要教诲学生勤奋耐劳，好学进去，本身必须勤奋好学，蛊揭捉博览，千锤百炼。老师在日常教授教化中，要用高雅和亲切的说话启发学生的心灵，陶冶学生的情操，以本身的典范行动，影响教诲学生。【篇一】几天的光阴太短太短，一个老师的成长需要假设干个如许的几天啊。是以，作为老师的进步进修永远不会停顿!相反，我认为这是持续教诲和毕生教诲的又一个新的起点，往后欲望我区各级教诲行政局部可以或许供应更多更好更有效的培训，我们更要自发参加培训。我将要针对本次培训卖力整顿进修标记，卖力做好反思。特别是鄙人学期，我们要有针对性地根据此次培训所学开展教授教化理论与研究晃荡，把我们在培训中进修到的常识应用到教诲教授教化理论中去，边理论边总结边反思，边反思边总结边理论，赓续稳固所学常识，真正做到学用结合，学乃至用。2、热爱学生，诲人不倦炎炎暑假，累也快活，就是此次参加县教诲局组织的骨干老师培训晃荡的深入感触感染。聆听各地教诲专家和特级老师的讲座，天天都过得幸福而充分，因为都能听到不合类型的讲座，每一天都能感触感染到思想火花的冲击。经由过程这几天的进修，我更进一步懂得和控制了新课改的成长偏向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名年青的高中语文老师，我深知本身常识体系和教授教化艺术上的缺乏。经由这一段光阴的进修，我对新课改有了加倍深入的熟悉，对治理学生有了新的领会，确切受益非浅。下面是我经由过程培训获得的几个方面的领会：【篇二】第三、经由过程培训进修，使我懂得典范的重要意义。一个个专家学者，他们的耐劳奉献，谨小慎微，在波澜澎湃的经济大年夜潮中，守住本身的贫寒，让本身的心┞防放着幽喷鼻，这是多么的宏大年夜。是他们，唤醒了颓非９依υ，他们是我的典范，他们既给我启发，又给我鼓励。在培训进修中，我感触感染到了一个个传授、专家的人格魅力。他们儒雅、憨厚、严谨、勤奋、务实、立异，他们是我如许的年争师长老师的无声的引领，是润物细无声的典范。跟着他们，进修他们，我看到了平常人生的美丽，更看到了语文教室的美丽，看到了语文老师的美丽;跟着他们，进修他们，我信赖本身的教授教化热忱将会一天天被激发。王枬传授的讲座，高高在上，既有理论的支撑，又有理论的导引。我深深领会到了“一个优良的师长老师是离不开教授教化理论的”这句话的分量。特别是徐和平传授的讲座，站在新课改的前沿，站在科研的高度。给了我们晚大年夜的导引。一次次不厌其烦的┞饭示案例，一次次不厌其烦的评析，理论接洽实际，不空洞，有可操作性。暑假里，我介入了黉舍组织的教诲技巧培训，本质教诲评论辩论晃荡，经由过程进修，使我拓宽了进修的视野，更新了教诲不雅念。下面谈谈我对本次进修的心得。一、加强自身师德教养，展示老师人格魅力其次液Ｚ婵专业常识的进修。课程走向综合化是根本教诲改革的大年夜偏向。我身为一名中青年老师，又斗争在课程改革实验的最前沿，更应当建立毕生进修的意识。无论是教诲家，照样中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常进修是分不开的。跟着课改如火如荼的┞饭开，我们老师要有一种强烈的资本意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自发拓展本身的思维空间和常识构造，以便更好的为教诲教授教化办事。常识的更新换代让我们的学生接触了更多的新闹事物，广阔的课内课外进修资本为他们常识的积聚供应了更多的时机。我们在黉舍进修的那点常识，已经远远不敷传授了。要想成钪啃究型老师、专家型老师，不进修怎么可以，怎么能胜任更多的教诲教授教化工作?生活是一个广阔的进修的教室，有很多器械是我们所不懂得的，为了使本身不被社会所镌汰，只有加紧进修的方法!一个优良老师应当抓紧一切光阴增长常识贮备，只有如许才能用人格魅力来感染学生，和学生合营成长。有名作家周国平曾经说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我进修了，我快活了，我幸福了。所以不管今后我的进步是大年夜是小，我都要感谢传授、专家们，感谢他们赐与我的导引，让我在这个过程中感悟到了老师的价值与意义，感触感染到了教授教化的知足与幸福，领略到了语文的曼妙美丽。更要感谢传授、专家们，感谢他们赐与我的力量。在今后的教诲教授教化工作中，有这些在教诲前沿赓续突围、给我们指路的人，我们就有了无穷的力量。热爱学生，诲人不倦是老师施行教诲义务的传统美德，是衡量老师道德程度上下的重要标记。每一个学生，都欲望获得老师的爱，师爱是一种宏大年夜的教诲力量。它能使学生感触感染到老师的暖和，产生快乐的情感，大年夜而鼓励他们对进修的兴趣和爱好。懂灯揭捉生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不敷的，还要多关心学生的安康成长，为学生的平生着想，大年夜思想上、进修上、生活上周全懂灯揭捉生，关心学生，保护学生，因势利导地进展有针对性的教诲。热爱学生还要尊敬和信赖学生。老师要有平易近主思想，尊敬学生的人格，尊敬学生的情感，答应学生自力思虑，切弗成刺伤学生的自负心。在日常的教诲教授教化工作中，卖力评价学生的行动，和气平等地对待学生，毫不克不及为了建立本身的声威而对学生采取体罚、挖苦、挖苦等欺侮人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜本身的赞赏之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任本身的批驳欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞赏，多一点信赖，你会获得更多的回报。因为有语文，我们的生命会日益美丽;因为有寻求，我们的成长之羽会日渐饱满。且让我们工作着，成长着吧固然累，但快活着!教诲是全社会的大年夜事，但重担重要落在老师身上。时代在变，对人才的恳求也在变，老师必须认清毕生进修对自身成长和成长的重要性，自发地建立毕生进修的不雅点，赓续地进步自身的本质，以适应现代的教诲需要。跟着信息技巧的敏捷成长，仁攀类正在进入信息社会。在常识经济时代，常识老化速度大年夜大年夜加快，进修就成了当今仁攀类生计和成长的重要手段。老师毕生进修，不仅是时代的┞焚唤，教诲成长的恳求，也是老师教授教化自我晋升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的毕生进修不雅。老师要擅长大年夜教诲理论中汲取能量和资本;擅长在任何光阴向任何人进修，包含在教授教化过程中和学生分享常识;擅长和同事交换，扩大年夜视野，促进自身专业成长。老师毕生进修已成为全球教诲改革的冲破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有毕生进修的理念，拥有自立进修、自我进修的不雅点。因为毕生进修已成为将来每个社会成员的根本生计方法，那种“一朝学成而受用毕生”的不雅点已经由时，人们再也不克不及只经由过程一段光阴的集中进修，获得一辈子享用的常识技能。只有主动去控制新概念，进修新理念，研究新问题，培养适应新情况的才能，才会使本身看重毕生受益。起重要Ｚ婵政治思想方面的进修。我国本质教诲保持“五育并举，德育为首”的原那么，老师起重要以德育人。教诲思想、教诲不雅点对教诲事业的成长至关重要，准确的教诲不雅可以培养人才，缺点的教诲思想那么会摧仇敌才。老师的┞服治取向、道德本质、教诲不雅、世界不雅和人身不雅对学生起直接影响感化。跟着时代的进步，教诲的改革，当今的形势向每一位老师提出了严格的挑衅，是以，在往后的工作中，我将建立毕生进修的不雅点，在师一日，便弗成荒废半日。经由过程进修赓续获取新常识，增长自身的才干，适应当今教诲改革的新形势。其次、专业不雅念的改变。此次培训，使我进步了熟悉，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我对指导学生的自立商量也有一点的熟悉，但苦于无法摆脱旧的“以老师为中间”的教授教化形式。固然知道要成长学生的才能，要绕揭捉生体验创造常识的过程，但在教室上却仍然走老师讲、学生听的老路。不进修，不研究，凭空假造，坐井不雅天。不知道别人是如何教的，别人在教什么，也不知道本身应当怎么做。天天守着学生，对着教参，照着演习试卷，凭着本身读书时师长老师给本身上课的感到来上课。就我今朝的教授教化而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的测验成就，它是我的生命，所以我成天围着学生转。课内效益不高，就应用课外补——学生戏言礼拜日为礼拜七。花了大年夜量光阴，反而出现了学生烦师长老师累的苦楚场面。无视了学生的心理特点和已有的进修经历。经常以我们成人的目光核阅学生，用成人的标准要肄业生，并以本身多年习惯了的“题海”教授教化方法要肄业生。“问渠那得清如许，为有泉活水来。”这几天的培训，几位传授、专家大年夜不合的角度给我们展示了涉及语文教诲教授教化多方面范畴的精深讲座，让我大年夜全新的视角懂得了当今语文教诲教授教化中最前沿的理论和研究，更让我往后的语文教授教话谕研究获得了办废喔赡指导和偏向上的指引。梁校长的“真实教室”——“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我面前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在教室长进展一些教改理论;同时，把徐和平传授的“建立教授教化‘新惯例’”作为切入点，尽量绕揭捉生在“乐学”“商量”中自求自得。如不雅嗣魅这种设法主意也算是进步，那就得归功于传授、专家们的点化。俄国屠格涅夫说得好：“工作吧，工作吧，如今还不是写总结的时刻。”是的，这不是总结，这只是开端，几天的进修也仅仅只是一个开端，我们的教诲教授教化之路还很长很长。往后的路要本身走，有了这些传授、专家们的鼓励，我们必定会走得安闲，走得稳健。在人生一个个新的起点面前，我们会加倍警示本身。为了无愧于老师这一职业，也为了实现本身心中的梦想信念，往后的工作中，我定会加倍尽力，加强进修，进步本质，完美本身，书写出残暴好梦的将来。暑期骨干老师培训心得领会累，并快活着暑期骨干老师培训心得领会织金二中语文组学生时代，老是不爱好教书这个行业，认为这职业太贫寒，太劳顿。走进这个行业，似乎也是不得已而“误入歧途”，但当我走上讲台，看到一双双清白的眸子，看到他们对常识的饥渴，才真正感触感染到“师长老师”这一称呼的神圣。可是，待本身成了一名中学语文老师后，却对语文教授教化认为有那么一丝一点的茫然，因为语文是像花树一样美丽的呵，我该如何做才能带着学生领略到她的曼妙？当得知县教诲局要组织第一批骨干老师培训，且我有幸得以参加时，我知道，这是一次时机，一次晋升本身的时机。炎炎暑假，累也快活，就是此次参加县教诲局组织的骨干老师培训晃荡的深入感触感染。聆听各地教诲专家和特级老师的讲座，天天都过得幸福而充分，因为都能听到不合类型的讲座，每一天都能感触感染到思想火花的冲击。经由过程这几天的进修，我更进一步懂得和控制了新课改的成长偏向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名年青的高中语文老师，我深知本身常识体系和教授教化艺术上的缺乏。经由这一段光阴的进修，我对新课改有了加倍深入的熟悉，对治理学生有了新的领会，确切受益非浅。下面是我经由过程培训获得的几个方面的领会：第三、经由过程培训进修，使我懂得典范的重要意义。一个个专家学者，他们的耐劳奉献，谨小慎微，在波澜澎湃的经济大年夜潮中，守住本身的贫寒，让本身的心┞防放着幽喷鼻，这是多么的宏大年夜。是他们，唤醒了颓非９依υ，他们是我的典范，他们既给我启发，又给我鼓励。在培训进修中，我感触感染到了一个个传授、专家的人格魅力。他们儒雅、憨厚、严谨、勤奋、务实、立异，他们是我如许的年争师长老师的无声的引领，是润物细无声的典范。跟着他们，进修他们，我看到了平常人生的美丽，更看到了语文教室的美丽，看到了语文老师的美丽；跟着他们，进修他们，我信赖本身的教授教化热忱将会一天天被激发。王枬传授的讲座，高高在上，既有理论的支撑，又有理论的导引。我深深领会到了“一个优良的师长老师是离不开教授教化理论的”这句话的分量。特别是徐和平传授的讲座，站在新课改的前沿，站在科研的高度。给了我们晚大年夜的导引。一次次不厌其烦的┞饭示案例，一次次不厌其烦的评析，理论接洽实际，不空洞，有可操作性。其次、专业不雅念的改变。此次培训，使我进步了熟悉，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我对指导学生的自立商量也有一点的熟悉，但苦于无法摆脱旧的“以老师为中间”的教授教化形式。固然知道要成长学生的才能，要绕揭捉生体验创造常识的过程，但在教室上却仍然走老师讲、学生听的老路。不进修，不研究，凭空假造，坐井不雅天。不知道别人是如何教的，别人在教什么，也不知道本身应当怎么做。天天守着学生，对着教参，照着演习试卷，凭着本身读书时师长老师给本身上课的感到来上课。就我今朝的教授教化而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的测验成就，它是我的生命，所以我成天围着学生转。课内效益不高，就应用课外补——学生戏言礼拜日为礼拜七。花了大年夜量光阴，反而出现了学生烦师长老师累的苦楚场面。无视了学生的心理特点和已有的进修经历。经常以我们成人的目光核阅学生，用成人的标准要肄业生，并以本身多年习惯了的“题海”教授教化方法要肄业生。“问渠那得清如许，为有泉活水来。”这几天的培训，几位传授、专家大年夜不合的角度给我们展示了涉及语文教诲教授教化多方面范畴的精深讲座，让我大年夜全新的视角懂得了当今语文教诲教授教化中最前沿的理论和研究，更让我往后的语文教授教话谕研究获得了办废喔赡指导和偏向上的指引。梁校长的“真实教室”——“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我面前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在教室长进展一些教改理论；同时，把徐和平传授的“建立教授教化‘新惯例’”作为切入点，尽量绕揭捉生在“乐学”“商量”中自求自得。如不雅嗣魅这种设法主意也算是进步，那就得归功于传授、专家们的点化。起首、我对这个职业有了新的熟悉。在这个物欲横流的时代，要守住一份贫寒，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，本身却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，本身却不得不骑着自行车往返奔忙，心中，不免掉落。但经由过程此次进修，懂得了张一山传授在教诲上不认为苦，反认为乐的精力，于是我明白，人生的意义并不都是经由过程金钱来衡量，人有不合的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意干事，存心干事，真心干事”，只要我们对社会，对故土发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充分。经由过程此次培训进修，我感触感染到作为一个老师崇高，更明白的┞封份职业沉甸甸的义务。面对将来平常而漫长的教授教化生活，我不再茫然，不再麻木。有名作家周国平曾经说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我进修了，我快活了，我幸福了。所以不管今后我的进步是大年夜是小，我都要感谢传授、专家们，感谢他们赐与我的导引，让我在这个过程中感悟到了老师的价值与意义，感触感染到了教授教化的知足与幸福，领略到了语文的曼妙美丽。更要感谢传授、专家们，感谢他们赐与我的力量。在今后的教诲教授教化工作中，有这些在教诲前沿赓续突围、给我们指路的人，我们就有了无穷的力量。因为有语文，我们的生命会日益美丽；因为有寻求，我们的成长之羽会日渐饱满。且让我们工作着，成长着吧固然累，但快活着！几天的光阴太短太短，一个老师的成长需要假设干个如许的几天啊。是以，作为老师的进步进修永远不会停顿！相反，我认为这是持续教诲和毕生教诲的又一个新的起点，往后欲望我区各级教诲行政局部可以或许供应更多更好更有效的培训，我们更要自发参加培训。我将要针对本次培训卖力整顿进修标记，卖力做好反思。特别是鄙人学期，我们要有针对性地根据此次培训所学开展教授教化理论与研究晃荡，把我们在培训中进修到的常识应用到教诲教授教化理论中去，边理论边总结边反思，边反思边总结边理论，赓续稳固所学常识，真正做到学用结合，学乃至用。总之，经由过程这两天的培训，我坦荡了视野，进修了很多的教诲教授教化的新理念，新思想，大年夜思想上受到了极大年夜地鼓舞，这必将为我往后的教诲教授教化工作起到很好的推动感化。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷鼻。”作为骨干老师培训对象，在往后的日子里，我将赓续地进修理论常识，用理论指导教授教化理论，研究和探索教诲、教授教化规律，把科研和教授教化结合起来，使本身具有所教授教化常识方面的前瞻性。如许，才能培养出新时代“创造型、创造型、创造型、立异型”的学生。俄国屠格涅夫说得好：“工作吧，工作吧，如今还不是写总结的时刻。”是的，这不是总结，这只是开端，几天的进修也仅仅只是一个开端，我们的教诲教授教化之路还很长很长。往后的路要本身走，有了这些传授、专家们的鼓励，我们必定会走得安闲，走得稳健。在人生一个个新的起点面前，我们会加倍警示本身。暑期骨干老师培训有感好的教育要走进孩子的内心——2023暑期骨干老师培训有感7月12日，2023年夏季伏天的首日，老天仿佛早早得到了通知，非常配合地把温度再次进步。天津也就此迎来了今夏首个高温红色预警。这样的天气里，870多名老师齐聚一堂聆听讲座是非常不容易的事情。首先感谢的是进修学校的领导和老师们，缜密的安排，精心的布置，让培训活动井井有条，获益良多。今天主讲的老师是伯镛老师，他主讲的题目是《与您的学生良性沟通》。对于伯老师，我特意做了功课。伯镛老师是“爸妈在线”学术参谋、国家职业技能鉴定高级考评、中国就业培训技术指导中心心理咨询师培训师、天津心理卫生协会常务理事、天津法制心理学会常务理事、应用心理学研究员。一系列的头衔代表了伯镛老师在儿童心理学领域卓有建树。这些专业的知识也是我们一线老师最为匮乏的。我记得有一年暑期培训专门讲的就是老师专业化的问题，我个人认为在儿童心理学方面我们还显得很不专业。伯镛老师非常敬业，在身体不适的情况下仍然坚持站立讲课，给参加培训的老师做出了表率。伯老师的讲座分为两大方面：一是学前局部；二是少年早期，也就是小学局部。在第一局部内容中，我收获最大的有两点。首先，我清楚地知道了教育与心理是有区别的。心理是与生俱来的。这让我想到了瑞士著名心理学家皮亚杰的观点，他认为心理既不是起于先天的成熟，也不是起于后天的经历，而是起于动作．即动作是认识的泉，是主客体互相作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。皮亚杰将儿童思维的开展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：〔1〕感知运动阶段〔从出生到两岁左右〕。这一阶段是思维的萌芽期，是以后开展的根底。皮亚杰认为这一阶段的心理开展决定着将来心理演进的整个过程。〔2〕前运演阶段〔两岁左右到六七岁左右〕。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开场以符号作为中介来描绘外部世界，表如今儿童的延缓模拟、想象或游戏之中。〔3〕详细运演阶段〔从六七岁左右到十一二岁左右〕。在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑构造。〔4〕形式运演阶段〔十一二岁左右到十四五岁左右〕。此时儿童的智慧开展趋于成熟，思维才能已超出事物的详细内容或感知的事物，思维具有更大灵敏性。伯镛老师在以后的讲解中分别联络实际的案例剖析了前运演阶段和详细运演阶段，也就是幼儿时期和小学阶段。其次，我更加深入地感受到与学生沟通时心理学知识的重要性。伯老师举了很多实例：比方小宝宝在一起起争执该怎么办？孩子打架了该怎么办？遇到所谓的“坏”孩子〔如女孩子吸烟〕该怎样处理……等等。每当伯镛老师讲述一个案例时，我就会联想到自己的教育教学实际，我在想类似的事情我是怎么处理的，当时的效果怎样，为什么会有那样的结果，今天听来恍然大悟。原来在与孩子沟通时，必要的心理学知识会让我们更加容易走进孩子的内心，起到良好的教育效果。幼儿总是会渐渐长大的，每个阶段的教育方式也会随即发生改变，这可能就是把幼儿老师和小学老师安排在一起培训的初衷吧。在少年早期〔小学局部〕的学习中，伯镛老师重点列举了详细运演阶段〔从六七岁左右到十一二岁左右〕孩子的心理特点。在这里我又收获了一个教育技巧——积极关注。我想每位老师的班中都会有做事、写字渐渐悠悠、效率不高的孩子。有时作业并不多，却要写到深夜。这样的孩子往往令我们头疼。今天伯老师讲述的积极关注的教育方式我想不妨尝试一下。请大家牢记那句话“你真勤奋，因为你坚持到夜里11点也要把作业写完。”温馨提示的是要坚持，要关注，要坚持关注，要坚持积极关注，相信这样的孩子一定会有所进步。作为一线的语文老师，我们几乎每天都会布置背诵和朗读的作业。正如伯镛老师所讲，很多背诵作业大多数孩子不能按时到达要求。不是孩子没有用心完成，二是方法、策略有问题。我们不妨把背诵作业改成复诵作业，让孩子们用心大声地读出来，讲出来，可能效果会好很多。这也印证了“书读百遍，其义自见”的道理。最后，伯镛老师明确了儿童的人气特点。他举了两个严重抑郁症儿童的案例，告诉我们有的时候孩子情绪不稳定时，要让孩子发泄，要给他们发泄、宣泄的时机，情绪发泄过去了孩子的内心也就好了，没有那么多压力了。我们要做的是如何帮助孩子释放自己的压力和不良的情绪，比方游戏疗法等等。教育教育永远是一门艺术，永远不能忽略专业知识。我想今天的培训让我想到最多的一个词汇还是“专业”。我们必须不断地学习，不断地反思，才会走进孩子的内心，成为他们的好朋友。这样的教育也才能称得上是好的教育。静海小语人，我一直在路上。农村骨干老师暑期培训心得领会好梦的事物往往惊鸿一瞥，快活的光阴老是逝水东流。“林花谢了春红，太促。”市教研员袁师长老师《变与不变之间——兼谈进步语文教授教化效益的策略》大年夜根本上指出，只有以不变的功底敷衍万变的试题，才能做到敷衍自如，更以激发了学生要学什么样的语文，我们应教什么样的语文的思虑，也为我们往后的教授教化指清楚明了偏向。艰辛充分并快活幸福着的XX省级农村语文老师暑期骨干班培训已经停顿了，那可亲得意的师长老师们分开了我们，可你们的音容笑容，或滑稽滑稽，或大方冲动大方，或嬉笑怒骂，或令人沉思，特别是何师长老师那盈盈的笑，令我记忆犹新，难以忘记。你们的广博学识令我折服，你们对教诲事业忠诚令我敬仰，您们的斗争成长的经历更是催我奋进！本次培训，老师声威强大年夜，有市区教研员，有大年夜事一线教授教化的教研组长、教科室主任、优良老师；培训内容涉及教室教授教化，既有写作又有阅读；教科研工作；老师的专业成长等方面既有理论又有理论；情势有讲座、研究、工作坊，送教下乡，进城进修等丰富多彩……何建军师长老师、顾敏师长老师的《优化教授教化进步质量的思虑》、《炼课增效分组备课，形成教授教化设计框架》，作为区教研员结合本区的教授教化实际践谈了优化教授教化的理论和思虑。特别是玄武区开展的“三全”“五优化”研究与理论，尽力晋升了初中语文教诲教授教化质量。毛韵华师长老师的“同课异构”讲座。我感触感染到新课程对老师的专业素养和教授教化经历的恳求进步了，以前我们只恳求老师能与教材〔文本、作者〕对话，与学生对话，如今在“同课异构”的状况下，每一位老师还要能与其他老师对话，与专家对话，与不合的教授教化理念对话。以前作为通俗老师，我们可能只存眷“教什么”，“如何教”，如今，我们还要存眷“为什么如许教”。这恰是课程改革走向基层、走向纵深的一种标记，它的扎实推广必将带来教授教化理念的广泛深入的研究、碰撞和渗入渗出，大年夜而逐渐获得广泛共鸣，促进科学健全的教授教化理念的纲领性扶植；在这种教授教化格局下锤炼成长起来的老师会更具有坦荡的眼界和深奥深挚的聪明，更易成为专家型的老师。科利华中学的王跃平《阅读课立异教授教化的思虑与理论》，结合自身的理论谈了为什么要立异、假设何立异、常见的立异设计类型晃荡商量式三个方面的内容，如她本身开设的晃荡商量时ｏ瘕：《曹操：大年夜豪杰到奸雄》，更是给我们留下了深入的印象，欲望经由过程教室晃荡使学生热爱语文，养成毕生阅读习惯。经由过程文字的触摸形成自力的文本解读才能和写作才能。经由过程有意义的有创意的阅读教授教化来培养有语文素养的人。《固本培元，根本治理——进步着文教授教化效力的策略研究》，针对当今作文教授教化的近况，结合本年中考作文阅卷现场反应的情况，供应了一些进步着文教授教化效力的策略蒋国银师长老师《现代经典散文的“起承转合”与读写教授教化》，涉及应用中学语文的阅读和写作教授教化，大年夜现代经典散文的课例入手，结合古诗的“起承转合”转合的构造方法，来指导当今的中学读写教授教化，不仅实用，且给中听目一新的感到，给我们一个启发，大年夜中国传统文化中寻找现代语文教授教化的方法策略的可行路径。专家级师长老师军、胡小林、黄本荣师长老师，的讲座更是激发了我们队语文教授教化的深入思虑，他们的德高学渊令人敬仰。孙和平师长老师《小课题的研究与结不雅表达》，给我们大年夜事一线教授教化的师长老师，课题研究和论文写作方面供应了不少的赞助。李紫燕师长老师大年夜课文的几回磨课说教授教化内容的优化，更谈了本身的跟人成长，让我概况沉思。放下培训讲稿，收成的是漫漫的幸福，经由过程此次培训，我对语文教授教化有了新的熟悉，学到了新的常识技能和感悟了新的理念，同时也深深滴感触感染到以何建军班主任为代表的师长老师们对我们农村青年老师扶携提拔与关心，他们愿把子的常识、感悟、体验与我们学员一道分享。XX年7月9日礼拜一我们将把师长老师们对我们的爱带到农村带进教室带给学生，让这种爱延续下去，做一个幸福的语文老师骨干老师暑期培训体会优秀篇推荐短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。应试教育已不能适应新形式的开展，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位老师都要精心呵护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立考虑，那种以考试分数作为衡量教育成果唯一标准，过于划一呆板的教育形式必将被淘汰，素质教育是一种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的尊重，学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形成、开展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是老师从事教育工作的第一原那么。苏霍姆林斯基说：让每一个学生都抬起头来走路。马卡连柯认为：我的根本原那么是永远尽量多的要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。老师与学生建立平等、民主的关系，是社会国家的本质要求，老师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，不能把老师的话当作命令强加给学生，让学生绝对的服从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，经常做错事是他们的特权，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有长进了，因此，老师要用开展的目光对待学生，对后进生要有爱心、耐心和恒心。英国教育家洛克说：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的开展终身受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再开展奠定根基，因此，我们老师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习惯，坚持两手都要抓，两手都要硬。老师要不断学习和拓展学科知识，孟子曰：资之深，那么取之左右逢其。老师