幼儿园电话号码设计活动策划方案五篇

—幼儿园电话号码设计活动策划方案五篇电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。培育幼儿一些简洁的消防学问，明白着火要打电话119、遇到劫匪打电话110、有人生病打电话120。以下是为大家细心整理的幼儿园电话号码设计活动方案五篇，供大家参考!幼儿园电话号码设计活动方案1活动目标1、了解电话的用途，明白遇到紧急情况时可以打电话求助。2、了解110、119、120等特别电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、进展幼儿的观看、分析力量。5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点教学重点：了解110、119、120等特别电话号码的用途教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助活动准备情境图片若干（比方遇到坏人侵害、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特别电话号码的卡片（110、119、120）活动过程一、说一说：电话的用途1、老师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时分需要打电话？2、幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。3、老师在幼儿讲解并描述的根底上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的好友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，按时寻求帮忙。二、想一想：特别的电话号码1、老师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮忙？观看“有人得了急病”“房屋着火”“遇到坏人侵害”的情境图片，谈论遇到了这些情况怎么办？2、老师：可以拨打哪些电话号码呢？在幼儿想想说说后，出示“110”“119”“120”等电话号码，让幼儿了解这些特别的电话号码，分别应与哪些情境对应。三、匹配游戏：这些电话号码什么时分用1、将特别电话号码和情境图，分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。2、幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，正确选择对应的电话号码，学习和训练打电话。教学反思1、爱好是的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特别的电话号码“110”“119”“120”2、在引导幼儿观看情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。3、在幼儿把握了用电话进行求救的正确方法后，我布置了匹配游戏：这些电话号码什么时分用。全班小好友热忱高涨，爱好很浓，都主动地参与到游戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的学问得到强化，到达了教学活动目标。在整个教学活动中，我充足考虑到了幼儿的学习特点，留意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。幼儿园电话号码设计活动方案2活动目标1、明白并记住110、120、119这几个特别的用途电话号码。2、能区分它们在生活中的用途，学习正确的拨打和清晰的表述。3、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的力量。4、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、强化幼儿的安全意识。重点难点教学重点：记住110、120、119这几个特别电话的用途。教学难点：能正确地拨打和和清晰地描述。活动准备数字号码卡110、120、119、警车、消防车、抢救车头饰各一个，电话机一部。活动过程一、我家的电话号1、幼儿回忆自己家的电话号或是家长，写下来介绍自己2、了解电话号码有多少位。3、已有的经验复习打电话步骤二、特别号码用途1、出示多媒体画面；引导幼儿看画面兔弟弟和妈妈在家玩不当心把火炉遇到了，顿时家里着火了，引导幼儿着火时应按时拨打119电话求助，并且要清晰的说清地址。（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，说清晰地址）（2）兔弟弟家发生什么事？（着火）用什么方法才能把火扑灭（救火）该找谁来帮忙（消防叔叔）怎样才能尽快找到消防员？（引导幼儿发生火灾十大19求助）（3）老师出示数字卡119请幼儿读出数字（4）幼儿模拟大119求助电话（讲清地址描述什么地方）小结：我们假如遇到着火时拨打119电话，向消防员叔叔求救，这样才能尽快把火扑灭，我们才没危险，但我们没事不能随便拨打这个号码，只有发生火灾时才能拨打。2、出示多媒体二兔妈妈又生病了，引导幼儿了解并记住急救中心电话120，并能清晰说出病人情况及家庭住址（步骤同上）小结：由于小兔按时拨打120妈妈很快就好。3、画面三一家人快快乐乐回家，刚一进门发现家里被盗了，引导幼儿遇到偷盗是可以拨打110，找警察叔叔帮忙（步骤同上）小结：遇到困难、危险时我们就打110电话警察叔叔会帮忙我们。出示相应数字卡，说出需要什么车，稳固所学学问。三、模拟游戏分组进行情景模拟，幼儿依据情况出什么车？什么人员？怎么说？小结：在生活中常发生意外，遇到情况时我们要对当时情况拨打不同电话只要说清在哪发生什么事，便立刻得到帮忙，但平常不能任意打这些电话。四、活动延长1、制作特别号码薄，加深对号码印象2、在区域创设情景，让幼儿加深对特别号码运用。幼儿园电话号码设计活动方案3活动目标：1、明白几种特别的电话号码及其作用。2、了解运用这些特别的电话号码的详细情况。3、具备初步的自救意识。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、强化幼儿的安全意识。活动重点难点：重点：明白几种特别的电话号码及其作用难点：详细运用这些特别的电话号码活动准备：1、写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2、画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：《紧急电话》。活动过程：1、老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。老师（出示电话）：小好友，你明白自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟识的人。老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗？（幼儿自由讲解并描述）2、老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。老师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。老师：小好友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要运用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮忙呢？打了这个电话什么车子会显现？谁会显现？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。3、游戏“怎么办，做什么”。老师：如今我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢？谁显现了？他们来做什么？（游戏可进行屡次）幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。幼儿园电话号码设计活动方案4活动设计理念：《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、力量、学问等方面的进展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用恰当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。本班开展的主题活动是“好玩的声响”，活动以幼儿宠爱的多种形式绽开，激励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声响，引起幼儿对科学活动的爱好和探究的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感爱好，并常常想打电话给老师或小好友。于是，这个关于声响的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充足表达了课程的整合性，活动一直以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种主动的情感和探究的声响的爱好，学会打电话的根本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、情愿表现自己的情感。3、学会打电话的根本方法和礼貌用语。活动内容设计：中班主题活动“打电话”活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：1、创设情境，引出活动内容。（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师：“老师刚刚在做什么？”（2）激励幼儿说出自己打电话的经验。老师：“你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？”2、幼儿沟通经验：怎样打电话？（1）小好友沟通经验，老师在恰当时示范。（2）请小好友做打电话的游戏，尝试运用礼貌用语（用手做打电话状）。（4）小好友自由尝试打电话。师：“刚刚小好友都说了平常是怎样打电话的，如今小好友们来试试吧。”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师：“小好友刚刚都很能干，如今我们一起来唱首歌吧。”（1）全体幼儿一起复习一遍。（2）对唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”师：小好友唱得都很好，如今我们来对唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干!（3）女孩和男孩交换角色。（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。4、幼儿制作电话，游戏：打电话。（1）师：“小好友都说了是怎样打电话的，如今小好友来动手做电话，跟好好友一起玩游戏。”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小好友来试试吧。（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师：“请小好友找一个好好友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小好友把话筒放在嘴上，接电话的小好友把听筒放到耳朵上，说话的时分静静的说，看看你的好好友是不是能听见。”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。活动反思：在本次活动开展的过程中，由于电话是小好友常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。主动参与整个活动，愿意的表现自己，到达了活动目标，学具的提供满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最终一个环节，可以引发幼儿的思索：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以表达。指导老师评语：老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总激励幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地激励幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、活泼、活泼的教育活动。幼儿园电话号码设计活动方案5设计意图：电话是现代生活中不行缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟识而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过华诞的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们华诞欢乐”作为活动的主要内容，帮忙幼儿梳理与提升相关经验。活动目标：1、体验打电话的乐趣，会用简洁的祝愿语来表达。2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。活动准备：《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。活动过程：一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。小好友们，告知你们一个好消息。今日森林里的小动物们要进行隆重的华诞宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？我们打电话先把祝愿送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么？（拨打电话号码）对了，首先要记住它们的电话号码奥!二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来直接拨打。（播放铃声）给小猫送上什么祝愿的话呢？（老师扮演：“谢谢小班的小好友，祝你们身体健康，每天欢乐，学习进步!”）依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝愿。小结：小好友祝愿小动物的话有许多，华诞欢乐、身体健康、每天开心。给小动物们送上真心的祝愿也是一件很开心的事情。三、让幼儿自己操作，亲身体验。还有几个小动物也过华诞，它们的电话号码是多少呢？（桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码）你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。摆好了送到前