三年级上册综合实践活动教案

WORD（可编辑版本）———三年级上册综合实践活动教案

全册教材分析教学内容：

1、走进实践活动

2、活动一：自我熟悉类玩具大搜寻

3、活动二：综合活动类生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生活中的礼仪

4、活动三：劳动技术类关注学校园地植物

5、活动四：社会实践类走进菜市场

6、活动五：社区服务类扶助贫困户教学目标：

1、通过搜寻玩具的实践活动，使同学学会依据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

2、引导同学发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使同学知道正确、规范的洗手办法。

3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的才干。

4、引导同学关注植物、熟悉植物，用巧手制作出秀丽的名片、朴素的植物图谱。

5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使同学熟悉、了解更多的蔬菜，研究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教选择蔬菜的办法。

6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的才干，也会让我们通过活动，去照顾社会进步，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使同学对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助学生们增长实践能力的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培育同学随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施：

1、充分利用电教手段，升高学习爱好。

2、注意联系同学的生活实际，注意培育同学学习综合实践活动的爱好和良好的学习习惯

3、培育同学随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯周次教学内容主备人1走进实践活动2自我熟悉类一一玩具大搜寻

(一)3自我熟悉类一一玩具大搜寻

(二)4自我熟悉类一一玩具大搜寻

(三)5综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问

(一)6放假7综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问

(二)8综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(一)9综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(二)10综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(三)11自动技术类一一关注学校园地植物

(一)12自动技术类一一关注学校园地植物

(二)13社会实践类一一走进菜巾场

(一)14社会实践类一一走进菜巾场

(二)15社区服务类一一扶助贫困户16总复习17总复习18期末检测30教学课题：走进综合实践活动教学目标：通过教学使同学对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮教学过程:助学生们增长实践能力的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助学生们增长实践能力的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助学生们增长实践能力的课程。

一、谈话导入师：每个学生都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官并且打算从小开始使劲学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？系统的书本知识真才实干

二、新授

1、学习是多种多样的师：请他学生们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？在课堂在家里在社区在大天然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时光内，掌握前人积累的科学知识;合实践活动，有助于我们走进天然，融入社会，丰富阅历，获得动脑思量、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？试验探究观察思量动手操作社会宣扬

2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生爱好时，就会提出各种各样的问题。请学生们想一想，说一说，自己对生活中、天然界中的哪些事物有爱好。

3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的办法。开展时光活动时，一般要经历哪三个阶段?筹备阶段实践阶段总结阶段

4、看看我们的成绩师：总结既是一种不断丰富自己的办法，更是一种重要的学习才干。学生们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么阅历,以后碰到哪些问题可以这样解决。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活动

1、学习是多种多样的

2、在现实中找问题

3、大家分工合作

4、看看我们的成绩U教学反思：在综合实践活动中，要重视培育同学随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意义。教学课题：自我熟悉类一一玩具大搜寻

(一)、!作教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使同学学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学重点：使同学学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学难点：使同学学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学过程:

一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！

二、新授

1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请学生们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的？古代人玩什么玩具？

2、制作年级”问题搜集袋”。将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在很多的问题中挑选一个自己最想探究的。

3、资料展小。同学阅读”活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的发展玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费状况调查

4、确定活动主题。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我熟悉类一一玩具大搜寻

(一)

1、提出活动主题

2、制作年级”问题搜集袋”。

3、确定活动主题。教学反思：通过学习，首先要让同学明白探究主题来源于我们提出的问题，并且让同学学会和掌握提出问题、发现问题的办法。同时，让同学明确提出的问题要具有可探究型，并形成主题。教学课题：自我熟悉类一一玩具大搜寻

(二).教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使同学学会依据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。_教学重点：使同学知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别教学难点：使同学知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别

一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，学生们找一找，你的探究主题和谁的一样,组成一个小组，共同探究。

二、新授

1、制定活动方案小组成员一起制定小组的探究方案。

2、做好活动前的筹备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。筹备纸、笔等材料

3、活动建议

(1)统计身边的玩具种类依照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具依照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具

(2)设计统计表罗列统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。师：通过统计，你能发现什么？

(3)制作统计图

4、传统玩具与现代玩具的区别

(1)拜访前的筹备

(2)拜访记录

(3)通过拜访你了解到什么?0它们与民俗关系密传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称耍货切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产实行了一家一户的作坊式加工办法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采纳自然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分,表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传闻、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随便、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既获取了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参加的游戏或比赛，更使人们增进了情感沟通并深刻体会到体育精神的真谛。中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并向来伴随着人们的成长。时至今天，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计:自我熟悉类一一玩具大搜寻

(二)

1、制定活动方案

2、做好活动前的筹备

3、活动建议

4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思:教学课题：自我熟悉类一一玩具大搜寻

(三):通过搜寻玩具的实践活动，使同学学会依据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别教学重点:教学难点:使同学知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别使同学知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别教学过程：谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和未来。今日这节课让我们一起来动手制作玩具

1、活动拓展

(1)制作玩具向长辈请教玩具的制作办法，自己动手制作一种玩具

(2)玩玩具学习传统玩具的玩法，并在学生中沟通

(3)开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，选拔出最具有创意的玩具

(4)开展“玩具送爱心”活动整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在教师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。

2、活动总结

(1)汇报与展示汇报展示的方式众多，应依据不同的主题进行挑选

(2)谈收获与体会作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：自我熟悉类一一玩具大搜寻

1、活动拓展

2、活动总结

(1)汇报与展示

(2)谈收获与体会教学反思:教学重点:教学难点:教学过程:教学课题：综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问

(一)引导同学发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使同学知道正确、规范的洗手办法。使同学知道正确、规范的洗手办法。使同学知道正确、规范的洗手办法。

一、谈话导入师：生活中到处有学问，身边一件极小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，众多学生也都养成了常常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！

二、新授

1、提出活动主题师：生活中到处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪颖的孩子爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。

3、活动筹备

(1)制定活动方案活动小组，发挥集体力量，共同探究吧！

(2)做好活动前的筹备了解进行调查的注意事项。联系相关专家。编制调查问卷。筹备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。

4、活动建议

(1)搜集洗手方面的资料师：你知道正确、规范的洗手办法究竟是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快沟通一下！电话咨询查阅资料询问医生观看电视

(2)阅读小资料正确的洗手办法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。对于洗手的时光：专家建议，洗手的时光最好能控制在30秒钟以上，在这个时光底线以上，才能达到一个很好的清洁效果。对于洗手的频率：专家提示，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，变得粗糙。

(3)洗手习惯问卷调查师：你注意观察过学生们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕学生们的洗手习惯来一次问卷调查吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问

(一)

1、提出活动主题

2、活动筹备

3、活动建议yg教学反思：教学课题：综合活动类一一生活中的学问教学目标：引导同学发现生活中洗手的问题，引导同学研制洗手液，养成节省用水的好习惯。教学重点：引导同学研制洗手液，养成节省用水的好习惯。,UN教学难点：引导同学研制洗手液，养成节省用水的好习惯。

一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手办法。

二、新授

1、活动拓展

(1)研制洗手液师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液了解专业洗手液的成分设计洗手液，配置材料做试验

(2)节省资源师：中国是个人口大国，若果每人每次洗手都能有效的节省资源，那一定能节约出不少财宝！你有什么好点子？

2、活动总结

(1)汇报与展示

(2)收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向一：洗手的学问

(二)

1、活动拓展

(1)研制洗手液了解专业洗手液的成分设计洗手液，配置材料做试验

(2)节省资源e教学反思：教学课题：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(一)教学目标：通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的才干。艺教学重点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的才干。,七教学难点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的才干。师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今日，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面依然极其注重文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们日常吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。

二、提出活动主题

1、师：提出与礼仪有关的问题？

(1)你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？

(2)上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？

(3)我们中初级教育学校生在学校都应遵循哪些礼仪？

(4)家里来了宾客，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢？

2、在学生中征集问题，比比谁的问题妙！

3、确定探究的主题。

三、活动筹备

1、制定活动方案。若果有还几个学生都对一个主题感爱好，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并依据组员的爱好、兴趣、特长进行合理的分工。

2、做好活动前的筹备

(1)提前收集所需要的资料。

(2)联系好考察、拜访对象和场地。

(3)筹备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(一)

1、提出活动主题

2、征集问题

3、确定探究的主题教学反思:

4、制定活动方案教学课题：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(二)教学过程:教学目标：通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方面的资料及通过实地考察获得学校园地礼仪信息。收集、拜访、问卷调查等办法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手才干。教学重点：运用收集、拜访、问卷调查等办法了解礼仪方面的知识。教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手才干。

一、谈话导入师：礼仪存在于我平时生活的方方面面，如课堂上、课件歇息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握状况呢？

二、活动建议

1、通过访谈收集礼仪知识。师：如何做好访谈？

(1)明确访谈目的。

(2)做好访谈前的必要筹备。

(3)访谈时要注意的问题。

2、收集礼仪方面的资料。师：资料收集是得到知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具,收集平时生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多！“曾X避席”的故事：曾X十六岁拜孔X为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔X真传。有一次，他在孔X身边侍坐，孔X就问他：你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗?”曾X听到这个问题，即刻从席子上站起来，走到孔X面前，垂下双手，恭谦恭敬地回答道：我才能有限，想不出这是为什么，还得请教师告知我。”孔X看到自己的弟子这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他叙述其中深刻的道理。“避席”就是离开坐席的意思。春秋时期，当教师单独指导一位同学时，为了表示对教师的尊重，这位同学会起身，离开坐席，走到教师面前，谦恭地听教师说话。曾X的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到孝经中,被后人传诵，众多人都向他学习。

3、实地考察获得学校园地礼仪信息。师：你想了解学生们遵守学校礼仪的状况？那就快走入秀丽的学校园地，走进明亮的教室，挑选本校做实地考察，了解更多关于学校园地礼仪方面的信息。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(二)

1、通过访谈收集礼仪知识。

2、收集礼仪方面的资料。“曾X避席”的故事：

3、实地考察获得学校园地礼仪信息。教学反思:教学课题：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

(三)教学目标：通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手才干教学重点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手才干。J作教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手才干。

一、谈话导入师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今日就让我们把这些知识分类整理、编辑成册。

二、活动拓展师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行整理，编辑成册。依据个人兴趣、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。

三、活动总结

1、汇报与展示。师：学生们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给大家呢？

2、收获与体会师：通过这次活动，你肯定获得许多滋味，说出来，和大家沟通一下，你的收获会更多。

(1)通过这次活动，我知道了：

(2)组员对我的评价：

(3)教导教师对我的评价：

(4)家长对我的评价：作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：综合活动类一一生活中的学问方向二：生活中的礼仪

1、编写礼仪手册

2、活动总结

(1)汇报与展示

(2)收获与体会教学反思:教学课题：劳动技术类一一关注学校园地植物(教学目标：引导同学关注植物、熟悉植物，用巧手制作出秀丽的名片、朴素的植物图谱。教学过程：

一、谈话导入师：学校园地是我们学习和成长的地方。学校园地里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给学校园地带来生命力的同时，更带给大家美的享受。

二、提出活动主题

1、师：学校园地植物种类繁多，走在学校园地的马路上，随处可见生机勃勃的植物。关于学校园地植物，我们能提出哪些数学问题呢？

(1)我们的学校园地中都有哪些植物？你能说出几种学校园地植物的名称来吗？

(2)哪些植物的外观相似？该如何辨别呢？

(3)如何为学校园地植物制作出秀丽的名片呢？又该如何制作学校园地植物图谱？

(4)我们应该如何关怀学校园地植物呢？

2、收集学生们的问题，对问题进行梳理，选拔出大家最想探究的问题。

3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。

三、活动筹备

1、观察记录学校园地植物。

(1)与学生沟通观察植物的办法，请他们对你的观察办法进行评价。

(2)学校园地中你最喜爱哪种植物，请把它画出来(或者为你喜爱的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本)。

2、搜索植物资料。向学生展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。

3、制作植物名片。

(1)沟通资料。

(2)设计名片。

(3)制作名片。

4、制作学校园地植物图谱。师：用相机拍下学校园地里的植物，或者用画笔画出学校园地植物，大家一起来制作一本学校园地植物图谱吧！以后我们可以依据这本图谱，查出学校园地中植物的名称！把你们集体制作的学校园地植物图谱拿出来展览，让学生、教师给你们做个评价吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：劳动技术类一一关注学校园地植物

(一)

1、提出活动主题

2、活动筹备

(1)观察记录学校园地植物。

(2)搜索植物资料。

(3)制作植物名片。

(4)制作学校园地植物图谱。教学重点：教学难点:教学过程:教学课题：劳动技术类一一关注学校园地植物

(二)教学目标：引导同学关注植物、熟悉植物，用巧手制作出秀丽的名片、朴素的植物图谱。培育同学利用工具书查阅资料的才干.培育同学的观察才干和动手操作才干、谈话导入师：植物是人类的好友人，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。

二、活动拓展那么应该如何关怀学校园地植物呢？请与小组成员一起组织一次“关怀学校园地植物，保护学校园地环境”的宣扬活动。

1、分组商议、动手制作，合作设计一个宣扬方案。

2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣扬标语、宣扬板报、宣扬单

3、在学校里进行宣扬。

三、活动总结

1、汇报与展示。师：活动结束了，你有哪些滋味和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么办法把自己的探究成绩展示给大家？

2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请教师、学生和家长做个评价。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：劳动技术类一一关注学校园地植物

(二)

1、活动拓展

2、活动总结

(1)汇报与展示

(2)收获与体会教学反思:教学重点：教学难点:教学过程:教学课题：社会实践类一一走进菜市场

(一)教学目标：通过开展一次“走进菜市场”的综合实践活动，使同学熟悉、了解更多的蔬菜，研究蔬菜的营养价值。使同学熟悉、了解更多的蔬菜，研究蔬菜的营养价值使同学熟悉、了解更多的蔬菜，研究蔬菜的营养价值

一、谈话导入师：蔬菜蕴含十分丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的进步，人们生活水平不断升高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们每日接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜日常见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也经常混淆。

二、提出活动主题

1、进行问卷调查。师：我们对蔬菜的熟悉和喜欢程度究竟如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。完成初级教育学校生“对蔬菜的熟悉和喜欢程度”调查问卷表。

2、在学生中展开调查，我们发现了众多问题。日常生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？

3、确定探究的主题。

三、活动筹备

1、制定活动方案。挑选一项自己最感爱好的课题，进行深度探究。有同样爱好的学生可以组成一个探究小组。与小组学生进一步商议如何活动，形成初步的活动方案。

2、做好活动前的筹备。

(1)利用课余实践，走进菜市场去观察、熟悉生活中常见的蔬菜

(2)收集一些常见蔬菜的有关资料。

(3)联系拜访和实际操作等事宜。

(4)依据实际需要，筹备纸、笔、照相机等材料。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：社会实践类一一走进菜市场

(一)

1、提出活动主题

(1)进行问卷调查。

(2)在学生中展开调查。

(3)确定探究的主题。

2、活动筹备

(1)制定活动方案。

(2)做好活动前的筹备。教学重点：教学难点:教学过程:教学课题：社会实践类一一走进菜市场

(二)一教学目标：通过开展一次“走进菜市场”的综合实践活动，使同学掌握观察蔬菜的特点，请教选择蔬菜的办法。观察蔬菜的特点，请教选择蔬菜的办法。观察蔬菜的特点，请教选择蔬菜的办法。

一、谈话导入

二、活动建议

1、观察蔬菜的特点师：该怎样观察呢？

(1)明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种或不同品种的蔬菜的区别