听名师报告之反思-天行健君子以自强不息

第34页共34页听名师报告之反思-天行健，君子以自强不息！听名师报告之反思-天行健，君子以自强不息！为了进步自己的业务程度,我参加了县教研室组织的新课程培训,有幸聆听了几位学科标兵的发言,感觉是受益匪浅,学到了许多语文教学的珍贵经历.结合自己的教学理论加以反思,我找出了与这些优秀老师的差距,现总结如下:一、对新课程标准学习不够深化，对课程理解不够到位。建国后，我国为了尽快地恢复教育、建立起社会教育体系，全盘承受了苏联的教育学。在这样的课程意识支配下，我的教学过程是一种类似于工场技术人员的操作过程；.学生的学习只是承受专家编排的、由老师复现的固定的知识，学生只是课程的承受者，而不是课程的参与者。这样的前提预设导致了我在学校课程事务中无所作为。新课程标准施行以来，我学习不够深化，并没有意识课程不仅是一种结果，而且是一种过程，更是一种意识。虽意识到课程是开放、民主、科学的。知道课程的设计不能从成人的目光出发，课程必须回归儿童世界，课程要可以适应不同儿童的开展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。但在理论中做的不够是，还是以教本为主。二、老师的角色定位不是很准确：学生学习方式的改变对老师的教学提出了挑战，它要求老师从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变。教学过程是师生交往、共同开展的互动过程，传统意义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学____同体”。教学过程不只是忠实地执行课程方案(方案)的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程。教学真正成为师生富有个性化的创造过程。老师应当帮助学生制定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最正确途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习效劳；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理，并且可以成认自己的过失和错误。而在教学理论中，自己常常是不自觉的又成了课堂教学的领导者。三、在培养学生的语文素养方面做的不够《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。语文课程还应重视进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展。”这段话明确了语文素养的内涵，充分表达了语文的综合性和理论性的特点。它是“以语文才能为核心，包括语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融”。这是从“情感、态度、价值观”“知识、才能”“方法、习惯”三个维度而提出来的。也就是说语文素养不仅要求我们的学生要有比拟强的识字写字才能、阅读才能、作文才能、口语交际的才能，而且还要表现为比拟强的综合运用才能。也就是学生在生活当中运用语文才能和不断更新知识的才能。而说来惭愧，在日常教学中，我或多或少的受到了考试指挥棍的影响，只是在为了考试而教学。这应是我今后重点努力的方向。“学,然后知缺乏”语文是理论性很强的课程。学习母语，主要的不是靠传授知识，承受系统的训练，而是在大量的丰富多彩的语文理论活动中靠感悟、靠习得来获得。因此要充分利用一切时机和丰富的资，给学生创造尽可能多的语文理论时机，加强学生的感悟和情感体验，丰富语言积累，在理论中不断进步语文才能。我们应干的还有很多。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”让我们行动起来吧！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读听名师讲座心得听名师讲座心得课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的开展效劳。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所表达的情感态度要及时引导，吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资，老师要及时利用这个资让学生从迷惑中自己能主动去探求，以到达自己主动探究、合作交流、使学生个性得以民展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。老师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。除此之外，优秀的数学老师还应该是能教出数学品位、教出数学境界的老师，“漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化、著名数学家的名人事迹、古代数学名题”都是滋养学生数学修养的丰富素材，使学生初步感受数学开展和人类文明。当然数学是科学，讲究的是真与实，教学必须扎实、踏实、老实地对待，让“求真、务实、老实、守信”的教育浸润其中，让科学的严谨性和教育的艺术性凸显其中。吴老师在讲座中屡次提到她与所教过学生的深沉感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生；有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴老师吃一顿饭的小学生；有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴老师高尚的人格。由此我们想：在课堂教学中，只要我们真诚对待每一位学生，以心换心，何愁不能实现我们的课堂教学目的？最后再次用吴正宪老师的四句话与大家共勉：没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；没有什么比养成良好的学习习惯更重要！2023年东北大学研究生毕业感言——自强不息知行合一20xx年东北大学研究生毕业感言自强不息知行合一尊敬的各位家长、各位老师，亲爱的同学们：大家下午好!我叫谷民崇，来自于文法学院行政管理专业，今天，我非常荣幸在这庄严而神圣的毕业典礼上代表全体毕业生向母校道别!此时，我和在座各位同学的心情一样，既有开启新征程的满腔憧憬，更有对美丽往事的深深思念和对伟大母校的深深眷恋，就让我们一起致青春，重温东大生活，延续东大情怀!20xx年当我背上行囊走进了东北大学根底学院的大门时候，心中一直在梦想着将来四年、六年甚至九年的我是一个什么样子，也许那时对今天的仪式就是一种奢望。光阴荏苒，9年就这样过去了，今天我和在座的所有毕业生一样，即将开启人生的又一段新的旅程!相逢是首歌，歌手是你和我。回首那一年，在万千的考研大军中，我们相逢于东大，开场光辉我们的研究生岁月。在这里，我们知遇了敬业奉献的恩师，结交了志同道合的朋友;在这里，我们开启了老男孩的友谊，邂逅了同桌的你一样的爱情;在这里，我们度过了东大90华诞的温馨生日会，我们见证了学校各项事业蓬勃开展;时间虽短，我们却充实的度过!一座大学给每一个毕业生留下了不一样的回忆，而对于我东北大学优良的爱国传统和东大人务实的敬业精神让我受用一生!各位同学，今天是我们作为学生身份的最后一天，明天我们即将分开，分开母校温顺的肩膀，也许有人庆幸终于不需要重修、不需要修正实验数据、不需要开题挨批、不需要辩论惊慌了，可是时针划过12点的时候，我们将踏上征程，成为一名真正的社会人。从此我们不再是象牙塔里的天之骄子，不再有人为我们犯下的错误买单，不再有人告诫我们实验怎么做，论文怎么改了!人生以后的所有事情都将由我们自己做出选择了!亲爱的母校，亲爱的老师，我们即将开启属于我们的事业，在这里，我们郑重的向母校承诺，请母校放心，当踏出母校大门的那一刻，我们将永久烙上东大人的印迹!将来，我们将时刻牢记东北大学校训：自强不息，知行合一!努力在大是大非面前做一个正直的人，努力在社会浪潮中做一个仁慈的人，努力在前进路上做一个心系祖国的人!一定做一个孝敬父母、关爱家人的人，一定肩负母校使命做一个不负母校重托的东大人!因为我们的根在东大!各位同学，今天我们相遇于南湖，是东北大学这四个字的缘分;明天我们相遇于江湖，是东北大学四个字的纽带。在这离别的时刻就让我们一起祝福我们的母校，祝福我们的师长，祝福我们的家人，祝福我们自己，人生路上精彩不断!各位同学，让我们约定，在百年校庆的时候我们再相逢!无论走到哪里，我们都不会忘了我们是东大人!谢谢大家!听名师授课与报告会体会xx年3月24、25日两天，我有幸在石家庄聆听了全国著名特级老师马荣花、辽宁省英语骨干老师廉双红、上海市十佳外语青年老师王劲春、三位老师的观摩课与报告会，我收获颇多。通过这次听课，我开阔了眼界，同时也感受到了宏大的压力，让我更深切地感受到我要终身学习，这几位名师精彩的课堂展示和讲座，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。第一、好的开场是成功的一半。在热身活动中三位老师分别用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引导学生进入学习英语的环境，效果很好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中兴趣是最好的老师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的气氛，这是我们英语老师在上课过程中所注意的。第二、立意新颖。三位老师的多媒体课件制作精巧，能将课本知识与学生生活实际联络起来，突出了教学重点，其中让我印象最深化的是廉老师用猜一猜的形式练习whathappenedto……?句型时的课件设置，很快地抓住了学生的眼球，使得学生的学习兴趣更加浓重。第三、注重课堂上的每个小细节。细节决定成败，整堂课上，三位老师和学生的互动几乎都是英语交流，当学生不自觉地说出中文时，老师很快地把引导学生说出要表达的那句英语，这对学生的口语表达才能进步是有很大的帮助的。第四、老师自身的良好素质是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发现三位老师都有一下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创立了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性。4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活泼，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。三位老师在教学中都比拟注重行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心开展和语言开展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。第五、多用鼓励的语言。在听的这三节课中，每位老师都运用了大量的鼓励性语言来激发学生的学习兴趣，学生个个积极性很高。第六、创造性的使用教材，广泛利用教材资，着重兴趣的培养。敢于开口，乐于参与，可以完成教学任务。老师们制作的课件很漂亮，特别是有动画的那种，学生们特感兴趣。第七、恰当的导入，自然的过渡。这三节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹，给我留下了深化的印象。比方：王老师在导入时，由介绍自己的英文名字很自然地过渡到本节课的故事学习。第八、注重根底，适当拓展延伸。这次听的课没有什么花哨的地方，更多的是注重根底知识。在精讲精练根底知识的前提下，进展相应的拓展延伸。前面将根底知识夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，进步了整节课的课堂效率。第九、情感目的的实如今不知不觉中，情感提升的新驱动不是文章的点题，不一定在最后。真正的情感在浸透中教育，是无恒的，不一定要口号、句式、ppt呈现。看似画龙点睛，其实画蛇添足。情感的教育意义在表演中更有价值。虽然只要短短的两天，但是给我带来的理念冲击和思索并没有完毕。名师的课堂，如一首首优美的词，沁人心脾。给了我勇气和不断提升自己的智慧和力量！总之，在这短短的两天时间里,我近间隔地接触了名师,聆听名师的观摩课和报告会，从中感受了名师的风采，领略了名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术。让我学到了不少课堂教总学方面的方法与形式，但是不能照搬到自己的课堂中，只有经过自己的考虑，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效，让学生的学习英语的兴趣更加长久。寻求直达心灵的教育——听名师报告有感xx年11月6日上午八点，我准时来到了华龙区一中，听南京市六中的陈宇老师做的报告——寻求直达心灵的教育。听后感觉陈老师讲的真好，做的更好，称得上是一位卓越的老师。南京市六中是一所百年老校，着名教育家陶行知先生曾在这里当过校长，如今却面临着生较差的处境。陈宇老师所带的班级是一个美术特长班，并且上了一段时间的课后才接的班主任，这么差的班级，管理的难度可想而知。就是这样一个班，校长没有下达考试指标，陈老师当班主任本来只承诺一年，却带了三年，由最初最差的班级到了学校的亮点班级，同时也成就了陈宇老师。首先，他对学生倾注了全部的爱，付出了他全部的心血。我们常说能全身心地爱自己的孩子是人，而能全身心地爱别人孩子的人那么是神，陈宇老师带了他们学校最差的班级，他没有放弃任意一个学生，而是全身心地去爱他们，将自己全部精力投入到班级的管理中去，三年如一日，将一群连家长都想放弃的学生调教成一个个鲜活的人材，我听后感觉惭愧，不要说学生，就是自己的孩子也没有投入那么多精力，也没有那么坚持过。其次，他擅长研究，勤于写作。他具有鲜明的人格魅力和高超的语言和文字表达才能，他的讲话透射出鲜明的人格力量，那是一种热爱生活，热爱学生，热爱教育事业的直观表现。能让听众真切地感觉到他的亲合力。作为一名化学老师，理科老师既能写，又能讲，确实是一个让人敬仰的老师。第三，没有高深的理论，只有对工作的激情。从他的演讲中能看出陈宇老师是一个凡事都充满激情的人。虽然长时期超负荷的工作严重影响了他的安康。使他不得不随身带着止痛药，但他仍然是充满激情地演讲，充满激情地工作。从他3年2万字的博客中一篇篇热情洋溢的文章中可以看出，他的激情影响了学生，也感染了我们。第四，优秀的老师不能一劳永逸，要因材施教。陈老师是一个从事多年班主任的老老师，当把他派到高一6班—一个所有人都认为的双差班，他赤手空拳来得6班，只带了一颗热诚的心，对学生进展情感教育。不拿过去的经历，逐个分析^p学生情况，各个打破难题，从而转化了一个班的学生，挽救了许多家庭。第五，世界上的任何事情，怕就怕认真二字，他做事坚持不懈永不言败，他屡次说到一句话就是：任何一个小的事情，坚持做到极至，就能有所收获。陈老师能跟踪一个学生教育三年不放弃，能将自己和学生之间的短信交流写成一本书，确实不是一日之功，值得我们学习。不是我们不优秀，不是我们不聪明，而是我们没有坚持到底的恒心。去记录一个差班的一点一滴的进步？陈老师做到了。比方教育学生，有谁可以在两年的时间里不连续地去跟一个顽固不化的不求上进的学生谈话，聊天，谈心，直至让铁树开花？陈老师做到了。第六，作为一个好老师，要与时俱进，要与社会同步，要充分利用一切供我教育。陈宇老师确实是一个有创新精神的老师。当今学校，对于学生上网都很头疼。许多学校规定学生不准上网，不准带手机。一看到学生出去上网就如临大敌。陈老师却敢为人先，四十多岁的老师，演讲中有许多时尚用语，并能巧妙地利用网络，让它成为老师与学生、家长沟通的桥梁。他在网络上为本班建立博客，每天记录下学生成长的点点滴滴，与学生共同成长。正是因为网络，把陈老师推到了公众面前，让我们领略到了一个草根老师与众不同的另类教学风格。网络，成就了陈老师，也给我们很多启示,疏通比压制更有效。陈老师给学生写了许多文章，也对教学进展反思。如《有你们在我身边真好》、《让我们有尊严的活着》、《最后一节晚自习》《无人守望的晚自习》等，字里行间透着对孩子的爱，没有死板的教条，只有对学生真诚的爱，同时将感恩教育融入到平时教育的点点滴滴，使学生潜移默化地承受他的教育观念，从而直达学生心灵，到达教育学生的目的。我们作为老师和班主任都要做一个有心人，不仅要教好，更要进展反思，总结，从理论上升到理论，做一个卓越的老师。听名师讲座有感：立德树人来到武大的日子，在深化领会各位名师的讲座精神之后，更加坚决了在平凡岗位上静下心来教书，潜心育人的执着信念。作为新时期的人民老师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，典范带人。有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的才能，而是你的态度。”因此，培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民老师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学生务实的态度。树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。我深知，要培养学生务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必须在今后的工作中努力理论名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的老师。听名师报告有感：问渠那得清如许桂x____师是我市市十九中的政治老师，去年代表xx省参加全国政治课大赛，荣获一等奖。我一直有一个想法，这样一位来自农村学校的青年老师，能在全国大赛中折冠，一定有其过人之处。果然，昨天下午，我听了桂中华老师的报告后，确实大有收获。收获一，桂老师在全国大赛中获奖的这一节课，教学设计非常巧妙。他的课题是《公平是社会稳定的天平》。桂老师把这节课设计成了一个电视访谈节目的形式。一开场就在屏幕上播出节目开场音乐，弹出节目名称“阿桂说事”。老师以主持人的身份登台，并作自我介绍：欢送来到大型人生访谈节目“阿桂说事”，我是主持人阿桂。今天来到我们节目现场的是……的同学们，欢送你们。如此开场，一下子就吸引了学生注意力，活泼了课堂气氛。可以说是闪亮登场，先声夺人！接着，就像所有访谈节目一样，阿桂用“叶诗文遭质疑事件”的视频，引导出“本期节目要讨论的话题——公平是社会稳定的天平”。导入非常巧妙。在“理解公平”这一环节上，阿桂煞有介事地说：“有一位场外的热心观众王女士打进____，想谈一谈她最近遭遇过的不公平事，并要求我们节目组帮助她解决，我们一起来听一听”接着，阿桂用电脑合成技术，与一对母子进展了“连线”，使学生明白了公平是在比拟中产生的，公平是相对的，没有绝对的公平的道理。由于电脑合成恰到好处，以致于很多学生真的以为是有人打进来了。在“呼唤公平”这一环节，阿桂又点开了个您“一镜湖水”的微博，他反映的是教育不公平的问题，阿桂请学生结合xx年感动中国十大人物胡忠的故事，对您“一镜湖水”写几句话进展劝慰，学生非常踊跃。最后阿桂我向学生保证：“那位您一定会看到你们所写的，而且他也能听到你们所说的，因为他就在我们节目现场。其实那个人，就是我。”学生惊讶的同时，更觉得真实与可亲。“节目”的最后，阿桂送给大家一首诗，希望我们一起去面对将来道路上的种种不公平：即使命运对你不公平、也别让泪水填满眼睛、只要视野清澈、世界就会始终光明；即使命运对你不公平、也别让风尘覆盖心灵、只要憧憬美妙、生命就会永远年青；沙漠不公、仍然有绿洲的涌动；霜雪不公、遮不住梅花的笑容。。。。。。这样，就算黑夜降临、也会有满天的星星就像这首充满哲理的诗歌，这节课留给我们太多的回味。收获二，桂老师备赛参赛的经历，值得学习。桂老师介绍了自己备赛和参赛的过程和体会。我觉得以下几点值得学习。一是参赛课一定要有特色和打破。没有特点、没有新意的课，确实很难让人留下印象。二是要擅长扬长避短。每位老师都有自己的长处与短处，在比赛中，老师要巧妙地发挥自己所长，并从中挖掘出亮点。三是老师平时要注意学习，除了自己的学科专业学习之外，还要尽可能多开展自己兴趣爱好，尽量使自己多才多艺。例如桂老师平时爱好电脑技术，保证了他的想法能通过多媒体完美展示出来，他在大学当主持人的经历，为本节课的成功奠定了根底。四是要全身心的投入。任何一节好课，都是反复研磨的结果。不经历“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的煎熬，是体会不到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦的。听名师讲课心得体会xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。听完之后，我考虑许久，下面是考虑之后的总结：一、数学课堂是培养思维的课堂牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的根本特征。牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观开展到抽象，是思维才能的提升！作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生开展思维，进步数学素养。二、老师应该深化理解教材看似简单的教材，假如认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为老师，我们只有深化理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。三、老师应该创造性地使用教材在深化理解教材的根底上，我们可以根据实际情况将一些习题进展改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进展联络等。牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去考虑、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发！听“名师宣讲”心得体会听“名师宣讲”实验小学卫晓萍2023年3月26日，在我校举行的“我的教育观名师宣讲”活动。我有幸参加，听了宋玉兵老师的《注重学科浸透构建有效课堂》，韩旭霞老师的《教育的真谛育人》许德成老师的《爱，教育成功的基石》，成聪平老师的《师爱，助他们扬起远航的风帆》……真的是受益匪浅呀！细细体味，深深总结，让我体会到成为一名老师最大的自豪与快乐，也让我对爱的教育有了更深地感悟。一、“爱心”中感受得意有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名老师、只要我们用“心”执著地去爱，你会发现所有的孩子都是得意的。在当老师的那一刻起，我便把“假设我是孩子”“假设是我的孩子”作为自己刻骨铭心的座右铭。我真诚地去爱、理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。在这样的爱心中我感受到了无尽的得意。我会更努力用自己的爱心营造一片阳光，让学生们能在阳光灿烂的日子里身心安康地快乐成长，也让自己在这个环境中不断进步。老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多鼓励，少训斥、无嘲笑。在教育的过程中，我用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的气氛中，才能陶冶他们的情操，开展他们的智力，进步他们的觉悟，健全他们的人格。在当老师的这些年，学生的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比拟落后，只是因为他还没有找到合适自己开展的环境和土壤。我们只要用“心”执著地去爱，所有的孩子都是得意的。我们要以真情去创设积极向上的气氛，激发学生的潜能和创造力，使他们安康成长。二、“细心”中运用宽容老师应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我认真做好“五个勤”，即“勤观察、勤交流、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，理解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经历……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教，而且在细心的同时你会体会到运用宽容带来的好处。只要细心、宽容、适时，一定会有改变。记得有一次在做小测验时，我发现平时学习最让我放心的一个学生在翻书看，当他抬头看我的时候，正看见我望着他，我没有直接批评他，而是皱着眉用疑惑的目光看着他，他马上把书合了起来。红着脸低下了头，不敢看我。课后，他主动找到了我，成认了错误，并要求我不要告诉同学和家长。我宽容地对他点点头，并给他提出了要求，以后再也不犯类似的错误了。他也感谢地朝我不住地点头。我想这比当时就当着学生的面指出他的错误效果要好的多，这是给学生“留面子”，也是对别人格的一种尊重。对于平时有一定自律才能的学生，他们偶然的一个小错误就可以用一个眼神、一个动作来提醒他们，一般来说效果出奇地好。也有个别学生对此不起作用的，然后再用其他的教育方法对症下药也为时不晚。还有一次，在走廊上，我看见学生们正回教室，就听见一个学生嘴里念念有词，我跟上去仔细一听，原来他在小声地说，惨了，惨了，这次死定了。我特意向别的学生理解到了情况，原来他上次数学课上得不认真，已经被数学老师批评过了，这次又犯错误了，他怕老师告诉他的家长。下课的时候，我发现他一个人在座位上愁眉苦脸的。我走到他的座位上，轻轻地问他怎么了？他被我这样一问，竟然哭了起来，一边哭，一边说：妈妈上次说的，上课不认真听讲，回家要挨打的。我问他怎么办？他茫然地摇了摇头。我对他说，我给你想个方法好不好？他使劲地点点头，我教他主动去向数学老师认错，并保证以后再也不犯了，请老师原谅你。他听了我的方法还有点迟疑，说：我上次……我马上打断了他的话，对他说：只要你是真诚的，说话算数的，老师一定能原谅你的。果然，一会儿他跑上来，对我说，老师已经原谅他了。从那以后，我觉得他特别听我的话，我想可能是因为他觉得是我在他害怕的时候适时的帮助了他吧，而且我的教育目的也到达了。可见，当学生犯错误本该受到责罚时，假如我们以“假设我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐””，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。三、“耐心”中收获幸福作为老师，我们要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识每个学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历谅解和鼓励；使其潜能得到开展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽一样，所以性格、智力、才能、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的如今都将影响着国家的将来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。记得本班有一名男同学学习较差，每次考试都是最后几名。因为成绩差，较自卑，只跟几个同学来往。沉迷于电子游戏中，无心学习，一到课上就说话。几次谈话都没有效果，后来跟他的家长获得联络，在家长的配合下，并及时肯定他的成绩，逐渐有了好转。课上不再说话，积极参加学校、班里的各项集体活动，成绩也有了一定的进步。总之，聆听这次名师讲座，收获颇多，先进的教育教学理念对我今后的工作都有很强的指导意义。让我发现了自己和别人的差距以及缺乏之处，让我明确了今后该朝哪个方向努力，怎样努力。总的来说，通过这次的学习，促使了自己在以后的工作中不断去反思，总结，让自己能不断进步，不断进步。听名师教育教学观宣讲有感听名师教育教学观宣讲有感听名师教育教学观宣讲有感县“名师教育教学观”宣讲团一行八人来到我校作报告。聆听了他们的教育教学经历，我受益匪浅。这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。不必说，他们之中，教龄短的仅有两年之久，也不必说，教龄长的长达____之多，单说他们数年如一日在学生的心田播撒爱的阳光，就足以让我心动。不必说，赵书平老师以校为家、吃住在办公室里，也不必说，她手把手地教学生拖地、整理教室，单说她拄着双拐吃力地给学生上课就足以让我感动。不必说赵书平老师持之以恒地抓学生习惯养成，也不必说她进步教学质量的种种举措，单是那名列前茅的教学成绩就足以让我震动。倾听名师的朴实话语，感受名师的成长历程，名师的人格魅力在吸引着我，名师的工作热情在燃烧着我，名师的敬业精神在鼓励着我，使我不得不对照名师反思自我。自己与名师的差距真是太大了。每天在忙繁忙碌中度过，每天在繁琐的事务中沉迷，有时甚至理不清头绪。工作做了吗，做了，做好了吗？没做到位，只求过得去，不求做的好。原因就在于没有名师那种积极上进的心态，缺少名师的工作热情。为了改变现状，我要从以下几方面寻找打破口。一、拥有阳光心态心态决定一切。现实生活中每个人都要遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验，这些都需要我们去破解和突击。在千头万绪的工作中，我经常会发这样的感慨：“如今的学生不好教呀！”“老师工作太累了！”发感慨的同时心情也变得灰暗起来，看什么都不顺眼，干什么都烦躁，甚至拿学生撒气。可是静下心来想一想，确实，老师工作是很累人，你唉声叹气是一天天地过，开开心心也是一天天地过。况且，唉声叹气学生就教得好，工作就做得好吗？其实大家都很清楚，老师的情绪会直接影响到学生，老师快乐，学生也就会因老师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。你教得开心，学生才学得起劲呢！因此，在教育教学过程中我要拥有阳光心态，带着微笑做好我们的工作。不是有句话说“当你把学生看作魔鬼，你就会生活在地狱里；当你把学生看做天使，你就会生活在天堂里”吗？那就把学生当天使，让自己生活在天堂吧。二、在学生的心灵播撒阳光高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。新学期刚开场，王浩的老缺点又犯了，经常不做家庭作业。我找来他的妈妈，一起看着他写作业，一个小时的功夫，他写了没几个字。我于是让他停顿了，和他谈了起来，问他为什么不爱学习？他时不时的用眼瞟向她妈妈。“有什么事吗？”我问他妈妈，他妈说：“他让我给他买电脑，买来了电脑，他才学习。”“买电脑不是坏事呀，关键在你用电脑做什么？”“打游戏呗！”“那可不行！”我转而面向了王浩，劝起了他。谁知，他一下了趴在桌上，“有电脑啥也行，没有电脑啥也不行。”一偏头，吐出了这样的话。那次教育以失败告终。后来我开场反思自己：平时自己只是忙着备课上课，查找资料，特别在乎把知识讲得生动、清楚，整天忙着修改学生的作业，满足于在学生的作业本上打“√、×”画“星星”，而对同学们的内心世界却关注得很少，对一些成绩不太好的同学甚至懒得过问。其实他们也同样渴望进步得到表扬，渴望关心同情，渴望理解与信任。可是，当师爱的阳光总是照不到他们头上的时候，他们的心就渐渐地变得冷淡、麻木、僵硬，变得一切都无所谓，甚至愿破罐子破摔。俗话说：“哀，莫大于心死。”当一个人失掉自信，抛却自尊，变得不思进取、甘居人后时，我能做什么？我开场经常找他谈话，鼓励他，但效果甚微。学校举行春运会，时间紧，学生的队列不整齐，我很着急。领着学生进展操练，一遍又一遍，个别同学有些受不了了，动作出现了应付，但王浩的每个动作还是很到位，我赶紧表扬了他。没想到他竟不好意思了，有门儿！我发现了可以转变他的地方了。从此以后，我便继续关注他：每天放学他都会整理好窗帘，关好窗户，才去站路队。我又表扬了他。没想到第二天他的作业竟破天荒地交上了，看来，表扬的力量还真大，我喜欢上了表扬。如今，他根本能按时交上作业了，尽管有时作业做的质量并不高。他也会笑了，眼睛眯成一条缝，嘴角微微向上翘。同学们说，他们发现王浩挺得意的。“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”假如将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，折射出的将是无比灿烂的光辉。三、让自己的课堂充满阳光进步教学质量的主阵地在课堂，学生在充满阳光与活力的课堂上才能得听名师教育教学观宣讲有感第2页到最大限度的开展。语文课堂呼唤感性的阳光,也就是在教学中,把语文的工具性和人文性和谐统一起来。引导学生置身于作品之中。吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,从中获得情感体验;获得对自然、社会、人生的感悟与启示,领会其中的科学精神和科学的思想方法,进步学生的欣赏品位和审美情趣。从而到达进步学生人文素养,加厚学生人文底蕴的目的。反思自己的语文教学，觉得应该继续从以下方面去作出努力。(一)细读文本，吃透教材，把握语文课教什么。从大纲到课本，从全册到单元，从一课到课时，从宏观目的到三维目的，弄清每节课要教什么，学生学什么。(二)运用教育教学理念，采用灵敏多变的教法，解决怎么教的问题1．把阅读的权利还给学生。让学生可以在读中有自己独特的感受与体验。2．在文本与学生之间架起一座桥梁。让学生移情体验,走入人物内心。把读写结合起来,加深对文本的感悟理解理解。让学生在“空白处补白”，在“难以言传”处想象，在“意犹未尽”处延伸。3.通过表演再现文本内容，使学生对文本的感受、理解在表演中表达，同时对文本也是一种创新。(三)树立“超文本”的大语文教育观,跳出语文教语文,积极沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,不断拓展信息渠道,使学生拥有充满活力和意蕴的生活。引导学生看电视,听播送、上网,使课内、课外知识融化贯穿。总之，通过这次学习，自己要化感慨于行动，做一个名副其实的阳光老师，从而创造出快乐和谐的教育来，相信每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的时机听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会前不久,观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的老师必然没有一样的课堂。网络的迅猛开展，为我们提供了丰富的教学资。大量的可学习资，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深化的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资，我们都不能采取拿来思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性考虑。它的考虑也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学施行时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法施行。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。本文然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经历总结消化。一旦让别人的经历成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。比方，让学生获得“特殊的稿费”，以此激发其写作的兴趣，这是教学中新颖的创意。但稿费从哪里来？你与学生的家长有时多少沟通？稿费的引导是否会引起负面作用？所以，创意的实现得需要有一个过程。一是要针对班级学生的习作现状，他们的写作热情是否在消退？二是孩子在热情消退的情形下，与家长悄悄地沟通，将节省的零用钱交给老师，用于对成功的作品进展奖励。三是稿费刺激需要借助一个