部编人教版四年级语文下册《语文园地二》优秀课件

第1课时第2课时第1课时第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。语文园地在这一单元中，我们学习了哪些课文？《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四人小组讨论、交流：在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。我是请教别人后知道的。交流平台读了三位同学的发言，你有什么收获？你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论……联系本单元学过的课文说说：你是怎样运用这些方法解决问题的？示例1：学习《琥珀》这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几万年。示例2：学习《飞向蓝天的恐龙》时，开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了它的演化过程。示例3：学习《千年梦圆在今朝》这篇课文时，我不懂“鲲鹏展翅”这个词语的意思，通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。拓展延伸：这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大的石头，一步一步走向自己的目标，没有任何力量能阻挡她坚定执着的脚步。——节选自《居里夫人的伟大发现》自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。认一认。识字加油站滨洁减挑挺预将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）bīnjíxiánzhàotínɡyǔ比较熟字和生字，你有什么发现？左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多不同。我们可以用什么方法记住这些字？利用熟字减一减，组词识记……宾：宾客宾至如归宾朋满座吉：吉利吉祥如意开门大吉咸：咸淡咸蛋咸水兆：吉兆征兆瑞雪兆丰年廷：朝廷宫廷廷试予：给予赠予授予中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）zhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú你有什么发现？左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多相近。肿胀这个词语有什么特点？两个字偏旁相同，与身体有关。用“肿”组词：浮肿臃肿红肿鼻青脸肿脚趾你怎么记住“趾”？这个字还可以怎样组词？趾高气扬找出两个与学习相关的词语。巩固、浏览“浏览”是什么意思？读一读：指名读；男女生比赛读；齐读。云技术多媒体克隆互联网桌面窗口潜水文件夹词句段运用第2课时小组交流：这些词语有什么特点？第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像视频等。克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。桌面：原指桌子上用来放东西的平面。现在也指进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。窗口：原义是窗户。现在也指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。潜水：原义指在水面以下活动。现在也指上网时在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。文件夹：原指用来保存文件的夹子。现在指在计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。选择一两个词语，和同学交流交流，说一两句话。示例1：老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。

示例2：我将旅行时拍的照片，设置成我的电脑桌面背景。示例3：互联网真神奇，能将地球变成一个小“村庄”，即使远在千里之外，也能随时保持联系。

拓展延伸：你还知道哪些近几十年出现的词？互联网+、快闪、黑客……地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。······读一读：自由读；小组比赛读；齐读。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。···················加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？已发掘的3个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大。有5000千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有7000平方米，比1个足球场还大。你能运用这样的方法，照样子写一个事物吗？日积月累江畔独步寻花唐·杜甫黄师∕塔前∕江水东，春光∕懒困∕倚微风。桃花∕一簇∕开无主，可爱∕深红∕爱浅红？这首诗写谁在什么时间什么地点寻花？寻到了什么样的花？江畔独步寻花唐·杜甫黄师∕塔前∕江水东，春光∕懒困∕倚微风。桃花∕一簇∕开无主，可爱∕深红∕爱浅红？你仿佛看到了什么？你看到了什么样的花？桃花一簇开无主“开无主”是什么意思？自由自在地开可爱深红爱浅红深红的桃花像火，浅红的桃花似霞，绚烂绮丽。你看到了什么样的赏花人？诗人在问谁？为何而问？如果你是诗人，当你在春风中懒困之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么感受？拓展阅读：杜甫当年以《江畔独步寻花》为题一共写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五首，还有另外六首。大家可以选择自己喜欢的读一读，背一背。其一江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。其三江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。其四东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。其六黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。其七不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。1

古诗三首第1课时第2课时第1课时三衢山三衢道中宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗——初读古诗自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。走进古诗小组合作，交流思考下列问题：诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的？游玩时间诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？梅子黄时日日晴“梅子黄时”是指什么时候？三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。——苏轼《舶趠风》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。游玩路线画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。小溪泛尽却山行“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？借助课文注释，说说这句诗的意思。再读古诗边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。结合诗句的意思，想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？采用多种形式朗读古诗。指导书写梅溪泛减形声字的构字规律识记上面生字。熟字比较法识记：梅每泛眨减喊指导书写梅溪泛减观察生字在田字格中的位置，交流讨论。注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。“溪”的右下部分是“大”。练习书写，写字展评。第2课时复习导入一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？绝句惠崇春江晚景结合课文注释，理解诗题。惠崇惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇书写要点：“日”扁宽，横画等距，横上一点不要忘记。

书写要点：上面是山字头。感知诗意自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，春日。这里指泥土变湿软。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。欲蒌蒿芦芽将要都是草字头想象画面小组合作，完成学习清单。绝句朝代（）诗人（）这是一幅（）的画面诗人的心情：季节：原因：景物

与画面第一句：第二句：第三句：第四句：惠崇春江晚景朝代（）诗人（）这是一幅（）的画面诗人的心情：季节：原因：景物

与画面第一句：第二句：第三句：第四句：小组选派代表上台展示、解说学习清单。品读诗句《绝句》这首诗，不仅有美丽的景，还有好闻的气味呢！你发现了吗？春风花草香看到优美的风景，闻着扑鼻的花香，诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题，我们一起再来读一读。品味《绝句》中的色与味。泥融飞燕子燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？沙暖睡鸳鸯为什么它们睡得这样香？看着这样的春景，诗人心里会想些什么呢？试背古诗。《惠崇春江晚景》中写了哪几种植物？

竹、桃花、蒌蒿、芦芽。体会“满地”“短”的含义和意境，感受春天植物的生机勃勃。这样生机勃勃的春天，谁想来读一读？感受《惠崇春江晚景》的灵动鲜活。动物们也闲不住了，看课文的插图，说一说：鸭子在水里干什么呢？根据课本插图造句。有的……有的……还有的……这四句诗写的景都是诗人看到的吗？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。第四句诗是诗人的想象之景。欲看到这样生机勃勃的植物和活泼快乐的小动物们，诗人会想些什么呢？带着这样的感受，一起来背一背这首诗。指导书写观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？融燕鸳鸯惠崇芦芽短形声字识记：央鸟

鸯。