(完整版)PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案

(完整版)PEP新版小学四年级英语下册Unit1教案UnitMyschool年级课题四年级科目English课型NewUnit1.A.Let'slearn课课Let'sdoB.Let’s教师secondfloor.能听说认读句子:Where'sthelibrary？It'sonthefirstfloor.flowerst正确使用序数词.T:Howmanyclassroomsarethereinourschool?T书问)Whatarethey?Ss:They’rebooks。教师播放歌Library,library.Bequiet,bequiet。3。学习词组teachers’office.T:(教师出示办公室的图片)Somepeopleworkinthisroom.ThisisanworkintheofficetooWecallitteachersoffice.板书:teachers’office,提醒学生注意之前用到的是's，而这个词组中出现的是s’，并用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers'office.floor)教师出示教学楼的立体图，将板书secondfloor与图中的二楼连线。告诉学教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客,学生充当导购员进行对师生示范后，学生两人一组进行对话.教师指着教学楼的立体图问全体学生：Where’sthelibrary?引导学生回thefirstfloor。ssing(2)再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。Task2.教师播放A。Let’sdo的录音，学生边说边做动作本节课我学会了2。课堂检测.教学反思年年级课题四年级科目EnglishUnit1。A。Let'stalk授课officeisnexttothelibrary。能听、说、认读、写句子:The……isnexttothe会用正确的语音语调读一般疑问句。1。Let'sdo。Gotothelibrary。Readabook.Gototheteachers’hello.……课型New设计教师边说office.Say边做动作.floor。教师先出示单词卡片，抽读这六个单词，然后再出示图片，让学生看Step2.Pre-taskstageto2.听听摆摆.教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令.3。教师播放A。Let'stalk的视频,要求学生边听边思考：Whereistheor4。再次播放A。Let’stalk的视频，在“Here’smyhomework.”处暂停,让学生说说这句话的意思。然后教师板书句子并带读。5。播放A.Let’stalk的视频，每句后暂停，全班跟读.6.播放A.Let’stalk的视频,将声音关闭，全班分成四组为视频配音。Task1.学生分角色扮演A。Let'stalk部分的内容，四人一组表演对话,理Task2.Look，askandanswer活动方式:教师出示Look，askandanswer的挂图，先与一位学生示范看图然后学生两人一组进行看图问答练习。本节课我学会了单词本节课我学会了单词,句子.【作业布置】.Readabook..Playfootball.2.听录音跟读对话.【课后反思】(2)Gotothe(3)Gotothe四四年级科目English课型New设计教师和句子Where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor。Isthistheteachers’office?No,itisn't。Theteachers’officeisnexttothelibrary.年级课题X|k1。课学习能听、说、读、写单词computer导学过程学法指导Step1.Warmup2.SingthesongOurschool.1。教师出示单词卡片，学生快速地说出单词：water,tiger,sister,computer,dinner.读单词卡，引导学生思考:这些单词所含的相同发音是什么？dinner.4.游戏：抢读单词。Task1。Read,underlineandsay。(1)请一些学生试读这些单词,全班同学用下划线标注字母组合er.(3)全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。(4)教师出示一些新词让学生试读：reader,teacher，driver，leader,player…(2)全班讲评校对.播放录音，学生跟读。课堂检测本节课课时练知识.课堂小结教学反教学反思【作业布置】1.背诵并默写单词。【课后反思】新|课|标|第|一|网年级课题四年级科目English课型NewUnit1Unit1.B.Let'slearnB。Look,askandanswer课教师firstfloor.导学过程学法指导Step2.Pre-taskstage师边说边将其贴在音乐教室里，边贴边说:Oh,itisinthemusicroom。板书:musicroom，接着教师先带领学生用升降读单词music，然后再用高低音的游戏操练词组:musicroom.anartroom.教师介绍说：Ilikesports。SometimesIrunintheplayground.读这两个单词.5.Saythechant。nTask1.Look，askandanswer(1)学生两人一组就学校的功能室进行问答练习。前表演。Task2.未来校园设计大赛学生六人一组,发挥想象，描绘未来的校园。然后请上一些小组，展示他们的作品，并就作品问答同学的提问。Step4.Post—taskstage2.课堂总结.【作业布置】【课后反思】四四年级科目English课型New设计教师yonthesecondfloor.并能在实际情景中加以运用。能用正确的语音、语调朗读句子：Howmanystudentsaretherinyourclass?年级课题Unit1。B.Let’stalkB。Let’splay课Step1.Warmup数。板书：Howmanystudentsarethereinyourclass？Forty—fiveveagymeBLetstalk着问题看视频。(2)学生回答问题.(3)学生打开书跟读课文录音.eTask1.B.Let’splay让学生两人一组，通过提问了解对方心中各个功能室的位置,利用单词卡片还。Task2.活动：评选最佳校园导游据他们对校园熟知的程度和回答的准确程度评选出最佳校园导游.完成相完成相关的练习..课堂总结。【作业布置】【课后反思】四四年级科目English课型NewUnit1.B。Readandwrite授课设计B。Let’scheckC。Story张平time时间教师m年级课题onthefirstfloorDoyouhavealibrary？Yes,wedo.room,musicroom,firstfloor,secondfloor，然后让学生看图说单词。2．教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。。总结字母组合er在单词末尾的发音规律.wWw。xKb1.coM(1)教师指着插图，先做背景介绍视频，了解故事内容。(4)模仿角色的语音、语调学说故事。(1)Listen