2022年面积和面积单位ppt-面积和面积单位优秀教案

面积和面积单位教案教学目标：1、通过实际观察,触摸等实际操作活动理解面积的含义.2、通过测量认识面积单位,建立1平方厘米，1平方分米和1平方米的表象.3、引导学生细心观察,有序操作,培养学生认真严谨的学习习惯和初步的空间观念.教学重点：理解面积的意义,认识面积单位.教学难点：建立1平方厘米，1平方分米和1平方米的表象.教学过程：一、情景引入，导入新课师：同学们，我们先来欣赏一幅有趣的画，大屏幕出示画，这幅画是什么形状的（长方形）现在老师给这个画加上边框，求边框的长度就是求什么（周长）如果老师再给这幅画配上玻璃，要多少玻璃还是求周长吗那又是求什么（面积）你知道什么是面积吗想弄明白吗今天我们就来学习面积。（揭示课题）二、新授㈠教学面积的意义1、认识物体的外表请同学们摸一摸数学书的封面，文具盒盖的面。指出这就是物体的外表。板书：“物体的外表〃在日常生活中到处可见物体的外表，请你举例说一说。请比拟一下黑板面和数学书封面谁大谁小。通过这一比拟说明物体的外表是有大小的。板书：“大小〃2、认识围成的平面图形把刚刚同学说的一些物体的形状画下来就可能有下面这些图形。微机显示:长方形、正方形、三角形、角、交叉线等。这些图形都是平面图形。板书：“平面图形〃仔细观察这些图形的大小说说哪个图形大哪个图形小角所在的平面有大小说明只有封闭的图形才有大小，板书：“围成的〃。围成的平面图形的大小就叫做它的面积。3、揭示面积的概念刚刚我们进行了实际操作、微机演示，谁能用一句话概括什么叫面积。（二）教学面积单位.（1）出示两个长宽各异的长方形让学生比拟它们的大小，小组合作，并汇报。引导：请同学们用手中的学具来帮助。通过比拟得出数正方形个数是最合理的方法。（2）认识统一比拟的重要性出示一个正方形，通过重叠确信它的面积比前面出示的两个长方形大，老师翻开正方形的反面的格子只有9个，激起学生疑问。说明：要测量和计算面积，必须有统一的标准，就是面积单位.师：常用的面积单位有哪些请同学看书92页下面两行平方厘米：让学生拿出自己准备的最小的正方形，用直尺量一量它的边长，（1厘米）它的面积是1平方厘米.用自己准备的1平方厘米的小正方形，放在书上的1平方厘米上面比拟一下是不是一样大.用自己准备的1平方厘米的小正方形，在书上长方形里摆放，正好摆放6个小正方形，也就是6个1平方厘米，那么，这个长方形的面积就是6平方厘米.师：哪个手指甲的面积最接近1平方厘米平方分米：师：如果用1平方厘米的正方形去量课桌面的面积，方便吗（不方便）那么要用到另一种面积单位.请拿出自己准备的大正方形，量一量它的边长（1分米），它的面积是1平方分米。同桌两个同学用自己准备的大正方形(1平方分米)在一张课桌上摆放，看一看大约有多少平方分米.看着边长是1分米的正方形(1平方分米的正方形)，摸一摸它的边长，再摸一摸它的周长，再摸一摸它的面积.想一想在我们周围哪些东西的面积大小与1平方分米差不多.再用手比划比划1平方分米的面积实际有多大，给同学看一看.平方米：如果用1平方分米的正方形去量一量操场的面，有困难吗(要用到一个比拟大的面积单位)出示1平方米的纸板，边长是1米的正方形，它的面积是1平方米.比划一下1平方米有多大.估计一下1平方米的纸上能站多少同学用1平方米，量一量黑板大约有多少平方米.师：同学们，请你们闭上眼睛回忆一下，1平方厘米，1平方分米，1平方米的面积各有多大.(三)小结这节课我们共同认识了什么是面积，什么是面积单位，常用的面积单位有哪些。三、稳固反应1、选择适当的单位名称.(1)数学课本长20()TOC\o"1-5"\h\z(2)一块手帕的面积是4()(3)铅笔盒长19()(4)一个的面积是500()⑸课桌高70()2、马小虎的作文我的小天地我家住在骆驼华丰花园，A座606(六楼)，每天放学回家，我总是要背着重3克的书包从一楼走到高16分米的六楼，真是累得要命.一进家门就看见40多平方分米的客厅里放着一棵高150米的圣诞树，这是去年圣诞节爸爸送我的礼物，是我的最爱，我的房间靠阳台，大约