《繁星（一三一）》教学设计

教学单元第六单元课时模块9.短诗三首第2课时教学内容四年级下册语文部编版第三单元以“现代诗歌”为主题，编排了冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》、《太空生活趣事多》和戴望舒的《在天晴了的时候》。本单元的教学重点是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。本组课文的课后练习，《短诗三首》要求学生体会诗歌的韵味。朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。因此教学中，要着重引导学生通过朗读，体会诗歌的韵味，背诵诗歌。借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。因此，本课引导学生认识“涛”这个字，会写“涛”。通过朗读，体会诗歌的韵味，背诵诗歌。借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。初步体会现代诗的一些特点。教学目标1.认识“涛”这个字，会写“涛”。2.通过朗读，体会诗歌的韵味，背诵诗歌。3.借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。4.初步体会现代诗的一些特点。教学重难点教学重点：1.通过朗读，体会诗歌的韵味，背诵诗歌。2.借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。教学难点：1.借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。2.初步体会现代诗的一些特点。信息技术微能力应用点表述交互式电子白板有效地应用在语文学科学习具有重要的现实意义。优势体现在：简单便捷的操作，增强课堂互动；调用图库资源，提高课堂效率；运用各种工具，突出重点、难点等。因此，在课堂中应用到信息技术微能力点的环节有：1.想象画面，美读感悟。结合“A6技术支持的课堂讲授”微能力点，教师通过在希沃白板的音频播放等功能，引导学生读通诗句，读出诗歌的节奏，关注诗歌的韵脚，读准“啊”的变音。2.深入揣摩，感悟情感。结合“A3演示文稿设计与制作”和“B3探究性学习活动设计”微能力点，出示诗人冰心的背景资料，引导学生感受到大海就像冰心亲密无间的朋友；让学生发现每一行的第一个字连起来，像波浪，引导学生体会到诗人的思绪就像波浪此起彼伏，连绵不断。让学生总体感悟到冰心对大海的眷恋深情不仅体现在诗歌内容上，还体现在诗歌呈现的形式上。3.课堂小练笔，你想对大海说什么呢？请你用诗歌的形式写下来。结合“A3演示文稿设计与制作”的微能力点。出示大海的相关图片，引导学生观察图片，并进行创作。教学设计复习导入1.现代诗有哪些特点？（板贴：有节奏感、想象丰富、情感真挚）2.今天我们要学习一首关于大海的诗歌。品读感悟想象画面，美读感悟教师通过在希沃白板的音频播放等功能，引导学生读通诗句，读出诗歌的节奏，关注诗歌的韵脚，读准“啊”的变音。1.请同学们闭上眼睛，听老师读一读这首诗。2.你看到了什么？指名回答。3.多美的画面啊！请同学们自己读一读，注意要读准字音，读通诗句，读好诗的节奏。开始吧！4.指生读。预设1：你读出来诗歌的节奏。预设2:你关注到诗歌的韵脚“ang”,把“光”、“香”、“响”这三个字重读了，而且延长了语音。预设3：这个“啊”字，你读得特别好，“大海啊”。你为什么这么读？①生回答。②师总结：是呀，“啊”很特殊，在不同的语境中，它的读音会发生变化。“啊”的发音要联系语境，就是将前一个字韵母中的最后一个字母变成声母，与“a”相拼。③老师来考考你们。（二）对比诗句，读出语气1.温老师对这首诗做了改动，你觉得哪首诗更好？2.请四人小组合作读一读，注意要读出强烈的语气，读出冰心奶奶对大海深沉的感情。（三）深入揣摩，感悟情感利用希沃白板，出示诗人冰心的背景资料，引导学生感受到大海就像冰心亲密无间的朋友；让学生发现每一行的第一个字连起来，像波浪，引导学生体会到诗人的思绪就像波浪此起彼伏，连绵不断。让学生总体感悟到冰心对大海的眷恋深情不仅体现在诗歌内容上，还体现在诗歌呈现的形式上。1.同学们，老师有疑问，这首诗歌是描写大海的，为什么提到星光、花香，它们有什么关系？2.涛①“涛”在书写的时候，需要注意什么？②指生说。③生练写。3.星和光有什么关系？花和香有什么关系？指生回答。4.小结：是呀，星星会发光，花儿有了香味，会更美。星星离不开光，花儿离不开香味。每一次思潮都离不开波涛的清响。5.思潮，指的是思绪就像潮水涌上来。6.每一次思潮都离不开波涛的清响，说明冰心奶奶和大海的关系密切，就像星星不能没有光，花儿不能没有香。7.为什么冰心奶奶和大海的关系如此密切？指生说。8.出示资料：①师介绍资料。②听完后，你仿佛看到了什么？③小结：是啊，大海就像冰心亲密无间的朋友。师引读。9.总结。（板贴：大海眷恋），冰心这种深情不仅体现在诗歌内容上，还体现在诗歌呈现的形式上。10.请同学们将每一行的第一个字连起来，发现了吗?这是什么形状？师：这个形状，你感觉像什么？预设1：感觉像是波浪，别有一番趣味。预设2：诗人的思绪就像波浪此起彼伏，连绵不断。小练笔利用希沃白板，出示大海的相关图片，引导学生观察图片，并进行创作，最后白板展示。（由于现场网络不稳定，没法很好地白板展示学生作品。）1.同学们，冰心对大海爱得如此深沉。我们是生活在海边的孩子，我们是天心海娃，相信你也喜欢大海。2.出示大海的相关图片。3.此时，你也想对大海说什么呢？请你用诗歌的形式写下来。（大海的音乐，海浪声、海鸥声）4.写完的同学，可以尝试着给诗歌补上插画。5.展示交流。四、布置作业收集现代诗歌，准备一本摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。板书设计9.古诗三首繁星（一三一）有节奏感大海眷恋涛想象丰富情感真挚教学视频在课堂中