优秀范文：利用学科特点加强师德师风建设

第33页共33页优秀范文：利用学科特点加强师德师风建立优秀范文：利用学科特点加强师德师风建立。在教育教学过程中，利用学科特点加强对的思想教育，进步他们的思想政治，激发他们的学习积极性，努力进步教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古教书育人，为人师表。但育人随着时代的开展，不断有新的内容，我们社会国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今，要像____提出的教育要面向现代化，面向世界，面向将来；第二，不能用过去的社会意识形态来教育如今的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的详细情况而把教学详细化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但如今那么要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该进步自身素质的是老师、家长、各级领导、公务员和明星们。老师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，假如家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员那么无疑代表着政府的形象，假如这些形象代表的文化和才能不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也施行了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清终究什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。强调素质不等于无视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以兴旺，就是因为能以自我为主，于是不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到如今，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是他们不会做，假如是我，保证不露马脚。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能改变过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由开展不等于要无视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性表达何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会承受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。这是篇好内容，涉及到素质、学生、孩子、就是、如今、个性、老师、我们等范文相关内容，希望对您有用。f132.更多心得体会延伸阅读2023加强师德师风建立心得体会范文「优秀」作为一名老师，应具有较好的职业道德修养，主要表如今有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。以下关于加强师德师风建立心得体会两篇，仅供参考。加强师德师风建立心得体会(一)通过学习师德师风，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，使我对老师的教学、师德等方面有了更深的理解。一、加强师德修养，进步师德程度作为一名人民老师首先要具有良好的思想道德修养，而老师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育理论中努力师德修养和自觉承受师德教育的结果。师德师风所包含的内容，自古以来就是教书育人，为人师表。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。老师在传播知识的过程中，老师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。小学生的模拟才能很强，认知才能有限，老师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。首先，我可以树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想;作为老师我有一种职业自豪感，从我站到讲台上的第一天开场，我就很热爱这份工作，我知道自己身上的责任重大。老师要具有良好的思想道德修养，就必需要注重自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。其次，进一步进步师德认识，坚决师德信念，在政治思想方面，努力进步自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，努力进步自身的思想政治素质，学习教育法律法规，按照老师职业道德标准来严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。学校组织学习新标准，我认真学习教育理念，并写了深化的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像优秀的老师们学习，充分认识到了履行师德标准对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉履行师德标准。二、努力探究，教书育人作为一名老师，应具有较好的职业道德修养，主要表如今有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待老师的责任，进步老师的责任意识，责任才能。一名老师，只有尽到对学生的责任，才是好老师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现老师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，老师应该对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。老师的敬业精神主要表如今，热爱教育事业，全身心的投入到教书育人中。作为老师要教书育人，除了有良好的政治素质外，还必须有较高的业务素质。来到伍家岗小学，让我深深的感受到了学校集体的温暖，看到周围的同事都那么优秀，他们对工作兢兢业业充满热情，让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杨校长以彩绘金色蓝图，打造精彩人生为主题，召集我们新老师开展了座谈会。会上，校长鼓励我们青年老师要合理规划自己的人生，学会为自己定目的，并在不断冲刺目的的过程中获得成长，要求我们年轻老师要通过自身努力力求不断进步。作为一名新进学校的老师，我深知自己在新的环境中，还存在诸多差距和需要改良的地方。一开场投入新的工作我就遇到很多困难，但我并没有退缩，努力把自己在教学中运用到的知识进展稳固，充分利用课余时间找资料，找书籍进展学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像别人请教。信息技术是一门新的教育教学领域的学科，在教学中我认真钻研专业知识，使自己有扎实的专业根底知识。因为老师只有精通自己所教的学科，才可以把学生的功课教好。老师只有很好地在理论中钻研掌握这些知识，才能做好教育工作，培养和开展学生的各种才能。三、以身作那么，严于律己老师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着宏大的影响和熏陶。老师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的开展，并会直接或间接的影响老师的教学成果。这就要求我们老师应坚持高尚情操，应以身作那么，严于律己，注重身教，为人师表。人常说：无德不成师、有其父必有其子都说明了这粗浅而又深化的道理。要有好的学生必需要有好的老师，只有老师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新标准中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自我约束、自我调控、自我完善，保持行为的端正廉洁。我在教学过程中，特别注重自己的言行，对自己严格要求，以身作那么，每次周五下午的劳动，清扫电脑室我都和同学一起来完成，首先给学生分配任务，然后自己也参加到他们的劳动中，和他们一起动手劳动，让自己的言行来影响学生，师生共同来完成劳动任务，创造良好的气氛，让学生爱劳动、爱卫生、不怕脏、不怕累，从小养成良好的行为习惯，带动学习上的共同进步。在今后的工作中，我要从思想上行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。继续加强师德学习，不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德标准，进步自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。加强师德师风建立，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我们长时间的努力和探究。老师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教育工作者要用自己的言行去理论，在理论中来塑造自己为人师表的良好形象，以求得社会对老师的尊重和理解。加强师德师风建立心得体会(二)有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，分开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本，方能兴教育人。也就是说，教育必须在尊重、理解、关心和信任的根底上进展，才能真正实现教育的目的。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排挤恶与伪。所以老师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。因此，老师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原那么，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生的信任。假如说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身开展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永久的命题，古往今来的优秀老师无不热爱自己的学生。老师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，老师的爱心能使学生更安康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时他们如何做人。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，这正是老师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题那么层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深化变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，老师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。老师要注重自身素质的不断进步，并做到两个转变：一是由经历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的根本教学形式中不断钻研探究，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，老师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。今天，我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储藏能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的考虑方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过老师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生开展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续开展的教育。总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要根底。在我们为蓝天教育事业奉献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正表达出爱教育之岗!优秀范文：师德师风建立心得刚踏上工作岗位，在我心中是一个崇高的职业。可是，如今却要我们对进展讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切工作者在从事教育活动中必须遵守的道德和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个英语专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，确实有些困难，因为我要面对的是五个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢送的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建立的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂的工作。优秀范文：加强师德师风建立塑造为人师表形象《优秀范文：加强师德师风建立塑造为人师表形象》是一篇好的范文，觉得有用就了，看完假如觉得有帮助请记得〔CTRL+D〕本页。这一行业已越来越受到社会的关注，然而要想成为一名优秀的老师，让学得轻松，老师也教得愉快，确实是件不容易的事。老师在学校里对学生起着直接的影响作用，因此，老师自身的品德尤其重要。通过学习新标准，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，使我对老师的教学、等方面有了更深的理解。一、加强师德修养，进步师德程度作为一名人民老师首先要具有良好的思想道德修养，而老师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育理论中努力师德修养和自觉承受师德教育的结果。师德师风所包含的内容，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。老师在传播知识的过程中，老师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。小学生的模拟才能很强，认知才能有限，老师的言行直接影响她们的行为。因此我在平时教学中特别注重自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。首先，我可以树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想；作为老师我有一种职业自豪感，从我站到讲台上的第一天开场，我就很热爱这份工作，我知道身上的责任重大。老师要具有良好的思想道德修养，就必需要注重自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。其次，进一步进步师德认识，坚决师德信念，在政治思想方面，努力进步自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，努力进步自身的思想政治素质，学习教育法律法规，按照老师职业道德标准来严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。学校组织学习新标准，我认真学习教育理念，并写了深化的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像优秀的老师们学习，充分认识到了履行师德标准对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉履行师德标准。二、努力探究，教书育人作为一名老师，应具有较好的职业道德修养，主要表如今有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待老师的责任，进步老师的责任意识，责任才能。一名老师，只有尽到对学生的责任，才是好老师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现老师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，老师应该对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。老师的敬业精神主要表如今，热爱教育事业，全身心的投入到教书育人中。作为老师要教书育人，除了有良好的政治素质外，还必须有较高的业务素质。来到伍家岗小学，让我深深的感受到了学校集体的温暖，看到周围的同事都那么优秀，他们对工作兢兢业业充满热情，让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杨校长以“彩绘金色蓝图，打造精彩人生”为主题，召集我们新老师开展了座谈会。会上，校长鼓励我们青年老师要合理规划自己的人生，学会为自己定目的，并在不断冲刺目的的过程中获得成长，要求我们年轻老师要通过自身努力力求不断进步。作为一名新进学校的老师，我深知自己在新的环境中，还存在诸多差距和需要改良的地方。这是篇好内容，主要描绘老师、师德、修养、学生、自己、素质、自身、责任，希望对您有用。加强师德师风建立心得体会师者，埋首案头、笔耕不辍、从早到晚，以校为家、苦口婆心、东风化雨般之教化者是也。师者却又肩负着家长的期望，承载着孩子对将来美妙的向往，背负着学校的明天。用其青春、乃至生命书写着教育的辉煌篇章。而今，通过学习与考虑，对老师这一职业又有了更深化的熟悉。一.热爱教育事业是师之根百年大计，教育为本。老师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每个家庭的幸福***。对我们自己而言，或许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家生活，但是，我们为此付出了珍贵的青春，还将继续付出我们一生的血汗。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。我们可以自己抱怨老师工资太少，抱怨老师地位低下，但我们绝不容许有谁污染老师这一职业。我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。二.关爱学生是师之魂现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假设说聪明要靠聪明来铸就，那末爱心要靠爱心来成绩。我们老师面对的多是普通生，乃至是差生。曾有个学生跟我说：老师，我们就喜欢你教。怎样呢?我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊!历来没有轻视我们。说实话，我做了些甚么呢?真没有甚么特别的。就是扎扎实实上好每节课，从不任其自然，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声老师就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子那么相反。这或答应以解释有些差生最后开展很好的缘由。爱学生吧，不要有条件。一个人的才能或许有限，影响力有限，但无数才能有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。在我的身边，很多老师关爱学生的行动震动着我的心灵。很多老师放工时间仍伏案批阅，特别是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教育学生，确切是真正将自己的心取出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰学生的心灵。在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来，学会聆听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙伴，成为学生的朋友，引导他们走进社会。柯精辟地阐述：教育是一个生命对另外一个生命的影响。就是震动心灵、开启聪明、健全人格。目的是要学生学会独立考虑、独立断定，进而到达独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不但考上理想学校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕东风，吹出一个活力勃勃的春天。三.努力学习提升素质是师之本读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书可以忘记打牌，打牌忘记读书。作为一个语文老师，我自认未入流。我总是通过不同的途径来进步自己，但确切还很不够。多读书是唯一的方法。读书，可以增强我们的知识储藏，开阔我们的视野，进步我们的分析^p才能，健全我们的人格，提升我们的道德素养，建立正确的人生观、价值观。改作文一直是我最辣手的工作，随着积累的增多，如今有了很大的改观。我们高屋建瓴时，一定也能让学生有更深化的熟悉，或许我们的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。当我们装潢了学生的一路风景，学生也装潢了我们的梦。那将是多么迷人的梦啊!学习让自己敏锐。老师就是一个普通人，实在不是圣人。我们都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是适得其反，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单，乃至违背教育教学原那么出口伤人、出手打人。要平衡我们这类心理，就要时时告诫自己，要容许学生出错!试想想，学生在知识上不出错，他们岂不是可做你的老师;在行为上不出错，他们岂不都成了圣人!学生不出错就不是你的学生。因此，我们要不断努力学习，理解学生的心理特点，进步自己的熟悉和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生效劳做到实处。只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不轻易忘记老师，因得到做人性理并行轨迹的人永久感谢老师。总之，学高为师，身正为范。老师的职业特点和历史作用，不但要请老师是一个博学多才的人，更要请老师是一个道德高尚的人。因此，加强老师职业道德教育和修养，是老师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的、人民满意的老师。学习《加强师德师风建立》心得体会师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它表达老师的职业道德和学风校风。许多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及老师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。所谓师德，即老师的职业道德，就是老师具备的根本道德素养；所谓师风，即老师的行为作风，是老师这一行业的风气和风气。师德师风，是指老师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准那么和道德风范。西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。老师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求老师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、安康的行为准那么积极影响学生。高校师德师风的根本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。树立老师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是老师的美德，老师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“老师的急务是用自己的典范来诱导学生。”每个老师都必须严格要求自己，处处以身作那么，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建立打造一支师德高尚的优秀老师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以老师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备老实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，老师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以致于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。老师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让老师队伍拥有高尚的师德师风，全体老师做到互相配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐开展的和谐社会。虽然高校老师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一局部老师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，详细表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，局部老师过分看重个人利益，把老师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果；有些老师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些老师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面开展。2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校老师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些老师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心；有些老师热衷于第二职业，不安心本职工作；有的还出现享乐、拜金的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。3、行为标准不严，师表形象模糊化：老师是学生的一面镜子，是学生的典范。然而有些老师师表意识淡薄，行为标准不严，缺乏自尊自爱精神；有的老师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象；还有个别老师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进展误导，不注意自己言论的导向性。4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好表达，老师热爱学生，关心学生，这是一名老师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的根底上。师德师风建立反思高尚的师德是教育的灵魂，一个有师德的人必然是个有责任心的人，随着社会的开展，学生和家长对老师的素质提出了更高的要求，我谈几点感受：第一，关注自己的思想。在如今物欲横流的现今时代，作为一名老师，首先，要学会掌控自己的思想心态，要具备不以为喜、不以己悲的事业心态，让我们的老师，少些烟酒气，多一些学者气、书香气；少一些怨气，多一些大气；少一些老气，多一些锐气和豪气，还要加上天生我才必有用的底气！用心守护教育这片天空。努力做到用心做事，不急躁。教育是门深奥的学问艺术，有句话说得好“认真只能把事情做对，用心才能把事情做好”，作为老师，我们力求用心去做教育，把每天的得失记录在心，用心研究解决，探究祖先的智慧，探究自己的道路，在得失间寻找一份教育的快乐，我觉得老师像名“苦行僧”，应该有一颗淡薄名利之心，快乐着自己的快乐，以“普度众生”为自己一生的追求，在知识的播送中生根发芽变成世人敬仰的参天大树。这何尝不是一种人生境界！第二，关注组织管理。有位校长说过“让学生干老师的活儿，让老师干校长的活儿，让校长更好地为师生开展创设平台”，有效管理更是门艺术，管理得力，才能安康开展；管理不善，会出现大大小小的问题，产生力不从心、心烦意躁、事业倦怠，事业不前的场面。校长的工作成效不在于自己做了什么，而在于引领和鼓励老师去做什么，并成功地做了什么。同样，老师的工作成效在于如何引领和鼓励学生去掌握知识和技能，成功地到达自我学习管理，养成良好的学习方法和生活习惯，帮助学生树立责任意识，形成良好的学习观、人生观、世界观。第三，关注学习开展。理论证明，学习探究祖先、别人经历，才能不断壮大开展自己；老师只有不断教学反思，书写自己的教育故事，才能成就创造一片教育智慧的广阔天地；老师只有成为一名教研者，才能感受到一份智慧、一份幸福，而不是愚昧与痛苦。高尚的师德是是一份责任与付出、一颗爱心与奉献、一门艺术和学问，陶老先生告诫我们老师：“人生办一件大事来，做一件大事去。”既然，我们选择了教育，就要把教育这件大事做好，这才无愧于一名老师的荣耀称号。师德师风建立心得刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。可是，如今却要我们对师德进展讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个英语专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，确实有些困难，因为我要面对的是五个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢送的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建立的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂的工作。“师德师风”建立体会寒假期间，学校要求我们按照师德师风建立活动要求，阅读有关师德师风建立的书籍。借此时机，我认真研读了________在20xx年全国优秀老师代表座谈会上的讲话。虽然已经经过两年多了的时间，再次读后我仍然感触颇深，深化地感受到对自己今后的教育教学会有很大的帮助。在那次座谈会上，____对我们广阔教育工作者提出了四点希望，一是希望广阔老师爱岗敬业、关爱学生，要实在承当教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱；二是希望广阔老师刻苦钻研、严谨笃学，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构造；三是希望广阔老师勇于创新、发奋进取，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在开掘兴趣和潜能的根底上全面开展；四是希望广阔老师淡泊名利、志存高远。尤其是这第四条，我感触最深。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。在长期的教学活动中，我深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用为人师表和教书育人这两条作为自己的行为标准。自从选择了老师这个职业，在政治思想方面，我坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，努力做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意老师。通过利用寒假时间加强学习，我感到自己充实了很多，切身感到阅读有关师德师风建立的书籍和专业知识非常必要。老师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。我将继续以积极投身师德师风建立活动为契机，树立终身学习理念，继续加强学习，严格要求自我，还能不断更新自己的教学方法，给课堂教学注入活力，进一步赢得学生的认同和喜欢，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民老师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。谈师德师风建立作为老师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的老师。所以,要做一个让老师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让老师和学生都愿意接