为中华崛起而读书素材_第1页
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文档简介

—为中华崛起而读书素材写教案就不能千人一面，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是给大家带来的为中华崛起而读书语文教案，希望能帮忙到大家!为中华崛起而读书教学目标 1.学习生字、新词。理解“风和日丽、怀疑迷惑、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2.通过反复朗读，找出XXX为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。 3.有感情地朗读课文，体会所表达的感情。 4.了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展现学习的收获。教学流程第一课时（一）初步谈话，理解课题。同学们，你们如今读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的XXX小时分为什么读书？（二）同学介绍搜集XXX的资料（三）观看录像，感受情景。看有关XXX小时分的录像资料，特别是讲他在修身课上答复校长的情景。（四）检查预习，反应沟通。 1.同学自由读课文，老师强调要求：（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。（2）不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班沟通。（3）边读边思索，课文写了几件事？XXX小时分为什么会立下“为中华之崛起而读书“？ 2.生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。 3.反应沟通，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。 4.同学提出文章中不懂的地方，师生共同解决。 5.课文写了三件事。第一件事讲12岁的XXX刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他怀疑迷惑；第二件事讲XXX在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的侮辱，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲XXX在修身课上，说明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。（五）同学反复读

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