公告解读-中公·教师考试

2015湖南省农村义务教化阶段学校特设岗位支配老师聘请考试讲师：陈梦公告解读考试内容备考指导“特岗老师”是中心实施的一项对西部地区农村义务教化的特殊政策，通过公开聘请高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和激励高校毕业生从事农村义务教化工作，创新农村学校老师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村老师队伍的整体素养，促进城乡教化均衡发展。公告解读公告解读公告解读（一）招录人数（二）招录程序公告解读聘请支配和岗位2015年，我省聘请“特岗支配”老师(以下简称“特岗老师”)聘请岗位共9217个(其中，中心特岗支配设岗县聘请岗位6895个，省特岗支配设岗县聘请岗位2322个)。依据湘教通〔2015〕166号文件的有关规定，核定的聘请支配总数为5663人(其中，中心特岗支配聘请4268人，省特岗支配聘请1395人)。各设岗县(市、区)的岗位设置、岗位聘请任数及核定的聘请支配统一在湖南省毕业生就业网(://hunbys)发布。公告解读音乐学科招录人数：初中：90人（其中炎陵县、韶山县、祁东县、新邵县、洞口县、绥宁县、城步县、蓝山县、辰溪县、靖州县、通道县、双峰县、新化县、吉首市不聘请）小学：231人（其中茶陵县、炎陵县、韶山县、洞口县、绥宁县、城步县、新化县、吉首市、凤凰县、花桓县不聘请）招录流程(1)发布公告：(5月上旬)。(2)网上报名(2015年5月12日至5月18日22:00）。(3)网上资格审查。(4)笔试（5月30日(星期六)上午9:00-11:00）(5)面试（6月26日-28日）(6)体检(7)公示与岗前培训

招录流程（8）确认拟聘用人员（9）签订聘用合同（10）公布聘请结果（11）上岗任教公告解读一、聘请原则1.实行公开聘请，合同管理。2.遵循“定县、定校、定岗”和“公开、公允、自愿、择优”原则。二、聘请对象及条件(一)聘请对象全日制一般高等学校本科及以上学历毕业生;2012年1月1日以后毕业的全日制一般高等学校师范类专业专科毕业生。(二)基本条件1.酷爱社会主义祖国，拥护党的路途、方针和政策;酷爱教化事业，志愿服务农村教化，有猛烈的事业心和责任感;品德端正，遵纪遵遵守法律律，在校或工作(待业)期间表现好，未受过任何纪律处分。2.截止2015年8月31日，往届毕业生的年龄在30岁以下。公告解读3.已取得相应的老师资格证书，且老师资格证书的任教学科与聘请岗位学科一样。其中，任教学科为物理、化学、生物、信息技术的，可以报考科学、劳动技术、科技活动任教岗位;任教学科为体育与健康、生物的，可以报考生命与健康常识任教岗位;任教学科为心理健康教化的，可以报考心理教化任教岗位;任教学科为体育与健康的，可以报考体育任教岗位;任教学科为思想政治的，可以报考品德与生活、品德与社会、思想品德任教岗位。公告解读4.报考特殊教化学科岗位的，其所学专业应是特殊教化类专业，老师资格证书的任教学科一般可不受限制。5.身体健康，五官端正，无传染病和精神病史，体质条件符合教化部、卫生部、中国残疾人联合会《一般高等学校招生体检工作指导看法》(教学〔2003〕3号)和教化部办公厅、卫生部办公厅《关于一般高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔2010〕2号)规定的要求。公告解读(三)具备下列条件者，可在同等条件下优先聘用1.参与过“高校生志愿服务西部支配”或“三支一扶支配”、且有从教阅历者和参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生。2.省级优秀毕业生，省级及以上三好学生。3.应聘高校入学前户籍所在县聘请岗位的。4.复员转退军人。5.少数民族毕业生。公告解读三、报名(一)报名时间2015年5月12日至5月18日22:00。(二)报名方式接受网上报名方式，不接受现场报名。(三)报名要求1.报名人员登陆湖南省毕业生就业网，进入“湖南省特岗老师信息管理系统”(以下简称“信息系统”)，严格按要求客观精确填写个人信息和应聘志愿(毕业学校、专业等信息要求与相关证书的信息一样，填写全称)。填写报名信息时，报名人员只能填写一个应聘志愿(其中，2012年1月1日以后毕业的全日制一般高等学校师范类专业专科毕业生只能选择小学岗位作为应聘志愿)，同时填写是否参与志愿征集的信息。报名截止后，不得更改报名信息。2.省内高校毕业的报名人员须填写本人“全国一般高等学校毕业生就业协议书”编号。协议书编号可在湖南省毕业生就业网的“报到证查询”栏目查知。3.报名人员应按以下要求上传有关材料(原件)的扫描件(扫描辨别率200DPI以上，翻拍无效)。(1)往届毕业生：①免冠彩色登记照(一寸)②身份证(正反面);③毕业证;④老师资格证;⑤证明具有教学实践阅历的相关材料;⑥证明具备优先聘用条件的相关材料。公告解读(2)应届毕业生：①免冠彩色登记照(一寸);②身份证(正反面);③学生证和所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明;公告解读④具备老师资格认定条件并已向相应老师资格认定机构提出申请、暂未获得老师资格证书的报名人员，应提交由相应老师资格认定机构出具的具备相应老师资格认定条件的证明材料;或提交一般话水平测试等级证书(二级乙等及以上)，同时按以下三种情形分别提交有关材料：A.师范类专业应届毕业生：所在学校学籍管理部门出具的师范教化类专业应届毕业生证明;B.非师范类专业毕业生：省级教化行政部门统一组织的教化学、教化心理学考试合格证;C.已在国家老师资格考试改革试点省份参与中小学老师资格考试的人员：相应层次的《中小学老师资格考试合格证明》。⑤证明具备优先聘用条件的相关材料。公告解读4.报名信息确认无误后即可提交。报名信息提交后，报名人员不得更改报名信息。未按规定提交报名信息的报名人员视为放弃报名。5.报名期间不采集报名人员任何联系方式，个人联系方式在打印《面试通知书》时采集。公告解读四、资格审查资格审查包括报名时的网上资格初审和录用前的资格复核。报名时的网上资格初审由省教化厅有关直属单位负责，录用前的资格复核由设岗县教化局负责。网上资格初审合格者，方可进入后续的聘请工作环节。聘请过程中，凡未按规定要求提交资格审查材料与信息、提交的材料不实或信息不精确、不符合聘请条件的，一经查实，一律按资格审查不合格处理。资格审查不合格者，一律取消其报名、聘用资格，所造成的损失由报名应聘人员自行担当。5月21日，公布网上资格初审合格人员名单，报名人员可登陆信息系统查询本人网上资格初审结果。网上资格初审合格的报名人员应于5月26日至29日通过信息系统自行打印《准考证》。公告解读五、考试考试分为笔试和面试。笔试和面试成果均接受百分制。考试总成果为笔试成果的70%与面试成果的30%之和。公告解读笔试1.接受闭卷方式，时量为120分钟。2.时间：5月30日(星期六)上午9:00-11:00。3.地点设长沙市。报名对象所在考点、考室及座位号见《准考证》。4.报名人员可于6月8日起上网查询笔试成果。5.报名人员如对笔试成果有疑问，应携带本人身份证、准考证、查分申请书到湖南省农村义务教化阶段学校老师特设岗位支配工作办公室(简称省特岗办)申请查分。受理查分申请的时间为6月8日-10日，逾期不再受理。公告解读(5)面试（6月26日-28日）(6)体检(7)公示与岗前培训（8）确认拟聘用人员（9）签订聘用合同（10）公布聘请结果（11）上岗任教公告解读考试内容考试内容考试内容考试题型一、选择题二、推断题三、填空题四、简答题五、论述题考试内容乐理中外音乐史教学论和声、曲式音乐欣赏中国民族民间音乐考试内容填空题：1.三和弦共有三个音，以根音为低音是叫原位和弦，以三音为低音时叫六和弦。考试内容2.原始乐舞是指歌、舞、乐“三位一体”的艺术形式，这是我国音乐的早期形态。3、《合唱交响乐》的作者是贝多芬。4、我国民歌一般分为山歌、号子、小调三种基本体裁。考试内容5、创立幼儿小提琴教学法的音乐教化家是铃木镇一。6、奥尔夫教学法的创作者是卡尔·奥尔夫。考试内容选择题：1、下列属于印象乐派的是（D）。A、莫扎特B、韦伯C、贝多芬D、德彪西2、下列不属于京剧四大名旦的是（C）。A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程砚秋3、富有激情、质朴刚健的京剧“麟派”长枪的代表人物是（B）。A、程砚秋B、周信芳C、梅兰芳D、尚小云考试内容4、《霓裳羽衣舞》是我国（B）代著名舞蹈作品。A、汉B、唐C、宋D、元5、评剧源于（C）省东部地区。A、甘肃B、辽宁C、河北D、山西6、《中国少年先锋队队歌》是下列哪一部电影的主题曲？（B）A、《红孩子》B、《英雄小八路》C、《闪闪的红星》D、《小兵张嘎》考试内容推断题：1.在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。（正确）2.依据法国作家小仲马的同名小说改编的歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家罗西尼的作品。（错误）考试内容简答题：分析作品《牧歌》，并写出：（1）调式调性；（2）曲式结构；（3）旋律特点。考试内容考试内容（参考答案）（1）蒙古民歌《牧歌》由两大乐句组成，G宫调式。（2）一段式作品。（3）旋律可细分为以４小节为单位的四小乐句，其中一、二、四句在音调上相像，旋律起伏不大；第三句有较强对比性。歌词在语态上流露出猛烈的感叹、赞美之意，蓝天、绿草、羊群呈现出一幅令人神往的草原画卷。考试内容论述题：八年级（3）班的音乐课上，同学们正在老师的电子琴伴奏下学唱《大海啊，家乡》。这时，在整齐的歌声中冒出了一串口哨声，突然一阵哄笑，继而在老师琴声的骤停下一片清寂。我想，此时老师的一句话、一个举动对以下整堂课都有着举足轻重的影响，必需正确对待、因势利导。我马上视察了一下，发觉有的学生在朝XX看，而XX则低着头若无其事。我马上调整心态，与学生进行了以下互动：

考试内容

我说：“老师也曾试过吹口哨，但从没吹响过，吹口哨还真不简洁。你们想，口技是杂技项目之一，说明口哨的确是一种技巧。艺术的表现形式是多种多样的，口哨也可以是一种音乐的表现形式。假如技巧超群，并能恰当、完备地融入各种音乐要素发挥精彩的话，又何尝不是一种雅俗共赏的艺术？同时，老师希望同学们宠爱音乐、酷爱音乐，细致学习，努力吸取学问。”XX和大家一块热忱响应：“好！”（激活学生动力，变“要老师学”为“老师要学”）但是，下课时间，任何同学不准吹口哨。在家里，假如有时间可以练习、消遣，或课外小组找老师练习。课后，我在其他班级也作了介绍、举荐，引导学生正确学吹口哨。还在课上适时支配一些学生以练习、表演口哨的机会，如有些许错音、怪音，大家也报以谅解、善意的笑声，因为大家知道，吹口哨涉及到口形、运气、音准等很多问题，要吹好是不简洁的。考试内容（参考答案）１、课堂教学要以学生为本，要站在学生的角度为他们着想，更不能对差生心存偏见。学生吹口哨可能不是有意的，是兴致高所致，老师假如生气指责，会破坏心情气氛，打击学生主动性。老师授业解惑当然重要，但更应驾驭学生心理，赐予正确引导，才能引导学生德智并进。

２、随着时代发展，有些传统观念、做法也应屏弃或变更。口哨为何不能进课堂？只要引导、指导得当，对提高学生主动性有利、对帮助订正音准有利、对丰富课堂教学有利，何乐而不为？

３、对于课堂突发事务，老师要有良好的心理素养，要刚好调整心态。不随意发怒是课堂礼仪的要求，良好的心态是课堂教学成功的前提和