六上语文第一单元复习

六上语文

第一单元复习莲花小学吴守国一、重点课文可能涉及到的考点

1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节（一）第一单元重点课文：

《山中访友》

《草虫的村落》《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，探望；友：指山中的一切自然界的挚友。3、重点问题：（1）说说作者在山中都探望了哪些“挚友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者探望的“挚友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶将等一切自然界的挚友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，自然界的一切都称之为挚友，这样写更能激发读者的阅读爱好。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它静默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和钦佩.②走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露珠与我交换眼神。答：鸟儿不是在啁啾，而是在“呼喊我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼喊”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位挚友间的默契和亲密的情意。4、中心思想：作者与“山中挚友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限酷爱。①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。答：“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特殊滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明白“山中访友”之行充溢了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。答：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇异的一种境界！从这些联想中，我们真实地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。⑤你好，凉快的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……答：这一组句子是写“我”跟山中的“挚友”在打招呼，内容一样，结构相像，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“挚友”之间的那种深厚情意淋漓尽致地表达了出来。接受其次人称，读来倍感亲切、热忱。⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。答：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝合而成，在一般的石头身上也有着大自然轮回变更、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是专心在感受。（6）这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，凉快的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，调皮的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的挚友，跟他们热切地打招呼。这些挚友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中挚友们的情深意重。

5、写作方法：构思新颖 、富有想象力的散文，接受比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“挚友”的那份深厚感情。1.这是一篇构思新颖 、富有想象力、充溢新颖 心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“挚友”，与“挚友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的酷爱之情。2．作者依据表达的须要，恰当地变换叙述人称，对山中的“挚友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情猛烈了又以其次人称称呼，从而使情感表达得更加充分。本文想象丰富、新颖 ，有浪漫色调。同时，作者还接受比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“挚友”的那份深厚感情。3．作者在山中探望：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶这山林中的一切挚友。4.在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们沟通，它们成了我们的挚友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。词语凉快的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云调皮的云雀挺立的身躯德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。津津乐道：很感爱好地谈论。幽径:隐藏、偏僻的小路。近义词幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——夸夸其谈陡峭——峻峭反义词流淌——凝固凉快——燥热精致——粗糙

背诵全文2.山雨作者：赵丽宏

潮湿的山风轻快的云雾奇异地飘然而起奇异无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷松软的手指优雅的小曲幻想的色调水淋淋的嫩绿清爽的绿色洪亮的音响优雅：美丽雅致洪亮：清晰悦耳

（1）这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色调——“绿”。句中“流淌”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色调，表现了山雨带给山林的色调变更，表达了作者对山雨的宠爱。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的宠爱之情。（3）像一曲无字的歌谣，奇异地从四面八方飘然而起，渐渐清晰起来，嘹亮起来，由远而近，由远而近……

理解：这句话着笔于声音，作者运用比方的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“静静地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种渐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的依次写的。作者以独特的感受、奇异的想象和联想，清爽的笔调向我们展示了一幅绘声绘色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的宠爱之情。

背诵全文3草虫的村落（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、浩大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成（“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成（“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成（从远方归来的“劳动者”）中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情。写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比方）等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。村落静谧游历草茎游侠坚硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深长欢跃花色斑斓俏丽驻足痴望蜥蜴红鸠鸟硕大无朋攀谈投机亲戚野灌丛全神贯注音韵偏僻勤勉行色匆忙悠悠忽忽静谧：安静而安静。熙熙攘攘：形容人来人往，特殊热闹。花色斑斓：色调明丽，绚丽夺目。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。行色匆忙：匆忙赶路的神态。悠悠忽忽：形容神态恍惚。近义词阻挠——阻碍周密——周到要挟——威逼亵渎——轻视真挚——真诚端详——端详强悍——强壮心潮腾涌——心潮澎湃寝担忧席——寝食担忧

反义词亵渎——重视阻挠——促进艰苦——舒适强悍——瘦弱

热忱——冷漠嘹亮——低沉复苏——沉睡傲慢——自卑

（1）今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

理解：一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的安静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣，与大自然融为一体。

（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解：这句话说明作者对奇异游历的痴迷，以及心灵沉醉在奇异游历中的欢快和得意。

（4）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

理解：文中破折号的作用是（说明说明）。

作者把甲虫振动翅膀的声音比作（美丽的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（酷爱音乐，酷爱生活，富有灵性）的甲虫。

作者描写甲虫们演奏的环境，是为了烘托甲虫们对生活的酷爱。

背诵全文4索溪峪的“野”拔地而起望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒为所欲为不拘一格直插云天横拦绿水旁逸斜出窈窕淑女婷婷玉立返璞归真蜿蜒：形容山脉、河流、道路曲曲折折地延长。为所欲为：随着自己的心愿，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材瘦长或花木等形体挺立年过花甲：年龄已超过了六十岁。望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。难以言状：很难用语言来描述。状：形态，样子。返璞归真：去掉外在