卫生医药学校第二组9号

说课提一、回归本 材分 三、灵动课 学过四、体验得 高等教育庄红主编一、潜心研 材分特 。、定

教学教重点教现代点突出一、潜心研 材分特 教学目本节课为《护理学地位作 重点难》第础章第二节，理论知脉搏的评估与护理一、潜心研 材分特解释：脉搏学会脉量方法

2.通过情

教学目 一、潜心研 材分特地位1、异脉搏的

突破难

教学目重点难搏短绌脉搏的评估与护理说课提 二、优化组 学策 二、优化组 学策学情分已知与未 能知与想薄之薄之整体应用能力和的刺激来吸引注意力。学习不归纳总之二、优化组 学策教法分探究任务动

学

设 采用以任务驱动为基础的“一点两线”教理 方法，重视知识与技能的同步培养，引导学“善学、乐思、乐动二、优化组 学策探思考归探思考归任 “为什么选择静脉留置法任务二找一找专心路路有收获展任务三试一试展恒心步步登任务四“留置输液流程图”获获得成就激发求知激发创新意二、优化组 学策利用学生对利用学生对调动积极性变”“主动”,培养生力探究二、优化组 学策学法分理实践 会思导,考 合作探 ,参于乐 自主学 参于角色扮,动角色扮,说课提一、回归本 材分 三、生动课 学过四、体验得 三、生动课 学过以任务为导向，能力培养为目的，课堂教121234567课前热 课后延三、生动课 学过 （ 形式开展三、生动课 学过激学导思，感悟新知 导主动探究，善学乐思 重 讲解示范，思维整合 难 教情景模拟 验学换位思考，情感升华 移衔接职考，巩固新知 拓三、生动课 学过第一环节：激学导思感悟新知（5分钟出问题直思

我们的同龄人：ICU里的16岁的 因颅脑外伤 ，入ICU接受治疗，患者出现右侧肢体功能 。今晨护士为患者测量生命体征时发现腋温为39.6℃接下来如何测量脉搏2.创设情景：ICU里三、生动课 学过第二环节：主动探究善学乐思（40分钟1学生尝试护 测量脉三、生动课 学过第二环节：主动探究善学乐思（40分钟 活动一 自留心处处皆学问试 任务一想一想细心处处有发现试操任务二专心路路有收获操任务三做一做作恒心步步登高峰作

什么是脉搏？脉搏的测量任务四比一 区别正常与异常脉三、生动课 学过第二环节：主动探究善学乐思（40分钟1第二环节：主动探究善学乐思（40分钟驱动完善重驱动三、生动课 学过第三环节：讲解示范思维整合（15分钟强 强设置关键问题，带着问题去观察、思考 任务测量脉搏的目的 操作前评估那些的脉搏要测了多长时间，为 么 “身“身教重于言教”，教师通过熟练的护理操作技能和良的职业素养影响学生，能够帮助学生养成规范的护理工习惯。体现在“做”中“教点设点理三、生动课 学过第四环节：情景模 （25分钟做中活动二：展示自 说任务1：如何测量该的脉率？说任务4：请你和伙伴们进行情境模拟、三、生动课 学过第四环节：情景模 （25分钟计 让学生为课堂正主人，自动手验习理念 发现和决问提自我价感三、生动课 学过第四环节：情景模拟（25分钟。 探 归考学生谈感受，引导重学生谈感受，引导重视人进行职，适第五环节：换位思考情感升华（5分钟设问因手术疼痛了一要交班叫醒测量三、生动课 学过第六环节：职考衔接巩固新知（10分钟型频发 传型阻 型型患者因风湿题率的题A.先测脉搏心率，一人测回 三、生动课 学过拓展上网查阅小儿、心脏骤停患者脉搏测量知识,下次 2.制作手抄报，宣传测量脉搏好处和测量的正方法置 基础 1.复习本次课讲授内容总结知识点，做笔记小卡片，完成学程宿舍内配对练三、生动课 学过课后拓开放式护理实训练

延伸课临床见 临床见实 实 风采风采展示得分—组三组四组23（重点说课提一、潜心研 材分 三、生动课 学过四、体验得 四、体验得 启掌发握探技究能为为动目力

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