《耐久跑》教学设计

WORD（可编辑版本）———《耐久跑》教学设计

耐久跑教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T11技术支持的课堂导入开始时光040结束时光32学科体育学段初级教育学校中段班级三班级案例名称耐久跑（森林大冒险）教材书名：义务教诲课程标准试验老师用书出版社：XXX出版日期：20__年11月教学案例设计参加人员分工（可修改）姓名单位设计者胡XX实施者胡XX学科教导者刘XX石景山区教研中心信息技术教导者邢X石景山区金顶街第二初级教育学校课件制胡XX课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的教导思想与理论根据）以体育与健康课程标准中的“健康第一”为教导思想；以运动参加、身体健康、社会适应等领域中水平二的学习目标为根据；以“耐久跑”为主题，通过对水平二教材特点、同学才干基础等方面分析探究，结合同学年龄特点设计教学思路，充分利用学校现有的场地，以及多媒体资源ipad进行结合，通过学校园地定向的形式，制作了障碍物和简易地图，利用ipad设计点位，采纳分组竞赛，寻找宝藏的方式，使同学在游戏中，在玩中耐力素养获取升高，在小组合作中学会互相帮助、互相照顾，以同学才干进步为根本。运用诱导启发，鼓舞等办法培育同学创新思维。以同学锻炼为主的教学方式，使同学在锻炼中身心愉悦，获得相关的体育知识与技能。信息技术环境软硬件要求及搭建环境状况信息技术环境软硬件要求：电子屏幕1个，ipad16个。课前：利用互联网查找学校园地定向方面的相关知识，到电脑中，课前给同学观看，作为课堂引导功能。课中：利用音箱比放音乐贯穿整个课堂各个环节。将ipad设计为点位，依据地图布置为操场各个位置，同时每个ipad有自己的编号（1号16号），作为同学搜索的点位。在ipad当中，依据地图将所有需要到达这里同学的名字写到ipad当中，每个名字的背后隐藏着一个字，当同学依据地图到达这里时，要触碰自己的名字，名字会变成绿色，代表完成本点位，然后跑回到大屏幕前观看名字背后的字，观看后马上寻找下一个。所有完成后会浮现一句完整的句子，作为评价标准以及课堂总结。搭建环境状况：电子屏幕摆放在操场北侧。Ipad依据编号摆放在地图所指向编号的位置。教学背景分析教材分析：

1.授课内容：耐久跑（森林大冒险）2.游戏：钻山洞（呼啦圈）3.本课根据人教版：

三、四班级体育教材内容分析：本单元是初级教育学校体育课耐力跑教学中最基础的内容。在同学素养成长过程中，则是一个必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课依据当前儿童实践才干对照差、对照惧怕中长跑锻炼的心理特点，在教材安排上创造（森林大冒险）情景，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，整堂课贯穿学校园地定向的内容，选用方向折返跑，限时散点绕障碍物跑、寻宝定向跑的组织教学手段激发同学学习爱好，升高有氧耐久跑的才干，同时，运用多媒体资源ipad，将点位设计到ipad上，找到点位触碰自己的名字改变颜色，使同学滋味多媒体教学的魅力，升高同学学习爱好。改变以前耐久跑教学中，教学锻炼枯燥乏味、同学锻炼紧张害怕的局面，使同学在轻松幸福的学习中获取身体的练习、知识的增长。

4.单元课次：耐久跑单元共设五课次，本课为第三次课。课次教学目标教学重难点1复习跑得正确姿势两臂乐观摆动，上下肢协作协调2学习耐久跑的呼吸节奏、动作节奏两步一吸气，两步一呼气3学习耐久跑体力分协作理分配体力，学会调整跑得速度4进一步体会呼吸、动作、速度呼吸与动作节奏协调，速度分协作理5考核奔跑有节奏，体力分协作理本节课是本单元教学的第三次课，前两次课，同学复习了跑的正确姿势、耐久跑呼吸节奏、动作节奏。本节课的教学中，利用之前所学的学校园地定向内容，通过方向折返跑、现时散点绕障碍跑、定向跑的办法来练习同学耐久跑才干。将ipad引入体育课堂，升高同学学习爱好。折返跑得距离150米左右，限时5分钟散点绕障碍跑距离600米左右，寻宝定向跑距离女生一套题700米左右、男生二套题750米左右。学情分析：本课的教学对象是三班级的同学，通过前期对于同学耐久跑分析，同学惧怕耐久跑，每次听到耐久跑都会很诧异。但他们的反应才干快，接受新知识的需求大，仿效才干强，爱表现，有很好的学习欲望等心理特征。依据以上同学身心特点，充分利用多媒体ipad资源，挑选学校园地定向这一形式使同学首先在心理上放松，在教学中引导同学进行朴素运动技术的学习与分析，帮助同学熟悉要领，进步于才干。采纳游戏、情境、分层锻炼等办法来升高同学对定向运动的爱好，从而有力地开展耐久跑活动。教学目标教学目标：

1.认知目标：同学通过学习，了解耐久跑体力分配的办法，建立正确的耐久跑概念。

2.技能目标：同学通过锻炼，80%左右的同学能够掌握奔跑中合理分配体力的办法，20%左右的同学基本掌握合理分配体力的办法，升高同学耐久跑才干。

3.情感目标：激发同学的运动爱好，培育同学团结配合精神及克服困难、顽强不拔的意志品格。教学重点：合理分配体力教学难点：奔跑过程中速度的调整教学过程教学阶段老师活动同学活动设置意图技术应用时光安排开始部分4分钟

一、教学常规：

1.体委整队、2.师生问好3.宣布授课内容4.创造森林大冒险情景

二、观看视频

三、转法锻炼

四、队列锻炼：齐步走-列队走-锻炼队形老师：

1.师生问好。

2.宣布本课内容。

3.创造去森林冒险的情景组织：四列横队1.队长整队2.问候语：教师好！3.勤勉听。

4.集体锻炼明确教学内容，检查服装，升高同学注意力。T11技术支持的课堂导入040140筹备部分6分钟

一、热身活动（中间见）1.肩绕环握手2.振臂两人拍手3.扩胸两人跳4.弓步走压肩5.纵跳撞臀部6.脚尖走石头剪刀布老师带领同学做启程前的热身游戏。

二、诱导小游戏

1、森林方向感：出示方向，同学快速转身面冲教师出示方向。

1.行进间热身活动组织：__________A__________2复习方向、位置乐观参加，幸福合作。帮助同学从静止的状态尽快进入到运动状态。基本部分27分钟

一、耐久跑1.森林的新奇空气带领复习耐久跑呼吸和节奏。两步一吸，两步一呼。

2.初步滋味森林出示方向折返跑老师给每组出示不同方向，由小组长带队跑到后折返回接受下一个方向任务。

3.森林大冒险办法讲解耐久跑分配体力办法起跑加速跑，途中匀速跑，依据自己体力渐渐加速，冲刺跑到终点。老师示范带领同学短距离跑体会分配体力办法4.探秘大森林限时5分钟4人一组散点绕障碍物跑（配乐：我爱运动虫儿飞）设置障碍物，时光5分钟，老师带领同学散点，音乐响起起跑，途中随便绕过障碍物，音乐变换后冲刺到中线慢走回。

5.森林寻宝宣布寻宝任务，进行定向跑创造寻找宝藏的任务，利用学校园地定向的办法到每一个点位上在ipad上点自己的名字后，名字会变成绿色，表示完成，大屏幕会显示名字背后的字，同学返回大屏幕检查后再出6.展示寻宝成绩检查完成状况，公布宝藏内容，（大屏幕上显示的字）我是金子我会发光。信任自己一定能行。检查同学完成状况，同学倒点位上。触碰自己名字，大屏幕就会显示名字背后的字。激励同学学习的态度，每个人都是金子，信任自己的才干，使劲就一定会成功。

二、游戏：钻山洞（呼啦圈）办法：每组6名队员手拉手站立，第一名队员将呼啦圈套在自己身上后，用自己的方将呼啦圈传给下一个人依次进行。要求：手不能松开，呼啦圈不能离开身体。

1.设置情境，学生们刚才的寻宝之旅累了吧，那咱们来玩一个小游戏。

2.老师讲解办法与要求3.同学分组、分工。

4.同学进行游戏5.老师小结1.同学乐观思量，回答问题2.同学慢跑折返锻炼3.乐观思量，回答问题。尾随教师体会短距离分配体力办法。

4.仔细观察勤勉锻炼。

5.勤勉观察，边体会边锻炼将取回的字贴在黑板上，升高耐久跑才干6.了解宝藏内容坚定信念，树立信心。

二、1.同学勤勉听讲2.思量3.分工明确4.进行游戏A.按小组进行游戏B.小组围圈游戏C.男女生分别合并成一个大组游戏创造情境，激发爱好，揭示课题。给同学直观滋味，建立明晰的运动表象，加深记忆。培育其坚忍不拔、不服输的品质培育良好练习习惯。