小班语言教案《小象的鼓槌》_第1页
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小班语言教案《小象的鼓槌》小班语言活动教案《小象的鼓槌》【活动目标】1、认知故事中的相同形象，多样词汇：“红红的”、“雪白的“、“金黄色的”。2、通过教具的模拟，认知故事情节和动物形象。【活动准备工作】1、教具：大象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小树背景图尚无经验准备工作：重新认识锣【活动过程】一、教师出具小鼓教师边指边回答：1、你们看看这就是什么？（小鼓）2、我们去看一看它的身体就是什么颜色的？（红色……）师：你们说道得真好，老师用更好听到的话来说，红红的球型，我们一起来说说看。3、再去看一看它的鼓面就是什么颜色的呀？（白色）师：恩，真棒。我也用更好听到的话来说，雪白的鼓面,我们一起来说说看。4、你们看看这鼓槌又就是什么颜色呢？（金色，黄色）师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说道。小结：这只小鼓真可爱，红红的球型，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。师：可是这只小鼓就是谁的那，使我们去听到一听到故事。二、教师边模拟桌面教具边绘声绘色地讲故事1、谈至“小鼓真可爱……”时，教师手指小鼓，鼓舞幼儿讲出“红红的球型，雪白的鼓面，除了金黄色的鼓槌:2、谈至“大蜗牛先看到了……”时，恳请幼儿说一说大蜗牛看到了要把鼓槌当作什么呢？幼儿学一学蜗牛爬到的动作。3、谈至“小狗远远地跑过来……”时，恳请小朋友猜小狗可以把鼓槌当做什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。4、谈至“熊爷爷也跑过来……”时，恳请小朋友猜一猜熊爷爷又可以把古槌当做什么，他可以怎么做，（幼儿学一学熊爷爷坐轮椅拐杖的动作）。师：这只小鼓就是谁的呀，就是谁赠送给小象的？动听吗？我们再来听到一遍，这次呀，老师可以有个建议，恳请你和我一起谈蜗牛，小狗，熊爷爷它们看见鼓槌就是怎么做，怎么说的？三、教师模拟桌面教具，率领幼儿讲故事。教师用回答及外框接说的方式，鼓励幼儿完备地讲诉故事。师：现在，你们晓得这就是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没题目，我们去给它起至个动听的名字吧！四、情境演出。老师恳请四个幼儿分别去饰演大象、大蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟著老师一起读出故事。师：恩，你们刚才啊都谈得较好，现在啊，老师必须恳请四个小朋友去演出哦，谁愿去？请来的小朋友等下落跑你的时候可以必须大胆地说道，大胆的演出哦，下面的小朋友呢，就要跟著老师一起讲故事。附于故事：《小象的鼓槌》大象过生日，妈妈赠送给它一只小鼓。小鼓真可爱，红红的球型，雪白的鼓面，除了一只金黄色的小鼓槌，小象不好讨厌。可是贪玩的小象，还没意思几天，就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？鼓槌静静地躺在草地上，大蜗牛看到了。它一面吃力地爬过鼓槌，一面嘀咕：这就是座什么？又滚又软，真难爬到！小狗远远地跑过来，它可是第一次看到这么小的肉骨头!啊呜，刚剥了一口，它就摇着头睡著了。熊爷爷跑过来，它以为这就是前几天偷了的拐杖，就把鼓槌捡起来。哎呀，不对，太短了！大象

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