口语交际：我是小小讲解员 教案-语文五年级下册

叵p］语交际司我是小小讲解员教学要求诉课时教学要求诉课时.能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。（重难点）1课时。•二.漂■时…教学目标.能列出讲解的提纲,按照•定顺序讲述。.能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。数具准备数具准备课件。教学过程一复习激趣，导入新课.复习激趣:在第七单元,我们学习了三篇课文，这三篇课文的作者分别从不同角度带我们领略了异国风情。谁来说一说，通过三篇课文的学习，你都了解到了什么？你知道怎样介绍某一个地方吗？设计意图:通过回忆学过的课文来导入话题,激发学生参与活动的兴趣,为卜面的口语交际做铺垫。.导入新课:学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员。（板书：口语交际一一我是小小讲解员）二明确交际要求，选择讲解内容.读“口语交际”的内容，说说这次“口语交际”的要求。（选择一个情境，为他人作讲解）5t^a|.小组交流,派代表参与全班交流,教师评议并相机小结。（出示课件1）5t^a|交际要求：（1）选择合适的材料并恰当地组织材料。（2）列提纲,按照一定的顺序讲述。.互相交流:想介绍清楚一个地方,需要注意哪些方面?教师评议并小结。（出示课件2）（1）选择位置:家、博物馆、教室……M2）确定顺序:从外到内、从下到上，，…，<（3）确定内容:结构、外观、功能、与其相关的故事、特色内容（4）讲解技巧:抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法.提纲赏析。（出示课件3）fOEE：我们的教学楼学校大门北面那栋又高又大的楼就是我们的教学楼。教学楼前耸立着一排又高又粗的白杨树。我们的教学楼楼梯与众不同。一楼与二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那里专门为我们提供学习用品。每楼拐角处张贴的书法作品都是我们的杰作。教学楼楼顶那两个篮球场大小的阳台，是我们嬉戏的“战场”！下课了，教学楼马上要沸腾了！我爱我们的教学楼。简评:这篇讲解稿提纲选取了校园中的教学楼作为讲解对象。讲解员紧紧抓住教学楼的特点来设置内容,条理清晰，内容充实。三搜集资料，汇报交际.准备工作。（板书:准备工作）（1）先确定好要讲解的主题，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件,可以实地看一看。（板书:确定主题搜集资料）（2）根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。（板书:整理提纲自己试讲）①拟订提纲阶段,学生要分析搜集到的资料,哪些资料与讲解的内容密切相关,哪些关系不大。密切相关的内容进行说明讲解，关系不大的可以不讲解。②注意讲解的顺序:讲解特定事件的,可以列出事件发展的线索;讲解人物的，可以列出人物的生平履历;讲解景点的,可以列出地点转换的线索。学生通过拟订提纲,事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚,重点突出。（3）小组交流，互相补充、评议,评选出最佳讲解员。.全班交际。（板书:展示交流）（1）对讲解员的要求。（出示课件4）①讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。（板书:条理清楚注意语气语速适当）②可以根据听众的反应灵活调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。（2）对其他同学的要求。（出示课件5）①认真倾听,不要中途打断讲解员；发问和提意见要有礼貌,注意使用礼貌用语。②各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问。（3）小组交流,教师评价并相机指导,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导。学生相互补充、评价，发现优点和不足。讲解员虚心听取他人的意见，学习他人讲解的优点，进一步修改、完善自己的讲解提纲。设计意图:让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。(4)小组推举代表,在全班进行讲解(5)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。四教师小结，鼓励积累.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课。通过交际,我们感受到了小小讲