学院教师进修培训管理办法

学院教师进修培训管理办法教师进修培训是学校发展的需要，也是教师自身更新知识，提高技能、素养和终身学习的需要。为进一步实施“人才强校”战略，加强师资队伍建设，使教师进修培训工作更加规范化、制度化，根据《高等教育法》、《教师法》、《高等学校教师培训工作规程》、《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》等文件精神和《学院“十二五”师资队伍建设规划》的要求，结合学校实际情况，特修订本办法。一、教师进修培训的原则（一）统筹安排原则。学校根据学科建设规划、师资队伍建设规划等要求制订教师进修培训计划，各二级学院根据学校教师年度进修培训目标要求选派教师进修培训并保证教学、科研工作的正常运行。（二）整体提高原则。为体现教师进修培训的机会均等，有利于教师整体水平的提高，原则上教师在一个聘期内只外出进修培训一次。学校优先选派中青年骨干教师、重点（建设）学科教师、新办专业教师和应用型非师范专业教师。（三）待遇适度倾斜原则。为提高师资队伍整体教学、科研水平，学校积极鼓励教3、本办法自下发之日起执行，其它与本办法不一致的，按本办法执行；在此之前与学校签订有进修培训协议的按原协议执行。4、本办法由学校人事处具体组织实施并负责解释，一年以下的短期进修培训由学校教务处组织管理。-10-师攻读博士学位。学校对攻读博士学位的教师在读书期间的待遇及取得学位后的奖励予以倾斜。（四）学以致用原则。选派教师进修培训要与学校的人才培养、学科专业建设、教学工作、科学研究和社会服务的需要相一致，以保证教师进修培训后能够最大限度地发挥作用。（五）合约管理原则。对学校承担培养费用的教师实行合同管理，明确服务年限及理赔责任，以增强师资队伍的稳定性，提高师资培训经费的使用效益。二、进修培训的对象在编在岗的专、兼职教师，以专职教师为主。三、教师进修培训的形式（一）学历进修培训。学历进修培训是指通过在职进修，取得国家承认的研究生学历学位，主要指攻读博士学历学位。（二）岗位进修培训。岗位进修培训是指为适应工作岗位需要，提高履行岗位职责的能力而进行的非学历教育。主要包括：访问学者、进修学者，专任教师“双师型”培训、专业培训、课程进修，教师实践锻炼，新教师岗前培训及校本培训等。四、教师进修培训的层次和要求（一）学历进修培训攻读博士（硕士）学位。教师在职脱产攻读博士（硕士）研究生学位，或在职进博士后流动站，应在本校工作满两年及以上，学校与培养学校签订委托或定向培养协议书后，再与学校签订在职脱产攻读博士（硕士）研究生协议书。培养学校不与我校签订委托或定向培养协议书，学校不予签订在职脱产攻读博士（硕士）研究生协议书。教师报考统招公费（转人事档案）博士（硕士）研究生学位，应在本校工作满四年及以上。不与学校签订委托或定向培养协议书和在职脱产攻读博士（硕士）研究生协议书或报考统招公费研究生的，未达到规定聘用年限应按聘用合同规定赔付违约金。（二）岗位进修培训1、访问学者。访问学者属于培养学术与技术带头人及后备人选、优秀中青年专家的高层次进修培训。原则上应具有副高及以上专业技术职务或博士研究生，在本校工作三年以上，教学效果好，科研方向稳定明确，有厅级及以上科研或教研项目，在访问期间能完成相应岗位的科研或教研任务。对于有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽条件。访问学者期限一般为一年。2、进修学者。具有讲师或副教授以上专业技术职务，在本校工作满三年以上，教学效果好，有一定科研能力的教师，可以参加进修学者进修培训。3、“双师型”教师的进修培训。“双师型”教师是指同时拥有“教师资格证书”和“职业技能证书”；既能从事理论教学，也能从事实践教学的专任教师。学校鼓励人文非师范和理工非师范专业的教师向“双师型”教师发展。“双师型”教师的进修培训时间根据具体专业要求确定。4、专业培训。专业培训的教师必须是该专业、该课程的计划任课教师或现任课教师，教学成果显著，具有开拓精神，可塑性较强。专业培训的学习期限一般为半年。5、课程进修。课程进修的教师以到国内知名高校进修2至3门课程为主要形式，以达到能胜任相应课程的教学为目的，课程进修学习时间一般为半年。6、新教师岗前培训。新教师应在到校报到的当年或次年七月份参加四川省青年教师岗前培训，未经过岗前培训者或培训考试不合格者不得承担教学工作任务，不得申请高校教师资格。7、短期进修培训。指教学人员和教学辅助人员为承担新的课程和新的技术任务到相关院校及机构进行的为期在一年以下的专项短期业务学习。各类短期培训的要求视具体情况而定。五、进修培训申请程序1、为统筹安排师资培养工作，各二级学院每学年脱产进修培训教师的人数一般不超过本单位专任教师的10%o各二级学院应于每年3月底和10月底以前分别将下学期教师的进修培训计划报学校人事处，计划应具体落实到个人。2、列入各二级进修培训计划的教师，教师本人根据自己的教学、科研实际需要，提出进修培训书面申请，经所在二级学院讨论并签署意见，并注明进修类型、专业方向、进修院校及学习形式等，由本人填写《学院教师进修培训申请表》，报考攻读博士（硕士）研究生学位的教师填写《学院教师攻读硕、博士学位报考申请表》，经所在二级学院负责人签署意见，学校人事处审核通过，再办理有关手续。副处级以上干部申请外出进修培训学习，需报学校组织部批准。凡未列入进修培训计划，私自报名、擅自外出进修培训的教师，学校将不予办理进修培训手续，并按相关规定处理。3、教师参加各类进修培训期满后，应按时回校工作，并将进修培训的相关材料交学校人事处归档。六、进修培训教师的待遇及经费管理教师进修培训所需费用原则上由学校和参培教师按一定的比例分担。1、在职攻读博士学位。在职脱产（委托或定向培养）攻读博士学位，应在规定的学习年限内取得博士学位（学历）,脱产学习期间按月发放基本工资和学习津贴，其中学习津贴标准为600元/月，提供正常的工资、职称晋升机会。不发放校内岗位绩效工资，享受学校规定的福利待遇，按时缴纳医疗保险、住房公积金等。送培教师返校工作按以下标准报销学费和领取奖励：获得博士学位证书的可报销培训费2万元，取得博士学历、学位双证的报销培养费2.5万元；给予2万元奖励，并按毕业当年引进博士有关办法核定科研启动费。2、具有博士学位的教师，申请进入博士后流动站工作的，原则上应履行受聘岗位的教学科研职责，采取边工作边从事流动站科研工作的办法；博士后流动站出站后，凭有效证明，可适当增加科研启动费（理工科2万元，人文、社会科学1万元）。3、在职攻读硕士学位。在职脱产（委托或定向培养）攻读硕士学位，应在规定的学习年限内取得硕士学位（学历）,脱产学习期间发放基本工资，不发放校内岗位绩效工资，享受学校规定的福利待遇，按时缴纳医疗保险、住房公积金等，提供正常的工资、职称晋升机会。4、参加访问学者、进修学者，“双师型”培训、专业培训、课程进修，教师实践锻炼，脱产学习期间发放基本工资，享受学校规定的福利待遇，按时缴纳医疗保险、住房公积金等，提供正常的工资、职称晋升机会。学校全额划拨进修培训教师校内岗位绩效工资中的岗位工资部分，进修培训教师校内岗位绩效工资由各二级学院根据其进修期间表现、工作量完成等实际情况确定。5、参加访问学者、进修学者、专业培训、课程进修，培训费由学校支付，住宿费报销部分不超过2000元/年，超支的住宿费自理。6、新教师岗前培训，培训费由学校支付，其他费用自理。7、“双师型”教师的进修费用和考取相关专业证书的费用视具体情况而定。8、各类短期进修培训。培训费由学校支付。其中教师新评聘专业技术职务任职前培训，所有费用自理。9、进修培训在一年及以上的，期满结业或取得学位后每年报销两次国内往返差旅费。10、未按要求取得进修培训合格证书者，或未经学校批准参加进修或未完成进修培训任务者，学校不予报销进修培训费用。七、进修培训人员的管理及违约责任进修学习时间在一年及以上的教师应与学校签订培训协议，应按协议履行相应的工作任务和聘用年限承诺，违约按协议执行。1、进修学者学习期间应在国内外公开刊物发表本专业方向学术论文两篇，进修完成后原则上应在两年内申报副高级专业技术职务；访问学者学习期间应在本学科权威期刊发表学术论文一篇或核心期刊论文两篇以上，进修完成后举办一场较高水平的专题学术讲座，原则上应在两年内申报正高级职称。国内进修一年及以上的应在原聘用协议的聘用期限上增加两年聘用期限；国外进修一年及以上的应在原聘用协议的聘用期限上增加四年聘用期限，增加的聘用年限不超过退休年龄。2、在职攻读硕士学位，应在规定的学习年限内取得硕士学位（学历），学习期满返校工作，延长聘用年限四年（读书期间不计算为服务年限），每少工作一年理赔违约金五千元。如违约不返校工作或未达服务年限，除赔付学院违约金外，还须退还读书期间发放的工资及各种福利待遇。3、在职攻读博士学位，学习期满返校工作，延长聘用年限八年（读书期间不计算为服务年限），每少工作一年理赔违约金壹万元。如违约不返校工作或未达服务年限，除赔付学校违约金外，还须退还读书期间的工资、津贴及已领取的奖励金；如其配偶系因解决夫妻两地分居在学校受聘且学历在本科及以下的，学院将按协议解除其配偶的聘用。4、具有博士学位的教师，申请进入博士后流动站工作的，原则上应履行受聘岗位的教学科研职责，采取边工作边从事流动站科研工作的办法，进入博士后流动站工作的在原聘用协议的基础上增加聘用年限两年。八、进修培训教师的考核1、日常管理。由教师所在二级学院负责进修教师的日常管理，教师应在遵守培训单位规章制度的同时，定期主动与所在二级学院联系。2、个人总结。教师个人填写《专业技术人员年度考核表》，开展自评工作