大规模的海水运动教案

人教版高中地理必修（一）教学设3.2规模的海水运动（一 世界海洋表层洋流的课程标准：运用地图归纳世界洋流的分布规一、教学内容分本教学设计采用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理（13.2大规模的海水运动的第一目的是让学生在运用地图自主的探究学习活备工作。常在学习中会感到无从下手，学习降低，课堂沉闷。授先让学生阅读“世界洋流分布图”，观察不同海区洋流运动的特点通过对比和分析寻找共性和差异归纳其分布的一般规律并在洋流分布图中，知识与技能洋流分布模式图，让学生板图的洋流分布，西风漂流等，力求做到化静态为情感态度与价值识地理事物的共性时把握区域的差异。《教学过学生活设计意情景引入一个在西海岸游泳的人，拾到一漂流瓶，里《教学过学生活设计意情景引入一个在西海岸游泳的人，拾到一漂流瓶，里面装着一位菲律宾小的信阅读62页，1、漂流瓶为什么会从菲律宾漂到的西海2、漂流瓶可能是顺着哪些洋流漂过来的在世界表层洋流分漂流瓶的运生对世界洋流分布有初探究一、洋流的些？二、洋流的性质分1、读图：在《世界洋流分布图》中寻A组：暖流、加利福尼亚寒B组：东澳大利亚暖流、秘鲁寒指导学生阅在课本用标记。让学生在地图中寻找三组情景读图、信C组：寒流、阿拉斯加暖流此教师可以引导学生观察北赤道暖流的流动方2、知识应用：等温线地图上判定寒、暖 别是24℃，26℃，28℃，则A所在的等温线数值⑵、从性质上看：A可能 流洋流的纬度位学生对所得的信在等温线地图致用的探究活探究二：世界洋流分布的一般规小组合作学习，完成以下学习任务运动方向，完成62页的读图思考：⑶、在北洋冬夏的洋流方向有什么⑴中低纬度的洋流：北半球 南半球 ⑵、中高纬度的洋流：北半球 南半球 ⑶、 洋海区： 学生在小组合作学习中，交流会表层洋流的绘出太平洋为中心和大西洋为中心的两种世界大洲空白轮采用板演示大平洋洋流的流动方向和分布大学生动态的板演大西洋海区的大洋环流的分学生实践来印证洋流的学习成果探究三：洋流的成因与洋流模式图的建回忆气压带和风带相关动的能量来源于那里？3、学生调板：将气压带和风带补充完整45º左（5小题画 60[学情预设：1-3全球大气环利用气压带寻找盛行风与洋流的关升华到理引导学生建构洋流模式图每个学生自己动手绘制方向，可用图8来帮助学生]810、教师讲解洋海区季风环流的成因探究四：洋流分布规律在生活中的应用第一次横渡至美洲走的是欧洲至的直线距离。路程较近，一共用了37行，路程远得多，结果用了20天。你能解释板书设计世界海洋表层洋流的分 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区寒流：从水温低的海区流向水温高的海区 601、中低纬度的洋流：北 602、中高纬度的洋流：北顺南3、北洋海区：冬逆夏 四、洋流的成 盛行风为动力-----风海 温度密度差异----密度 补充海水缺 补偿七、教 听什么。本节课的设计是从学生的感性知识入手，让学生先阅读“世界洋流分布其它的成因则以阅读的形式来出现。为了体现两种教学方式对学生知能发展的影），以下是成绩情况：K-5（本设计来授课K-13（传统法8分以上人6分以上人“附：表层洋流分布测试题（10分1、若洋流系统在，下列说法正确的是 CD、19982、若洋流系统在太平洋，则①②③④四个海域中有世界著名渔场的是 A、 B、 C、 D、3、下列海域中有暖流分布的是 ①大洋东部中高纬海区②大陆东岸中高纬海区 A、 B、 C、 D、4、当北洋海区的季风洋流呈逆时针方向流动时 A、北半球为冬 B、南半球为冬C、北洋盛行西南季风D、我国东南沿海盛行东南季5、①②③④