七年级下册历史教案：科举制的创立

第31页共31页七年级下册历史教案：科举制的创立七年级下册历史教案：科举制的创立。科举制的创立【教学目的】通过本课学习，使学生理解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，理解它给隋唐社会带来的影响。通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从详细历史事实引出结论的才能。通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会开展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成局部。【教材分析^p】隋唐时期是我国封建社会政治制度大开展的时期，此时创始并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项根本制度，影响至为深远；有的学者从“文化”的广义角度对待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。本课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。【教学过程】从当前的考试导入〔侧重于考试的功能〕那么科举制终究是怎样一回事，这是我们这节课的内容。一、魏晋时期的九品中正制理解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制。州郡中正负责察访与之同籍的士人，理解其家世流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。让学生讨论魏晋时期九品中正制的弊病。〔1〕官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。〔2〕官员的选拔权利集中在地方权贵手中，不利于中央集权。怎样解决这些弊病呢？利用考试选拔官员。二、科举制的诞生与完善〔学生列表归纳〕人物奉献隋文帝开场用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩大国学的规模，增加考试的人数完善阶段武那么天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的方法，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等，其中文才秀美科，当即进士科。放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我国历科举制度创立的开场。进士一词初见于《礼记王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。提问：九品中正制与科举考试的区别是什么？九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和才能。③唐太宗：唐太宗时重视人才的培养和选拔。唐太宗时扩大了国学的规模，还增加了考试的人数。例如，进士科考试，每年应试的人少那么____百人，多那么一二千人，而其中能及第的不过十余人以致三十人左右，录取比例不过百分之一二。由于就举的人多，而录取的名额少，50岁能考中进士的人，还算是很年轻的了，仍被看作“少进士”，终身不第的人居多数。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。正因如此，进士及弟是一种很高的荣誉，人称“登龙门”。一旦考中就飞黄腾达，所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。④武那么天：增加了考试科目。殿试：武那么天在宫殿亲自面试考生。武举：考察武功和骑射。⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。三、科举制的影响科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联络如今的考试制度，谈谈你对科举制的看法。〔可以通过下面的问题提示学生考虑〕①某单位招聘职员，有一百人要参加，而只能录取十个人，假如你是考官，你会考试哪些因素，进展哪些测试？——科举考试也是贯彻“自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕”的原那么。让有真才实学的人可以进入各级政府任职。②假如没有考试，你会不会认真读书？——科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进了教育事业的开展。③假如你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做？——科举制非常重视读书人的根本功，特别是书法和文采。读书人为了能获得好成绩，就得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术〔特别是书法和文学〕的开展。总结：1、改善了用人制度，使有才识的读书人有时机进入各级政府任职。2、促进了教育事业的开展。3、促进了文学艺术的开展。出示两组材料：英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。伟大的民主____家孙中山说过：如今各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。讨论：这里的考试制度指的是什么？从这两那么材料能反映出什么问题？作业：课后作业七年级下册历史教案：明朝君权的加强明朝君权的加强【教学目的】通过本课的教学，使学生比拟全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强____的根本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。通过联络以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施比照，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联络的观点，综合分析^p、比照史实的才能；通过对科举制度的评价，进步学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的才能。要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。【教材分析^p】本课的重点是明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。明太祖通一系列措施加强君主集权，奠定了明朝____政治体制的根本格局。这些措施具有不同于前代的明显特点，如间谍统治的出现、思想专制的强化等，其作用一方面稳固了明王朝的统治，创造了比拟安定的政治场面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机。本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的表达。【教学过程】一、明朝的建立时间：1368年都城：应天开国皇帝：明太祖朱元璋1368年秋天，明军攻占大都，完毕了元朝在全国的统治。二、明太祖加强君权的措施1、改革行政机构，加强君主权利比照隋唐时期的三省六部制与明朝的中央政权机构示意图，有什么变化？——少了三省这一环节，六局部理朝政，直接对皇帝负责。比照元朝的行省制度与明朝的三司，有什么不同？——地方三司直属中央。朱元璋为什么要取消三省，设立三司。从中央到地方政权组织的变化，说明了什么问题，谁的权利增强了？——皇帝明朝时期，皇帝的权利空前加强。丞相被废除后，全国的重大政务都由皇帝亲自处理。明太祖平均每天要批阅奏章二百多件，处理国事四百多件，忙得不可开交。2、间谍统治朱元璋设立的间谍机构：锦衣卫。说明间谍机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。3、八股取士朱元璋用什么方法选拔人才。政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解。文体要死板地分成八个局部，叫做“八股文”。想想参加科举考试的人，他读书的目的是什么？——升官发财。读书人为了参加科举考试，埋头攻读经书，钻研八股文，不讲务实际学问。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”〔出示《举子看榜图》〕可以想象这些人当上官以后会是什么样子。所以顾炎武说：“八股文的消灭文化，等于秦始皇的焚书！八股文的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。”想想朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式。——加强思想控制评价：明朝规定，科举专取“四书”“五经”命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》为根据，不能随意发表自己的见解，所谓“代圣贤立言”。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八局部组成，体用排偶，谓之八股文。这种高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的开展造成严重阻碍，但又是考试向标准化的重要开展。考虑：你认为明太祖朱元璋加强君权对当时的社会有何作用?”经过学生讨论，老师归纳，得出结论：“其作用一方面稳固了明王朝的统治，创造了比拟安定的政治场面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机”。三、靖难之役和迁都北京1、明太祖的分封藩王2、建文帝削藩3、靖难之役简要介绍靖难之役的经过。4、明成祖强化君权〔1〕1421年，迁都北京明成祖迁都北京的目的是什么?”待学生答复后，老师总结得出“此举意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为”的结论。〔2〕削藩政策；〔3〕增设间谍机构——东厂。5、小结〔略〕6、作业：课后作业七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化灿烂的宋元文化【教学目的】通过本课的学习，使学生比拟清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的根本概况，包括活字印刷术的创造、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步理解中华民族对世界文明的重大奉献。通过本课的教学，使学生理解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及出色的词人、绘画及书法成就。通过学习宋元时期的科学技术，对学生进展初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界地位，以及中华民族对人类文明的宏大奉献，激发学生的爱国情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探究、坚持不懈、勇于创新的精神。通过理解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。【教材分析^p】本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史开展过程中的特殊地位。它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明又一个文化顶峰。活字印刷术的创造、指南针和火药的应用及向世界的传播。“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和出色的词人”是本课的重点子目。本课的难点，是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物的观点、方法对待文化现象的才能。课时：2课时【教学过程】导入：回忆隋唐时期雕版印刷的开展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。一、活字印刷术的创造、指南针和火药的应用1、活字印刷术的创造〔1〕隋唐时期，我国人民创造了雕版印刷术；考虑“雕版印刷的缺欠和不便之处”？老师适当举例说明。如：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时___年、雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。由学生通过例如归纳出结论，并实在感到改革雕版印刷术的必要。〔2〕北宋时，毕升创造活字印刷术；观察教材中毕升的画像，阅读小字局部，理解活字印刷术的创造，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。比照雕版印刷和活字印刷的不同，引导学生考虑“活字印刷术创造的作用”。体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。结合地图理解活字印刷术在世界各地的传播。指导学生观察插图，进一步理解活字印刷术在以后的不断改良和开展的状况(木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷等)。并引导学生联想到今天，印刷业已辞别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。〔3〕15世纪，欧洲出现活字印刷术，比中国晚约四百年。概括活字印刷术创造和推广的情况。2、指南针的应用〔1〕战国时期，制成世界上最早的指南仪器——司南；〔出示《司南》图片〕引导学生考虑：司南是由哪两局部组成的?是根据什么原理制成的?(根据磁石指南的原理制成的)培养学生观察、识图的才能。〔2〕北宋，指南针开场用于航海事业；〔3〕南宋，指南针广泛用于航海事业；考虑：罗盘针比司南有哪些进步?它是用什么方法制成的?这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用?它的广泛应用对中国和世界有何作用?〔4〕指南针由阿拉伯人传到欧洲。3、火药的应用〔1〕唐朝中期，已有火药配方的记载，〔2〕唐朝末年，火药开场用于军事上，〔3〕宋元，火药武器广泛用于战争，〔4〕13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。二、史学成就《资治通鉴》取名的由来——“鉴于往事，有资于治道。”史学上的“两司马”史学家年代著作体例叙事范围司马迁西汉《史记》纪传体通史黄帝到汉武帝时期司马光北宋《资治通鉴》编年体通史战国到五代三、宋词出示宋词的三个代表人物的作品，鉴赏并概括其特点：派别词人代表作品风格婉约派照风格委婉，感情真挚，擅长运用口语，显得清新自然。豪放派苏轼《念奴娇赤壁怀古》大方激昂，气势豪迈。辛弃疾四、元曲〔1〕由杂剧和散曲组成。〔2〕秀的剧作家：关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。学生讲述《窦娥冤》的故事情节。五、绘画〔1〕宋代绘画，突出表如今：山水画、花鸟画和风俗画的创作中。〔2〕李公麟，人称“宋画第一”。〔3〕张择端的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光。讲述风俗画与《清明上河图》时，可指出风俗画通过表现城乡百姓的社会生活，展现具有鲜明民俗特色的时代风貌，折射出北宋经济的开展状况。《清明上河图》以浓重的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术风格代表了宋代风俗画的突出成就。〔4〕赵孟頫的画，人称“神品”六、书法宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。七、小结〔略〕八、作业：课后作业七年级下册历史教案：君主集权的强化君主集权的强化【教学目的】通过本课的学习，使学生理解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造____及其危害。通过引导学生分析^p满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析^p清朝强化君主集权的影响、清朝制造“____”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物分析^p问题的才能。通过本课学习，使学生认识“____”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会开展的道理。【教学目的】本课的主要内容是清朝的建立和清朝君主集权的强化。本课的重点是君主集权的强化。教材从介绍满洲的兴起和清朝的建立，引出清朝君主集权强化这一主题。教材首先表达清朝初期的制度——议政王大臣会议，说明当时君主的权利有限；然后介绍雍正建立军机处的目的和作用，说明君主集权的加强；最后表达、分析^p了____的出现及其影响，说明清朝是从政治、思想等多方面来强化君主集权制度。课的难点是君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权利，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的开展。【教学过程】导入：北京的中心有一处名闻世界的博物院，它叫什么?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用处是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进展统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的?清朝的皇帝是怎样进展统治的?一、满洲的兴起和清朝的建立〔略讲〕1、满洲的兴起〔1〕明朝前期，女真属奴儿干都司管辖〔出示《明朝疆域图》〕〔2〕努尔哈赤建立后金〔16___年〕2、清朝的建立建立时间：1636年开国皇帝：清太宗皇太极都城：盛京3、山海关大战和清军入关附表：满洲开展的历史时间族名政权建立者11___年女真金完颜阿骨打16___年女真后金努尔哈赤1636年满洲清皇太极二、君主集权的强化1、设立军机处〔雍正帝时设立〕指导学生观看两组图片，并阅读有关图片的文字说明。一组图片包括乾清宫和乾清门外的军机处，另一组图片是沈阳故宫的大政殿和十王亭。文字说明指出了这几组建筑物的用处。在学生观看阅读的时候，可鼓励学生发挥自己的想象力，说一说上述建筑不同布局的意图。(主要反映出皇帝与臣下的关系，沈阳故宫建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位，说明王公大臣对皇帝的牵制作用；北京皇宫中乾清宫与军机处的建筑突出了皇帝的至高无上地位和大臣的低下地位，说明君主权利的加强)在学生对上述内容认识后，引导学生讨论军机处的设立对于君主集权的作用问题。军机处的设立，君臣等级关系进一步分化〔君：独断专行；臣：惟命是从〕2、________：康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。____往往是一些诗歌、文章中的文字引起的，清朝统治者为什么要小题大做，掀起____?通过引导学生的讨论，分析^p清朝制造____的目的和危害。〔可以从清朝之前的明朝以及满洲贵族统治者与汉族民众的矛盾等方面进展提示。在分析^p____的影响时，鼓励学生从其禁锢知识分子的思想、使人不敢过问政治等方面进展讨论。〕目的：从思想领域严密控制知识分子。危害：〔1〕造成社会恐惧，摧残了人才〔2〕使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的开展。讨论：君主集权强化的利弊总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、稳固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。作业：课后作业七年级下册历史教案：辉煌的隋唐文化辉煌的隋唐文化【教学目的】通过本课的学习，要求学生理解赵州桥、雕板印刷术的创造、唐诗和出色诗人李白、杜甫、白居易；唐代书法和书法家颜真卿、柳公权、画家阎立本和吴道子、艺术宝库莫高窟、唐朝乐舞。通过与其他其他类型桥梁进展比照,分析^p赵州桥在设计上的巧妙之处,培养学生比照分析^p的才能。隋唐时期，文学艺术获得高度开展，尤其是诗歌、书法以及石窟艺术进入了我国的黄金时代，在我国及世界文学艺术均占有重要地位以此激发学生的爱国情感；通过对李白、杜甫、白居易等人在文学艺术方面所获得的卓越成就的感知，使学生体会到，他们之所以能获得卓越的成就，一是来自于他们对祖国山河的热爱、对民间疾苦的关心。【教材分析^p】唐诗和出色诗人李白、杜甫、白居易是本课的重点；本课的难点是李白、杜甫、白居易诗歌的特点。课时：2课时【教学过程】导入：中国是四大文明古国之一，古代中国有辉煌的文明和灿烂的文化，在世界上享有崇高的声望。隋唐时期，是古代中国历史开展的黄金时代，不仅政治、经济上到达鼎盛时期，文化上也获得了辉煌的成就。下面我们先来看看隋唐在建筑业获得的成就。一、兴盛的建筑业出示《赵州桥图》，学生答复桥的名称、设计者、修建的时间。1、隋朝李春设计建造赵州桥赵州桥原名安济桥，位于今天河北赵县的洨〔xiao〕河上，是隋朝出色工匠李春设计和主持建造的。〔出示圆拱桥和多孔桥图〕学生比照三幅图，讲讲赵州桥在设计上有什么巧妙之处？①修桥的目的是为了方便交通，多孔桥不利于船只通行。赵州桥采用平拱桥的形式，既方便船只通行，又方便车马、行人在桥上行走。②赵州桥大拱两端各有两个小拱，既节约了石料，减轻了桥自身重量对桥基的压力，遇到洪水，小拱还可起泄洪的作用，这样就减弱激流对桥身的冲击。二、雕版印刷术的创造我们的祖先从盖章中得到启示，创造了雕版印刷术。由学生来描绘雕版印刷术的工作流程：把要印的文字反刻在一块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成了正字了。〔通过图片说明〕在隋唐时期，一些流通较大的书籍，如佛经、日历、诗集，已经雕刻出版。〔出示《金刚经》图片〕这本在敦煌莫高窟发现的《金刚经》是世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。《金刚经》的卷首是一幅如来向他的弟子传教的图画，画面精巧、明晰。从这幅图可以说明当时雕版印刷术已经很成熟了。在《金刚经》末页，标有确切的日期“咸通九年四月十五日”，也就是公元868年5月11日。《金刚经》是世界上现存最早的，并且标有确切日期的雕刻印刷品。雕版印刷术的创造，大大进步了工作效率，当时纯熟的工匠，一天可印两千张。这对我国文化事业的开展做出了宏大的奉献。三、光耀千古的诗坛唐朝是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有两千多位诗人的近五万首诗歌。其中大家最熟悉的有哪些诗人？介绍唐诗的三个代表性人物。1、李白简介李白并概括诗歌的特点：〔可由学生介绍〕李白，字太白。少年时爱好文学，熟读百家书籍。青年时代游历祖国名山大川，写下许多优秀的诗篇。四十岁时，经推荐，被唐玄宗召到长安，作为文学侍从，参加的起草工作。后因政治黑暗，李白愤而分开朝廷，继续游历各地，过着自由自在的生活。李白一生爱酒，许多优秀的诗篇都是李白在酒席上写成的，所以有李白“斗酒诗百篇”。李白存诗九百多首，他的诗有的歌唱祖国山川的壮丽，有的抒写目睹国家浩劫的痛苦和恢复河山的壮志，有的表达他对人民命运的关心和同情。从学生列举的李白的诗歌中，总结李白诗歌的特点：豪迈奔放，想象丰富。2、杜甫简介杜甫并概括诗歌的特点：杜甫，字子美。7岁开场写诗，15岁时他的诗文就引起洛阳名士的重视。20岁时，杜甫进展了10年的游历生活，扩展了视野，丰富了见识。公元736年，杜甫到长安参加科举考试，当时李林甫当权，政治____，杜甫不幸落榜。安史之乱时，杜甫全家走在难民的行列里，饱尝战乱之苦。杜甫存诗1400多首，他的诗记载了社会的动乱和人民生活的困苦。反映了唐朝由强盛走向衰落的历史时代，被人们称为“诗史”。从学生列举的杜甫的诗歌中，总结杜甫诗歌的特点：反映社会现实。3、白居易简介白居易并概括诗歌的特点：字乐天，五六开场作诗，他刻苦读书，以致口舌生疮。白居易年轻时，家里贫困，又逢战乱，他长期漂泊，对人民的疾苦有较深的理解，他的诗，通俗易懂。据说他写诗，常常*给老婆婆听，修改到老婆婆听懂为止。从学生列举的白居易的诗歌中，总结白居易诗歌的特点：通俗时易懂,反映社会现实。四、灿烂夺目的书法和绘画〔略讲〕1、书法隋唐时期，我国书法艺术到达了顶峰。回忆“书圣”——王羲之。列举这一时期出现了哪些大书法家及其代表作。顔体顔真卿《多宝塔碑》柳体柳宗元《玄秘塔碑》通过《唐代书法》的录像让学生理解唐代书法获得的成就。四、绘画〔略讲〕隋唐时期，绘画大放光荣。其中对后世影响画家有哪两位，他们的代表作是什么？阎立本《步辇图》画圣吴道子《送子天王图》吴道子的画，神情生动，衣带飘飘假设飞，人称“吴带当风”，由于吴道子在绘画上成就，被誉为“画圣”。通过《唐代绘画》的录像让学生理解唐代绘画获得的成就。五、世界艺术宝库莫高窟石窟艺术在隋唐时期有了很大开展。代表性的是敦煌莫高窟，这是世界上的艺术宝库之一。通过观看《莫高窟》的录像和相关的图片理解莫高窟在艺术上获得的成就。六、浩大欢跃的乐舞介绍《霓裳羽衣曲》总结：六、浩大欢跃的乐舞的歌舞大曲有歌颂唐太宗的《秦王破阵乐》、唐太宗参与编创的《霓裳羽衣曲》。总结〔略〕作业：课后作业七年级下册历史教案：对外友好往来对外友好往来【教学目的】通过本课的学习，使学生理解隋唐对外交往比拟活泼的情况，包括____派往中国的遣唐使与唐文化对____产生的深远影响、鉴真和尚东渡____、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是____、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生考虑唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史开展产生的重大影响。通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时___年的西游和历时19年的译经生涯表达的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。【教材分析^p】本课的主题是唐朝的对外友好交往，其中唐朝与____、天竺的交往，是本课的重点。本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?【教学过程】导入：出示《西游记》剧照。提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。出示《唐朝对外主要交通道路图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家一、对外友好往来〔通过填图让学生对唐朝对外往来有个粗略的理解，同时进步学生读图和填图才能〕根据《唐朝对外主要交通道路图》，学生讲解从哪些城市出发，经过哪些道路，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路，可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发，走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达____。由此可见，唐朝对外交往相当频繁，与唐朝有贸易往来的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安，云集世界各国人士，成为世界性的大都市。下面我们先来理解唐朝与____的友好往来的情况。二、唐朝与____的友好往来由学生列举唐朝与____的来与往：1、遣唐使〔同来的还有留学生和留学僧〕想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么？从哪里可以反映出来?——学习唐朝的文化。〔从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来〕同时，使团对唐朝的赠品〔珍珠、绢、琥珀、玛瑙〕，和唐朝的回礼〔高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍〕，实际是两国之间的贸易。2、鉴真东渡播放《鉴真东渡》的录像。鉴真的六次东渡