七年级体育室内课教案：中学生体育课的目的与要求

第35页共35页七年级体育室内课教案：中学生体育课的目的与要求中学生体育课的目的与要求教学目的：1、理解中学生体育课的目的与任务2、知道上体育课要求教学重点：理解中学生体育课的目的与任务，知道上体育课要求教学难点：理解体育课的目的与要求教具：投影，多媒体教室教学过程：一、老师自我介绍，明确初中生与小学生，初中体育与小学体育的一些区别二、体育课须知1明确体育课的目的、任务，按时上课〔不迟到、不早退、不无故缺课〕因病不能上课时，要向老师请假；2课前要按老师要求，做好上课地点清扫和器材布置工作。要做到轻放摆设整齐；3上课衣履按学校统一规定，不带金属硬物；4上课铃响迅速到指定地点(一般情况是11班前面的篮球场)站好队，体育委员要检查出勤率，准时向老师报告；5要勤学苦练，严格遵守纪律，努力完成操练任务。并认真听取老师指导与帮助。6在练习中不得随意做其他动作，不得任意升降和挪动器材。7在练习时小组长要认真负责，做好组织和保护帮助工作，轮换时要站好队跑步换组。8课后按老师要求收好器材，并认真完成课外作业。9一切行动听指挥，跑步、练习要注意平安。跑步过程中不能说话，不能推搡，如发生受伤意外，及时向老师报告三、初中体育目的概念：增强学生的体质，促进学生身心开展。使学生在德育、智育、体育、美育等几个方面得到全面开展，成为祖国社会的建立者和保卫者。2、举例说明：2023广州亚运会，运发动。四、初中体育任务概念①全面锻炼学生身体，增强学生体质；②学习和掌握体育根本知识、根本技能和根本技术；③向学生进展思想品德教育，培养共产道德品质，树立良好的体育作风。2、举例说明；现代一些体育明星的成长史，如姚明，林丹，刘翔等五、学生上了初中有什么想法和意见，推荐一位体育委员。六、小结。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读初中七年级体育课教学设计：前滚翻教学内容一．技巧：前滚翻二．跑：十字接力拼图游戏重点前滚翻重、难点前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目的1．认知目的：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2．技能目的：A根本掌握前滚翻的动作要领，开展学生的技巧才能B进步弯道跑的技术，开展学生动手动脑的才能3．情感目的：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4．负荷目的：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%教学过程一开场局部1．师生问好2．宣布课的内容及教学目的3．检查服装、安排见习生组织：〔快、静、齐〕二准备局部1、集中注意力练习游戏《看谁反响快》2、开口螺旋跑3、跟我做热身⑴提踵⑵扩胸运动⑶体转运动⑷腹背运动⑸正压腿运动⑹侧压腿运动⑺踢腿运动⑻头部运动1．讲解游戏的方法和规那么〔变换语调和节奏〕2．讲明热身的方法3．老师领做1．在老师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反响要快2．组织：在音乐伴奏下进展，充分活动，愉悦身心三根本局部前滚翻1、动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、重点难点：团身紧、滚动圆滑3、保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立导入新课学习过程1、老师做三种技巧动作，学生判断2、讲解动作要领及保护于帮助〔出示挂图〕3、老师巡回指导4、优秀学生示范并讲评5、注意观察学生的练习热情组织：尝试性练习⑴由低向高做前滚翻练习⑵由高向低做前滚翻练习完好动作练习优秀学生示范继续练习十字接力拼图游戏方法：每组第一名同学按逆时针方向跑一圈，接过第二名同学的小木棒后，迅速站到排尾。依次进展1、讲解游戏的方法和规那么2、协助组织游戏3、提问学生弯道跑的体会并总结组织：※※※※※※※○○○○○○○※※※※※※※○○○○○○○1、学生分组集体设计“作品”2、分组练习3、积极主动参与，齐心协力为本组争光12’五完毕局部1、放松活动舞蹈〈在北京的金山上〉2、小结讲解放松方法3、器材体操垫5块小垫子4块小木棒40根录音机1台预计心率：130~140次/分、运动密度40~50%中学体育课教案范文中学体育课教案范文【一】本课紧扣“安康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，本节课我选择100米跑作为本节课的主要学习内容，通过学习进步学生的身体素质，培养学生的吃苦耐劳、团结协作精神。如今的学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的气氛，在学校主观意识性很强，好胜好强，不易与同伴和睦相处，体育课学习就给了他们这样一个良好的时机。要完成上好课这个共同的任务就必需要全体成员齐心协力，共同分担责任，共同进步和进步，从而逐步建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，到达社会适应领域的目的。力争获得最正确效果。通过本次课的教学，我感觉有成功的地方也有需要改良的局部。感觉成功的地方1、课设计环环相扣、严密合理。2、贯彻“安康第一”的指导思想，处处表达学生的主体性在授课过程中老师通过适当引导，创造条件让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用，在主教材学习中，学生由个人，多人，整体进展理论学习，在练习中通过小组探究，自我评价和互相评价，以及老师的个别指导，锻炼身体，培养合作意识。再通过老师的总结、讲解、示范，及时纠正错误，最后再通过自主练习，进一步进步自身的身体素质。3、充分利用教学资为了在进展教学的过程中充分发挥学生的主体作用，我让体育委员协助老师参与教学管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。在准备活动及放松活动的安排上，利用音乐、场地等教学资组织教学，充分利用教学资。这节课的缺乏之处是课堂容量大，一局部做的好的学生未能及时表扬，以助于进步学生的学习兴趣。中学体育课教案范文【二】一：教学内容1：篮球传球根本动作(双手、胸前、头上、勾手传球等)2：篮球运球根本动作(高、低、体前、背后运球等)二：教学目的1：通过本节课学习，到达熟悉球性，使学生更加深入理解认识篮球根本动作重要性。2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。三：教学步骤1：课堂常规(5分钟)(1)运球绕球场3圈(2)游戏抢西瓜2：传球根本动作的`讲解示范练习(重点)(14分钟)(1)简介篮球来历及比赛的根本组成局部(2)传球根本动作示范3：运球根本动作的讲解示范练习(10分钟)(1)几种根本运球动作的示范讲解(2)运球中出现各种动作与同学们分析^p讲解练习4：游戏兴趣抢篮板球(8分钟)(1)培养同学们反响才能，挪动速度5：课堂小结四：教学方法1：以学生为主，老师为辅，探究性学习2：运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助中学体育课教案范文【三】一.教学背景本课教学以安康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生才能、开展学生个性、寓德育于体育与安康教学中为指导思想，鼓励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会考虑，在考虑中掌握动作，在掌握动作中进步运动才能和开展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进展自主性练习，使不同层次的学生学习体育根底知识、根本技术和开展技能的同时，可以在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生进步体育学习的兴趣，个性得以开展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生理解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三.教材分析^p本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的根本技术，是初中篮球教学重要组成局部，是更好地学习其它技战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析^p本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育根底程度很不平衡，但具有一定的模拟才能、观察才能和理解才能，及班级的学习气氛浓重。五.教法与学法教法：语言启发、模拟练习，小群体学习，游戏。学法：完好法、分解法，合作学习。六.教学的重点和难点重点：技术的标准性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。初中七年级体育教案：体育与身体形态体育与身体形态教学目的：1、理解自己的身体形态，并对自己的身体形态进展简单评价。2、理解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。教学难点：教学过程：一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。首先引导同学们观看健美运发动健硕的肌肉以及表达力与美的身体形态，观看篮球运发动普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运发动的体形之后。向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、理解身体形态。〔继续提起学生的兴趣〕正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美妙的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；擅长用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。蹲姿：点评指导〕。2、掌握体育锻炼对身体形态的影响A.初中阶段身体形态发育的特点：〔1〕身高的增长。〔2〕体重的增长。〔3〕胸围的增长。B.体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析^p；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实兴旺有力。3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；〔通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵敏、协调、舒展、大方〕B.使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；C.在练习中要变换体位，使形体平衡开展；注意养成正确身体姿势和全面开展。三、课堂小结：1、什么是身体形态？2、你的身体形态和全国均值相比方何？3、为什么体育锻炼能促进身体形态的开展？4、形体练习中就注意的事项有哪几方面？初中七年级体育教案：人体与运动人体与运动教学目的1、通过讲解使学生正确认识自己的身体构造。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。教学重点：骨骼、关节的根本构造和功能；教学难点：骨骼、关节、肌肉如何互相协调完成运动过程。教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件教学过程一、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几局部构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论]二、授课：[总结学生的讨论，老师结合多媒体讲解]〔1〕、认识骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]提问学生人体骨骼由多少块构成？〔激发学生的求知欲〕通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。介绍关节：球窝关节〔肩关节〕滑车关节〔肘关节〕平面关节〔脊椎〕自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。〔2〕、肌肉：[出示全身正反肌____片和肌肉类型图片]肌肉分成三大类：骨骼肌〔附着在骨骼上〕平滑肌〔食道，胃壁〕心肌〔心脏〕具有律动性重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌〔使骨骼产生运动的一块或一组肌肉〕对抗肌〔在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉〕固定肌〔理解〕中和肌〔理解〕用利用多媒体出示上臂构造解剖运动图]自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系？(4)小结：A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次？并说说它的重要性！B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系？七年级生物课教案七年级生物课教案(一)一、教学目的本节的教学目的侧重放在情感、态度、价值观上，表达思维和表达的才能目的占xx%，知识目的占x%。二、课时准备1、理解初一新生的根本情况。2、搜集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。3、磁带三、课时安排一课时四、教学过程引入：放一首优美的钢琴曲使学生进入情境，感受到课堂气氛的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情间隔，让学生在优美的音乐中阅读全文。分组：选定小组长，进展小组讨论，再作记录，小组讨论内容。1、学校的垃圾问题(特别是食品包装袋、快餐盒等)用哪些方法解决，哪种方法最好?分析^p原因。2、学校伙食房周围树干与其它区域的树干比拟，有什么不同?为什么?3、校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么?4、今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题?5、关注自我：有的同学长得安康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗?你能简单答复你是怎样由小到大的吗?你希望自己在原有的根底上长得列强健吗?更聪明吗?6、你是从什么途径理解克隆和转基因的?你理解哪些。全班分小组交流、讨论老师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。讨论：生活离得开生物吗?老师启发：通过平常看报、看电视、看书、听播送或在网上查询的资料，谁能说说除了我们刚刚讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面知识吗?五、完毕语同学们，21世纪是生物学的世纪，作为一个21世纪的现代公民，是否应该理解这方面的知识呢?是否应该具备获取知识的方法和才能呢?自主、合作、探究已成为新时代的学习方式。生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，让我们一起努力共同破译生命的密码吧!七年级生物课教案(二)一、教学目的1、认识到变异是生物界中普遍存在的现象；2、举例说出引起生物变异的原因，举例说出可遗传的变异和不遗传的变异；3、举例说出遗传育种的几种方法，以及在消费中的应用；4、初步体验调查生物变异的方法；5、可以运用所学知识解释调查结果的才能。二、教学重点1、变异在生物界中普遍存在；2、科学探究生物变异的原因。三、教学难点1、深入认识生物变异在自然界普遍存在；2、对实验数据的分析^p及总结规律。四、教学方法观察法、比拟法、分析^p和讨论法五、教学用具两个品种的小麦假设干，关于变异种类的挂图，和变异现象有关的课件。六、教学过程导入：一母生九子，连母十个样。世界上没有完全一样的二片叶子变异的现象与概念：在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。提问，讨论：在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象?根据同学们的讨论，什么叫做变异?请做一个小结。变异：生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。或生物在生殖过程中，在上下代之间、子代之间表现出的性状差异。提问：比拟遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异?生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。所以，我们所说的变异是在遗传的根底上的变异，变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所不同，但是小猫仍旧是猫，并没有变为其他生物。提出问题：为什么说变异是在遗传的根底上的变异?这种说法是否有根据?(一)变异的原因1、外界环境的影响：播放有关的资料，每个学生发放2--3个花生。学生讨论热烈。提问，讨论：产生花生性状变异的原因?在我们观察到的变异中，有些是由于外界环境的影响产生的。在我们刚刚提出的变异现象中，哪些是属于这一类?提问，讨论：同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么?你如何证明这些差异是由于环境影响造成的?将大穗和小穗上的种子收获后分别种到田里，它们的后代会如何?小结：田中小麦的大穗和小穗的变异是由环境变化引起的，这种变异一般是不能遗传的。提问：什么因素引起的变异可以传递给后代?我们再来看看另一种情况。2、遗传物质的变化：提问，讨论：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的?这种变异是否可以传递给后代呢?我们从上一节的学习中已经知道，假设这个孩子是单眼皮，他的双眼皮的父母的基因组成一定是Aa、Aa。孩子与父母的性状不同，是因为在生殖过程中父母传给了他决定单眼皮的基因。也就是说，他的遗传物质组成与父母有了差异，因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可以是通过生殖过程传递给他的后代。小结：这种变异是由遗传物质变化引起的，这种变异是可以遗传的。根据以上变异的原因，我们将变异分为两类：遗传的变异：变异由遗传物质决定;不遗传的变异：变异由外界环境影响引起。请同学们再分析^p两个例子。(1)某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子。(2)某兄弟二人，哥哥长期在室外工作，弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。哪一种变异可以遗传?为什么?提出问题：是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异?一些环境因素也可能使遗传物质发生改变。假设环境影响引起了遗传物质的改变，这样产生的变异是可以传递给后代的。根据这一原理，人类可以利用一些特殊环境因素使遗传物质改变而制造出能遗传的变异为人类所用。所以，遗传物质是遗传和变异这一生命活动的物质根底。提出问题：变异对生物个体、对生物界会产生什么影响?(二)变异对生物个体的影响变异对生物个体有利、还是不利?这要看变异是否有利于生物的生存。我们看两个例子。小麦要获得高产，人们采取的方法往往是多施肥、多浇水。肥多水多，小麦的茎秆会长高，茎秆高，小麦成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。在这种小麦中，出现矮秆小麦，可以抗倒伏，但不会影响小麦在肥多水多的情况下长大穗。一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。绿色植物生长要进展光合作用，这种白化苗就无法生存下去。提问：高秆小麦变异为矮秆小麦，绿色玉米苗变异为白化苗，这都是变异，他们对生物个体的生存有什么影响?前者有利于生存，后者不利于生存。根据变异是否有利于生物的生存，我们可以把变异分为两类：有利变异和不利变异。(三)变异在生物进化上的意义变异对进化有重要意义。地球上环境复杂多样，不断变化。多种多样的生物可以适应不同的环境。此外，生物由简单到复杂、低等到高等的进化，生物的变异为进化提供了原始材料。变异对进化的重要意义，我们在以后将继续学习。(四)变异在农业消费上的应用人类出于生存的需要，在远古时就开场注意遗传和变异现象，并对遗传变异的现象加以利用，特别是在农牧业消费中。人类在农业上利用变异的方法主要有这样几种：(1)在农作物、家禽、家畜中，有许多对人类有益的变异，人类可以根据自己的需要进展选择、培育，获得新的品种，如肉用牛和奶用牛的培育。(2)用杂交的方法，将不同生物个体的性状重新组合，形成新的性状组合的新品种。如高产不抗倒伏的小麦与产量不高但抗倒伏的小麦杂交，让两种小麦的遗传物质重新组合产生变异，可以培养出高产同时抗倒伏的新的小麦品种。(3)为培养新的品种，也可以改变环境因素来影响遗传物质，使生物产生变异并对变异进展选择，培育出新品种。如用射线照射或用药物处理植物的种子，种子产生变异后进展选择，选出有利于消费的变异培育成新品种。应用以上方法，人类曾经培育出许多品种。生物性状的变异决定于遗传物质；同时也受环境的影响。七年级生物课教案(三)一、授课思路与方法在教学过程中应充分寻找知识教学和方法教学的结合点，引导学生课内外相结合，采用实物或录像等直观教具以加强教学效果。根据本节教材特点，采用比拟、讨论和列举实例分析^p的方式，发挥学生的学习主动性。在教学中循着两条主线即知识目的线和技能目的线进展。在老师的引导下，学生自己去发现问题和解决问题，在活泼的课堂气氛中开拓学生的视野，增强学习的兴趣。二、课时安排本节共安排1课时。三、教学目的认知目的通过对自然界物体的分类，介绍生物区别于非生物的特点;理解植物界和动物界的涵义。技能目的使学生初步理解观察、比拟、分类的科学方法。情感目的通过渲染大自然的丰富多彩激发学生热爱自然科学、探究自然界奥秘的兴趣。同时对学生进展爱国教育。四、教学重点与难点1、教学重点：植物界和动物界的主要特征。2、教学难点：生物区别于非生物的特点。五、教学准备生物与非生物、动物与植物等与教材相关的录像片或幻灯片、水母、鸵鸟、猪笼草图片，仙人球以及几株绿色植物实物。六、教学过程老师讲解多种多样的自然现象后，提出以下问题，让学生讨论：1、在同一季节，为什么有些地方山清水秀，有些地方却冰天雪地?2、太阳为什么会东升西落，一年中为什么会有四季更替?3、铁在潮湿的空气里为什么会生锈?4、成熟的苹果为什么总是往下掉，而氢气球却能往上升呢?学生代表发言后，说明同学们已经知道一些问题，但还有许多不理解的地方。通过学习自然科学，就能掌握大自然的规律，就能更好地利用大自然，使大自然为人类效劳，用录像或幻灯片展示大自然的风光，让学生感受祖国的大好河山：有山青水秀的风光；有一望无际的沙漠；有晶莹透明的冰川；有直插云霄的高山；有波涛汹涌的大海。说明大自然给予我们的不仅是美的享受，还有无穷的奥秘，等待我们去探究。生物体与非生物体投影几组图片，区分生物与非生物，学生展开讨论，并填入表格。在学生讨论并填表的根底上，老师进展总结：生物体与非生物体之间的区别在于生物体具有繁殖、新陈代谢、应激性、能生长等特点，而非生物体那么不具有这些特点。提问：那么生物与非生物有什么关系?学生答复后老师小结：生物与非生物共同组成了人类赖以生存的自然环境。让学生讨论：地球上假如没有生物，那景象该是怎样的?动物界与植物界老师指出地球上的生物多种多样，形形色色，并提问：1、是否所有的生物只包括植物和动物?2、会动的生物就是动物吗?3、植物和动物的获取营养方式一样吗?在学生讨论的根底上老师小结：我们接触最多的是动物和植物，在自然界的生物除了动物、植物外，还有一类叫微生物，会动的生物也并不一定是动物。区别动物与植物主要在于获取营养方式的不同。植物大多是绿色的，能利用阳光、二氧化碳和水，通过光合作用制造养料，而动物只能通过摄取现成的有机物为食，并且动物所需养料最终也来自于植物。展示几种绿色植物实验让学生进一步讲述光合作用的概念。要求学生快而准确地区分投影片上的动物和植物，并让学生讨论这些生物的特殊之处，老师可以以下问题加以引导：1、沙漠中生活的仙人球，叶子退化成刺状，是为了适应怎样的环境?2、鸵鸟不会飞，是世界上最大的鸟，一步可跑几米?3、水母在水中漂浮生活没有足，依靠附肢捕食，在深海中还能发光，水母中的水占体积的百分之几?4、猪笼草叶子上有长圆形的笼，有什么作用?地球上的生物形形色色，有生活在水里的，有生活在空中的，也有生活在陆地上的，老师列举一些生物，区别动物还是植物。小结：我们生活的自然环境中的物体分为生物和非生物两大类，生物区别于非生物的根本特征在于生物具有新陈代谢、繁殖、应激性、生长，它的一切运动变化具有自主性。生物多种多样，常见的是动物和植物，植物靠光合作用制造养料，而动物只能从食物中获得养料。动物和植物分别组成了动物界和植物界。七、板书设计生物：能繁殖、生长、新陈代谢、生长1、人类的自然环境以及非生物2、通过光合作用合成有机物植物植物界通过摄取食物获得有机物动物动物界七年级生物课教案(四)一、教学目的1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。2、学生尝试描绘身边的生物和它们的生活环境，培养调查理论以及和同学分工合作的才能。3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开场。二、教学重点1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、初步培养学生调查理论以及和同学分工合作的才能。三、教学难点1、描绘身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资。学生：确定调查道路，笔(有条件可带放大镜，照相机)知识方面(1)全面理解安康的定义；(2)尝试综合评价自己的安康状况；(3)说出保持好身体、保持好心情的方法。才能方面(1)通过活动，培养学生的思维才能，合作才能，联络生活解决问题的才能；(2)学会保持身体安康的根本方法；(3)学会调控情绪的技能，保持心理安康。思想情感方面(1)关注安康问题；(2)培养关爱安康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理安康和良好社会关系对增进安康的重要意义。2、重点难点重点：尝试综合评价自己的安康状况。难点：学会调节情绪的技能，保持心理安康。3、老师准备：准备适宜的教学多媒体材料。准备学生活动的活动资料卡。初中七年级体育教案：体育运动系统体育运动系统教学目的：通过教学，使学生理解到内脏器官的构造功能积极安康的标准，常见疾病以及保健。教学重点：疾病及保健教学难点：内脏构造教具：投影，多媒体教室教学过程：一、新课导入：NBA篮球比赛片段欣赏〔图片展示——体育与安康，力与美〕二、新授：1、构造与功能1〕、骨骼和肌肉群让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本2〕、功能；⑴支持作用⑵保护作用⑶运动作用3〕、运动系统发育男女生的差异2、运动系统安康的标志1〕、主观标志〔自我感觉标志〕2〕、客观指标〔图表出示〕3、常见疾病与安康的维护1〕、骨折教授学生三角巾、绷带使用根本方法，手臂骨折的固定方法〔1〕绷带的使用方法①环形法。通常用于包扎手腕部及粗细大致相等的部位，②螺旋形法。③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夹板之间的固定。⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等处的包扎。⑥回返法。该法多用于头和断肢端。〔2)三角巾的使用方法将长宽约1米的布(或衣服)沿对角线剪开即成两块大三角巾。①面部包扎法。②头部包扎法。③腹部包扎法。④手部包扎法。⑤足部包扎法。2〕、脊柱侧弯4、安康维护原那么1〕、注意合理饮食2〕、坚持运动适度：举例说明3〕、注意良好的体态站、行、坐、卧五、小结一年级体育课教案：捕鱼一年级体育课教学内容1．各种不同姿势的起跑2．游戏：《捕鱼》教学目的1．初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。2．让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。3．初步养成积极参与体育活动的意识，培养老实守信、遵守规那么、团结合作等优良品质。指导思想1．这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目的的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的开展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达灵敏多变的教学教法。2．在课的构造、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。课的设计一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新颖感。经老师的调控，使学生始终保持在状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的才能作为目的和归宿，