一年级上册语文教案：我会拼图

第36页共36页一年级上册语文教案：我会拼图一年级上册语文教案：我会拼图。一、教学要求1能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象才能和动手才能。2能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。二、教材说明本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前做拼图准备：把彩纸剪成大小不等的圆。这一部分提示了制作的要求是用圆形纸片拼图。图上有三个他已经拼成的图画：熊猫、小兔、猪头。这些图既说明圆形的使用方法可用整圆也可用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋拼出更多的东西，如花朵、汽车、葡萄、人头像等等。三、教学过程1课前准备。(1)请家长指导或帮助把彩纸剪成大小不等的圆形或半圆形、扁圆形。(2)要求学生自带胶水、剪刀、尺子。2以图激趣，指导说拼的方法。(1)让学生观察课本上的三幅图，说说拼的是什么，每个图形是怎样拼成的。在学生答复时提示按顺序把话说清楚。如，拼小兔可以按拼的顺序说。先用大点儿的半圆做小兔的身体，再用稍小些的圆纸与身体接上做兔子头，头上再贴一片长长的圆边就是兔子的长耳朵，然后在身子的下半部贴两个小半圆当它的腿，最后在它的屁股上贴一个小圆做尾巴。整个兔子贴完后再用笔画眼睛。假设不这样说，也可以按“头——身——腿——尾”的顺序说。(2)启发想象：用圆形纸片还能拼成哪些图形？随着学生的介绍，教师当场在黑板上画一画。教师也可出示拼好的图画如小帆船、汽车、闹钟、花朵、小鱼等，帮助学生翻开思路，并告诉学生可以在贴画上添画几笔。3根据图下的题目提出本次口语交际的内容与要求。4拼拼说说。每个学生自己动手在桌上拼摆图画，拼出后说给同桌的同学听，并请他当“参谋”，调整适宜后再贴在纸上。动作快的同学可多拼几幅，充分发挥自己的想象。5交流评比。(1)分小组交流，每个同学说说自己拼的是什么，怎样拼成的。再评出的一幅图向全班展示。(2)全班交流，在交流中，听的同学可以就不清楚的地方提问，介绍的同学作补充说明。(3)评评谁拼得好，谁说得好。6课后延伸：课后当一次小“教师”，教爸爸、妈妈或邻居小朋友拼贴图画。四、教学时间教学本课可用1课时。五、参考资料【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读一年级上册数学教案：我会拼图〖教学目的〗1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像才能和动手才能。2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。3、增强学生表达的自信心，激发互相交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进展口语交际。〖课时〗：〔一课时〕〖教学过程〗一、创设气氛，游戏导入1.师：同学们，你们想玩游戏吗？——好！今天教师就和大家玩“万花筒”摸彩游戏，请学生上前从万花筒里摸东西，摸出来后用自己的话描绘一下，讲得出来的同学东西就归他。(通过游戏营造口语交际的气氛，激发学生的练习说话的兴趣。)小结：看来，不少同学中彩了，恭喜他们，请刚刚摸到不同形状纸片的同学举起来，同学们想用这样的纸片来拼图吗？二、提醒课题，“应聘”游戏导入。1、师：今天我们就来学习《我会拼图》板书(指读课题)。?请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么——生：(齐声地)我——会——拼——图。2.出示课件。(1)今天呀，教师向大家介绍一位拼图高手，这个小男孩叫——JACKY，你看，他都拼了些什么？(小白兔、大熊猫、小猪。)(2)谁能观察到这些小动物是用什么拼的?〔用大小不同的圆纸片拼出来的。〕(3)同学们，JACKY可真能干，他不但是拼图高手还开了一间拼图超市，JACKY可会卖广告了，你们想听他是怎样卖广告的吗？(演示课件，“小白兔白又白，我是先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。快来把得意的小兔带回家吧！”)〔4〕拼图超市的总经理JACKY是怎样卖广告的？教师提示：JACKY很会卖广告，他推销的拼图真得意，我听了，也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏。〔4〕JACKY的拼图超市需要请一些售货员，同学们想做吗？JACKY说要大家过三个难关后才选出售货员，你们敢挑战吗？〔5〕如今过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告。〔小组讨论后，个别汇报〕〔6〕请同学们评一评刚刚谁讲得好，为什么？小结：同学们刚刚的广告真不错，你们想听听JACKY是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗？〔播放课件〕三、发挥想象，明确要求，练习拼图。1、下面准备过第二关，JACKY总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和乖巧的双手。2、师：除了JACKY拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说“我能拼……”“我想拼……”。(指名说，鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬有创意的学生。)3、.师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，还有丰富的想象力，才能说得这么好。我相信大家都很能干，而且这个学期的美术课大家都拼了不少的美丽的图案。那如今同学们拿出纸片，开始动手拼图，要一边拼一边自己说说是怎么拼成的。拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，大家互相评一评，不理解的可以问一问。4、学生自由拼图，边拼边说。(生动手拼图，放背景音乐，教师巡视、指导。)四、激情促说，多向互动1、刚刚JACKY总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精巧的拼图。2、师：如今我们准备过第三关，也是最难的一关，就是请大家给自己的拼图卖广告，每小组都推荐了一个讲得的同学戴上工作牌，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的广告，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿可以给他们提问或提提意见。每组学生给自己的作品卖广告，最后把作品张贴在黑板上给大家。3、师：每组售货员的作品我们都欣赏完了，如今请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?〔内容：自己喜欢哪一幅？为什么？这一幅拼图有什么地方要改进的？〕(学生自由发言，教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的……”；可以说“我看到你拼出来的……，让我想起……”；有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢?”；也可以提出好的建议“假设把……改成……，我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)五、师：JACKY总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员，请完成了拼图的同学跨组或向教师推销自己的拼图，同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。〔教师提示学生注意参观时要注意文明有礼。〕六、课堂小结师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用不同形状的纸片拼成了各种各样得意而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？小学数学一年级上册教案：我会拼图〖教学目的〗1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像才能和动手才能。2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。3、增强学生表达的自信心，激发互相交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进展口语交际。〖课时〗：〔一课时〕〖教学过程〗一、创设气氛，游戏导入1.师：同学们，你们想玩游戏吗？——好！今天教师就和大家玩“万花筒”摸彩游戏，请学生上前从万花筒里摸东西，摸出来后用自己的话描绘一下，讲得出来的同学东西就归他。(通过游戏营造口语交际的气氛，激发学生的练习说话的兴趣。)小结：看来，不少同学中彩了，恭喜他们，请刚刚摸到不同形状纸片的同学举起来，同学们想用这样的纸片来拼图吗？二、提醒课题，“应聘”游戏导入。1、师：今天我们就来学习《我会拼图》板书(指读课题)。?请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么——生：(齐声地)我——会——拼——图。2.出示课件。(1)今天呀，教师向大家介绍一位拼图高手，这个小男孩叫——JACKY，你看，他都拼了些什么？(小白兔、大熊猫、小猪。)(2)谁能观察到这些小动物是用什么拼的?〔用大小不同的圆纸片拼出来的。〕(3)同学们，JACKY可真能干，他不但是拼图高手还开了一间拼图超市，JACKY可会卖广告了，你们想听他是怎样卖广告的吗？(演示课件，“小白兔白又白，我是先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。快来把得意的小兔带回家吧！”)〔4〕拼图超市的总经理JACKY是怎样卖广告的？教师提示：JACKY很会卖广告，他推销的拼图真得意，我听了，也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏。〔4〕JACKY的拼图超市需要请一些售货员，同学们想做吗？JACKY说要大家过三个难关后才选出售货员，你们敢挑战吗？〔5〕如今过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告。〔小组讨论后，个别汇报〕〔6〕请同学们评一评刚刚谁讲得好，为什么？小结：同学们刚刚的广告真不错，你们想听听JACKY是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗？〔播放课件〕三、发挥想象，明确要求，练习拼图。1、下面准备过第二关，JACKY总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和乖巧的双手。2、师：除了JACKY拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说“我能拼……”“我想拼……”。(指名说，鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬有创意的学生。)3、.师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，还有丰富的想象力，才能说得这么好。我相信大家都很能干，而且这个学期的美术课大家都拼了不少的美丽的图案。那如今同学们拿出纸片，开始动手拼图，要一边拼一边自己说说是怎么拼成的。拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，大家互相评一评，不理解的可以问一问。4、学生自由拼图，边拼边说。(生动手拼图，放背景音乐，教师巡视、指导。)四、激情促说，多向互动1、刚刚JACKY总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精巧的拼图。2、师：如今我们准备过第三关，也是最难的一关，就是请大家给自己的拼图卖广告，每小组都推荐了一个讲得的同学戴上工作牌，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的广告，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿可以给他们提问或提提意见。每组学生给自己的作品卖广告，最后把作品张贴在黑板上给大家。3、师：每组售货员的作品我们都欣赏完了，如今请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?〔内容：自己喜欢哪一幅？为什么？这一幅拼图有什么地方要改进的？〕(学生自由发言，教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的……”；可以说“我看到你拼出来的……，让我想起……”；有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢?”；也可以提出好的建议“假设把……改成……，我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)五、师：JACKY总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员，请完成了拼图的同学跨组或向教师推销自己的拼图，同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。〔教师提示学生注意参观时要注意文明有礼。〕六、课堂小结师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用不同形状的纸片拼成了各种各样得意而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？一年级上册语文教案:ü教学目的1、阅读《春姐姐》，认识“去、绿、鱼、曲”四个字。2、学习韵母ü和整体认读音节yu掌握其字形、读音及写法；会读带四声的ü和yu。3、继续练习四声的读法。教学重点激发学生学习兴趣，学会ü和yu教学时间1课时教具准备生字卡片、小黑板教学过程教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ü及整体认读音节yu;写好ü和yu一、创设情境，导入新课1、出示图片〔春天景物〕同学们这是什么季节的景物？〔春天〕你们喜欢春天吗？谁来谈谈自己喜欢的原因？2、同学们谈得真好，春天是非常美丽的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和清澈流淌的小河，春天就像一位美丽动人的姐姐。这节课我们就来认识春姐姐，看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴？3、板书课题，学生齐读。二、学习儿歌，认识生字1、同学们自己来读读《春姐姐》这首儿歌，把自己认识的生字画下来，给同学们读一读。2、教师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺。3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”终究是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面？4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。5、学生试着将儿歌背诵下来。6、在读儿歌的根底上，认识“去、绿、鱼、曲”四个生字。〔1〕小黑板出示生字，师问“谁认识几个生字？”找个别学生读生字。〔2〕师带着学生多种方式进展朗读生字；开火车读。〔3〕换个语境再读一读，使学生在不同的语境里认识生字。三、学习韵母ü1、让学生观察“去、绿、曲”这三个字的拼音，告诉学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是ü，只是ü碰到声母j、q、x后，上面的两点要去掉。〔教给学生口诀：j、q、x小淘气，见了鱼眼要挖去〕2、让学生反复地渐渐读这几个字，进而体会出ü的读音。能3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想方法记忆ü的字形。4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。5、让学生读带腔调的韵母ü，体会四个腔调的变化。6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字，体会其腔调，说说它们是几声？7、学写韵母ü。学生先复习u的写法，然后观察如何书写。〔ü占中间一格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四笔写成〕————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、师示范写，学生跟教师写〔注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写标准，要写得漂亮〕四、学习整体认读音节yu1、让学生在观察yu借助“鱼”这个字掌握yu的读音，并告诉学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母ü想同，只是比ü稍长2、让学生yu说说准备怎样记住它。强调yu中的u实际是ü，yu由声母y和韵母ü共同组成，ü上的两点要省略。3、练习四声。出示带腔调的音节yu让学生反复读，体会四声中腔调的变化。4、稳固记忆字形。五、师小结总结学生的学习情况，表扬学习认真的学生，对学生提出希望。板书设计6、春姐姐山上树东西住————————————————————————————————————————————课后附记一年级上册语文教案：阳光教材分析^p：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了活力与美丽，说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。预设目的：1、感受阳光的美妙与珍贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画〔竖提，与竖折〕与一个偏旁〔双耳朵〕。预设流程：一、初读课文1、出示课题：今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？〔学生说自己的亲身感受。〕2、听师范读：听了后，你有什么感受。〔阳光很美，很珍贵，小作者很喜欢阳光……〕3、自读全文：5分钟时间朗读全文，可多读几遍。4、检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。"金、晨、进"是前鼻音，"阳、更、长"是后鼻音，"长、晨、谁"是翘舌音。5、朗读稳固：2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深化感知1、阳光像什么？〔金子〕2、金子是怎样的？〔金黄色，闪亮亮，很珍贵。〕3、为什么说阳光像金子？〔颜色像，都闪亮亮的，很珍贵。〕4、为什么说阳光很珍贵？①学生读句子：田里……山上……河面……②指导感情朗读：a、听了他的朗读，你仿佛看到什么？〔用自己的话来说画面。〕b、选择一句，自由朗读。c、交流反响，请三个学生读句子。d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。e、再次反响,交流朗读。③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。〔小朋友，因为有了阳光，更高了。……〕5、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。6、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更珍贵？〔金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。〕三、识字写字1、复习稳固二会字。①朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁②在文中找到词语划下来，读给同学听。③教师报生字，学生在生字表上标序号。④形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。〔都和"日"有关〕组词理解。2、学写四会字。①学习笔画〔竖提，与竖折〕。a、自己寻找新笔画。b、彩色电线演示新笔画。c、书空笔画。②写字练习。四、扩展练习1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找找有"日"的生字。3、你喜欢阳光吗？写几句话。一年级上册语文教案：zcs教学目的：1.认识3个声母，继续学习拼读音节。2.通过拼音稳固学过的汉字。3.学习整体认读音节。教学重点、难点：1．拼读的方法。2．整体认读音节与声母的区别。教具准备：投影、卡片。教学过程：一、学习声母〔一〕看图学习〔课件出图〕声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。(充分使用多媒体进展教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)〔二〕看教师写这三个声母:z、c、s记法:2字z半圆c蚕吐丝s〔三〕再请学生教读z、c、s卡片：z、c、s二、练习〔一〕拼音节再看字〔二〕拼音节卡片:z－ū－zūc－ā－cās－è－sès－ǎ－sǎ〔三〕拼读音节组成的词卡片：zǐsèzuòxiàzǔcíhuàcèsīguā*注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节〔一〕学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。〔二〕学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读。〔三〕学习“si”“四”的音节“sì”请你读。小结：zicisi叫整体认读音节。四、扩展练习zacasazecesezucusuzuocuosuosigexiacehecuzá破zú球zǔ国快sùcā黑板〔多进展拼读练习，稳固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)一年级上册语文教案：jqx一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规那么。3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规那么。三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。四、教学准备ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；图画卡片；画有四线格的小黑板。五、课时安排1课时六、教学过程：一、复习导入1、师：同学们，今天教师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！〔配上音乐，学生自由做动作。〕2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk〔自由读——指名读〕3、师：同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，教师说顺口溜，同学们猜一猜。〔教师说，学生拍手答复〕4、师：太棒了！看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃〔图片出示：ü戴帽子的形象〕也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。〔1〕学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得快乐，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸开心地玩耍呢！师：小朋友们看这就是鸡爸爸！师贴图，讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音一样，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？〔指名试读〕真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！〔师板拼音“j”〕师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？〔师范读——学生跟读〕师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？〔指名做小教师领读——开小火车读——齐读〕师：同学能不能想个方法帮助小鱼娃记住这个拼音？〔生说顺口溜〕〔2〕学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很快乐自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚刚还挺快乐的，如今又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。〔出示拼音卡片“q”〕师：小朋友，你能猜出它的读音吗？〔自由试读——指名试读〕师：听听教师怎么叫它好吗？〔师范读〕师：如今谁来做小教师教小鱼娃，让它快点快乐起来。〔指名读——开火车读——齐读〕师：同学能不能想个方法帮助小鱼娃记住这个拼音？〔生说顺口溜〕〔3〕学习拼音“x”。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不快乐呢？公鸡爸爸好似看出了小鱼娃的心思，可是它那个气球已经给他的鸡孩子玩了，怎么办呢？突然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。〔出示拼音卡片x〕看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。〔指名读——齐读〕生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。师：同学能不能想个方法帮助小鱼娃记住这个拼音？〔生说顺口溜〕二、拼读音节小鱼娃得意玩了，它认识了三个新的拼音朋友后，马上拉上它们的手和原来的拼音老朋友玩，你们猜它们会看见谁呢？我们一起来看一看。１、小组活动：拼读Ｐ29页的音节。2、汇报检查(读到家、下时提醒是三个好朋友拉拉手，一定要把三个好朋友读完，不能把中间的好朋友丢掉，读到去是初步提醒去两点)小组代表读、集体读、开火车读、抢读三、探究jqx与ü相拼的规律1、出示小组学习内容：(1)看看图，拼一拼旁边的音节。(2)比一比第一行和第二行，你发现了什么？2、生汇报自学讨论结果：(1)齐拼音节解决问题(1)；(2)解决问题(2)，通过拼读和观察，发现了什么问题？jqx后面的韵母虽然写的是“U”，但是却发“ü”的音。3、你们知道为什么jqx后面的“Ｕ”为什么读“ü”吗？是不是书上印错了？为什么jqx与“ü”相拼可以去掉两点呢？生试拼“Ｕ”，拼不出来，你们知道为什么吗？故事：：j、q、x是非常淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟看见了小ü的帽子什么漂亮，就淘气地要拿小ü的帽子玩。从此，小ü见了j、q、x，就把帽子摘下来和jqx三兄弟玩。板：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀？教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。四、书写jqx师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？如今就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本29页，看一看，分成小组讨论每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。小组讨论、交流jqx的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx，指名上台板，教师巡回指导。师集体纠正。五、小结回味师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？〔指名答复〕师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们快乐！看，小鱼娃也玩得快乐极了。如今小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧。一年级上册语文教案：眼睛第一课时教学目的：1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。2、正确朗读课文。3、培养学生认真学习的习惯。重点难点：1、认识5个生字，正确读课文。2、正确读写生字。教学过程：一、复习。1、认读“里、星、么、入、太、中”2、用以上字口头组词。二、新授。1、初读课文。借助拼音，正确读课文，师注意正音。2、出示生字，学生在文中画出，认读。“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进展指导。3、指导书写。〔1〕分析^p字形：“草”与“空”是上下构造，“的”“灯”是左右构造。注意各部分在田字格的位置。〔2〕指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进展比较，注意笔画的变形。〔3〕学生书空，练习。教学反思第二课时教学目的：1、学习课文，理解课文的表达方式。2、展开一定的想象，能背诵课文。3、培养人文情怀。重点难点：1、掌握字义，朗读课文。2、展开想象，学说句子。教学过程：一、复习生字。1、认读生字。2、听写生字，指名板写。3、指名朗读课文。二、学文。1、指名朗读，齐读课文。2、师领读，注意停顿，本课的句式根本一样，指导学生朗读。学生朗读：露珠/是小草的/眼睛3、学生反复读，理解诗歌内容。理解生字词不达意意及课文的表达方式。4、听录音，试背诵课文。三、拓展。1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。3、学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。四、布置作业：1、背诵课文。2、补充句子。一年级上册语文教案：gkh第一课时【教学要求】l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.【重难点,关键】1.学习g,k,