中班下学期数学教案反思《找图形涂颜色》

第14页共14页中班下学期数学教案反思《找图形，涂颜色》中班下学期数学教案反思《找图形，涂颜色》。【活动目的】1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。2、开展幼儿分析^p、比拟的才能以及感观运用的才能。3、培养幼儿动手操作的才能。【教学重点、难点】区别正方形、圆形、三角形的形状特征。【活动准备】投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形假设干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。【活动过程】一、开场局部：请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁?)二、根本局部：1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：小朋友知道吗，这是什么图形宝宝?有什么特点?是穿的什么颜色的衣服?引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小朋友看，图形宝宝如今藏起来了，我们如今把他们找出来，好不好?)依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，老师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。老师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿如今图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，老师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。4、幼儿操作：(导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。)出示油画棒，老师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。三、完毕局部：1、幼儿互相欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。2、老师搜集操作卡及准备物品。3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。【教学反思】1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手才能。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班下学期数学教案《找规律》幼儿园中班数学教案：找规律预设目的：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动预设：一、自由探究。1、以游戏：寻宝引入活动。让幼儿寻找藏在草地上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。大班下学期数学教案《图形碰碰乐》活动目的：1.感受图形拼搭组合的变化，开展空间方位知觉的才能。2.培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿动手才能，激发幼儿学习数学的欲望。3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。活动准备：图形小卡片、三角形假设干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐假设干(内装有两个、四个一样的图形卡假设干)，图形范例假设干。活动过程：一、说说图形(目的：稳固对图形的认识)1.指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，〔教案出自：〕用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。规那么：--听清楚几个三角形碰碰乐--三角形的边和边必须全部碰(重合)在一起--三角形碰在一起后，马上回到座位上2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上三、画虚线分割图形1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说知名称，画一个线，分成了什么图形?(1个正方形、2个三角形)2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。1.请幼儿先观察图片，在让幼儿答复小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，如今我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，〔教案出自：〕等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?六、活动完毕：这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。大班下学期数学教案《分析^p图形特征》幼儿园大班数学教案：分析^p图形特征活动名称：分析^p图形特征活动目的：1、能尝试分析^p和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。2、开展幼儿的逻辑分析^p判断才能。活动准备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形假设干。〔附后〕2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔3、环境：布置寻宝地。活动过程：流程：交流图形特征学看图示分析^p图形特征给特定图形记录特征分析^p图形特征寻找标志1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。〔1〕引：让我们用最热烈的掌声来欢送小客人吧！〔展示课件小天使〕〔2〕幼儿拿出小天使送的图形抽奖券〔不同形状、颜色、大小的图形〕，互相交流、比拟自己拿到的图形奖券。2、学习按指令来找图形，尝试分析^p图形的特征。〔1〕出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。〔2〕出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进展图形特征分析^pA.分三次选择三种特征，归纳分析^p，判断自己的图形是否同时符合三个特征。B.分两次选择三种特征，归纳分析^p，判断自己的图形是否同时符合三个特征。C.一次性展示三种特征，归纳分析^p，判断自己的图形是否同时符合三个特征。D.每一次的分析^p归纳后，假设同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。〔图形特征〕E.分析^p没有获奖的原因，完好描绘自己的图形奖券有哪些特征。〔3〕小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。3、分析^p图形特征的根底上，学习使用记录法。〔记录表附后〕将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下列图形的特征。4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评局部幼儿的记录情况。5、游戏：寻宝要求分析^p图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一局部心形。6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。大班下学期数学教案《图形分类统计》【活动目的】1、稳固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进展分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形〔正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形〕。2、黑板，水彩笔，几何图形假设干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。【活动过程】1、情景导入。今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！2、学习统计方法。〔1〕请幼儿按图形的形状特征进展统计，老师记录或请个别幼儿进