中班优秀语言公开课教案《自行车上的娃娃》

第11页共11页中班优秀语言公开课教案《自行车上的娃娃》中班优秀语言公开课教案《自行车上的娃娃》。【活动目的】1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。2、学习词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。【活动准备】1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、挂图自行车上的娃娃。3、语言磁带。【活动过程】一、老师创设情境，引出话题。师：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人们是什么样子呢？师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗？都有些什么颜色呢？老师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢？〔如：他们像不倒翁、像木偶〕老师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。〔教案〕二、老师结合挂图朗读散文诗，右耳倾听并理解。三、老师帮助幼儿理解散文式的内容。师：老爷爷为什么会变成一个灰娃娃呢？〔因为老爷爷穿上了灰色的雨衣〕师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢？老师重点帮助幼儿理解词语水淋淋亮闪闪漂漂亮亮。四、朗读散文诗，感受雨中意境。师：如今我们来念念这首有趣的散文诗。老师引导幼儿边看挂图，边朗读散文诗。【活动延伸】1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗读散文诗。2、请家长在下雨天带着幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。3、开展绘画活动穿雨衣的人，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班语言教案范文：自行车上的娃娃【活动目的】1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。【活动准备】1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、挂图。3、语言磁带。【活动过程】一、老师创设情境，引出话题。师：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢?师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢?老师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如：他们像不倒翁、像木偶)老师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。二、老师结合挂图朗读散文诗，右耳倾听并理解。三、老师帮助幼儿理解散文式的内容。师：老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣)师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢?老师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。四、朗读散文诗，感受雨中意境。师：如今我们来念念这首有趣的散文诗。老师引导幼儿边看挂图，边朗读散文诗。【活动延伸】1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗读散文诗。2、请家长在下雨天带着幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。中班优秀数学公开课教案《图形娃娃》活动目的：1.学惯用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进展分类并计数。2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。活动过程：1.认识图形片。出示几何图形图片，引导幼儿观察。师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。2.拼图形娃娃。(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进展操作。(2)展示幼儿作品，引导幼儿进展比拟。师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，〔教案出自：〕分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进展记录。4.集体评价。用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》活动目的：1、知道风对人们既有好处，又有害处。〔重点〕2、体验心愿的含义。活动准备：1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。活动过程：一、让幼儿体验风1、老师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？〔舒适〕2、老师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说如今风刮在身上、脸上有什么感觉？〔冷、难受〕3、你喜欢什么样风吗？为什么？二、引出故事，风娃娃想做好事1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？2、老师讲述故事，至大家都不喜欢它。3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？三、风娃娃做好事1、继续倾听故事至最后。2、小朋友为什么风娃娃吗？3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？〔帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉爽、电吹风吹出的风使头发很快变干等〕4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事？四、延伸活动1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的害处。故事：风娃娃的心愿风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树悉悉簌簌地说：喔，真舒适，清清凉凉的，让我们全身都舒适。他吹过庄稼地，庄稼说：谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒适。他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。他轻轻吹过小朋友的身边，好似妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说：谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。风娃娃听了大家的话，很快乐。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，呼呼呼、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝咔嚓咔嚓地断掉。小树说：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见小树的话。风呼呼呼地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见庄稼的话。风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊：风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。风娃娃听见了小朋友的话，渐渐地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说：你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。风娃娃看见自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说：风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说：风娃娃，你真好，我们大家都喜欢你。风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞快地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。风来了！风来了！大家都欢喜地喊起来。中班语言公开课优秀教案《铁马》活动目的：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。活动准备：1、经历准备〔对马的理解〕2、ppT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜欢什么样的马呢？上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？〔请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。〕他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？〔幼儿猜想〕我们吧。②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模拟它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？③第二页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跑的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？④第三页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跳的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？〔回忆前三页〕铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？〔注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土〕科学家会怎么想？⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？⑧第七页