中班下学期数学教案《小动物乘火车》

第23页共23页中班下学期数学教案《小动物乘火车》中班下学期数学教案《小动物乘火车》。【活动目的】1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。【活动准备】1、动物图片、操作材料人手一份。2、两个箭头标志、1-6数字。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今天动物园里的小动物可快乐了！因为他们要去旅游啦！看！他们排着队伍来了。二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？〔它是箭头，箭头表示方向。〕师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？〔提醒幼儿把话说完好〕从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？〔你真棒！〕那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？2、我们的箭头可淘气了，看它跑到哪里去了？〔它跑到了这边〕师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。三、幼儿操作。师：看！接小动物的火车开来了，〔出示火车图片〕你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔从车头到车尾〕哪个小朋友的数法不一样呢？〔从车尾到车头〕那么第一节车厢在哪里呢？〔哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢？〔哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。〕第二节车厢的第二个座位在哪里呢？〔哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。〕1、幼儿操作：帮小动物乘火车师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，〔〕可是小猫有一个要求她说：我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。小猪也说：我有点胖，我想坐在最后一个位置。其它小动物呢都没什么要求。2、幼儿操作，老师巡回指导。师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。3、幼儿讲述操作结果。先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。4、老师评价小结师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。四、完毕：游戏开火车。小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？____队〔我的汽车就要开，开哪里？谁来开？〕ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。中班上学期数学教案《小动物搬新家》【活动意图】随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经历，促进幼儿在交往方面的开展。【活动目的】1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐【活动流程】情景导入稳固经历幼儿讨论幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的快乐【活动重点】理解门牌号码的实际意义【活动准备】〔一〕知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。〔二〕材料准备：1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。【活动过程】1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀！小动物们都欢呼起来。2、稳固经历〔1〕小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子②小兔问什么要住在这里？〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕〔2〕小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。②小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层〔此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历〕中班上学期数学教案《给小动物找家》活动目的：1.认识门牌号，理解序数在门牌号中的含义。2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。活动重点：认识门牌号，理解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1.物质准备：ppt课件、操作板4块2.经历准备：幼儿前期经历：家长带着幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：〔一〕情景导入，激发幼儿兴趣1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？〔大背景，森林里〕2.老师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，〔动物一起出如今森林各个地方〕〔二〕出示房子和动物，初步认识序数，理解序数在门牌号中的含义。1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。〔1〕房子一共有几层？〔3层〕。〔2〕我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？〔老师引导幼儿从下往上数〕〔____一层出现数字1.。。。〕〔3〕每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？〔____第一间出现数字1.〕2.认识门牌号，理解序数在门牌号中的意义〔1〕老师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，老师再总结：这就是门牌号。(2)那谁来老鼠住在哪一间？〔3〕小猪住在哪一间呢？〔4〕那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？老师____动物，幼儿集体答复。〔三〕学习会小动物送门牌号1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。如今它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。3.游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！2.幼儿操作〔五〕讲评1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。老师出示正确的门牌号，幼儿再次稳固。3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。中班数学教案《小动物赛跑》活动目的：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向区分数序。2、开展幼儿的观察力和分析^p才能。3、培养幼儿思维的灵敏性，建立良好的秩序感。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3、小动物胸卡10个。活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向区分序数。活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。1、比赛开场前先点名：参加赛跑的有5只小动物。(老师依次出示小动物：共5只)2、(假如你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。)(.来)哪只小动物排在第一?你是从哪里开场数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿稳固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二)(重点)二、比赛开场了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?还可以问第几跑道站的是谁?哪个小动物跑在第一?第二?(老师随意摆放)三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)小动物跑在第一，小动物跑在第二。四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)五、游戏帮小动物找家出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将小动物送到第一层楼房里。六、游戏小孩小孩真爱玩幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几?变换形式，游戏反复进展。七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比方看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦!中班数学教案《小动物住新家》活动目的：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、经历准备：幼儿已经认识了数字17。2、物质准备：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片假设干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。活动过程：1、游戏：参观动物园。复习认识数字17。师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。(1)老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。师：谁也会用这种方法数数的?(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数，老师巡回指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。(1)给新房加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的顺序进展排列。师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?教案来.自:谁来试一试。(幼儿再次操作。)(2)游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。师：如今，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。4、游戏：给动物送食物。稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿。中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。中班优秀数学教案《小动物学排队》活动目的：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探究。活动准备：1、老师示范：小动物图片〔小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟〕，一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，呜，火车进站了，小动物们高快乐兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？小动物们谁排在第一？谁排在第二？、谁排在第五？让幼儿答复。小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？〔请小朋友给火车编上号码〕请小朋友把小动物送上车厢。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：小兔排在第几？小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？〔幼儿个别答复或集体答复〕小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一