中班优秀语言教案《小花籽找快乐》

第17页共17页中班优秀语言教案《小花籽找快乐》活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。2、能模拟故事中的语言答复下列问题。3、能分角色表演故事。活动准备：小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;ppt课件教学过程：一、导课：(第一张幻灯片)幼儿自由跳舞老师提问：大家跳舞的时候快乐吗?谁能告诉老师你认为什么是快乐呢?大家自由讨论老师：大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢?今天，老师带来一个朋友。看，他是小花籽。(第二张幻灯片)。我们和小花籽打声招呼。如今，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。二、新授局部：1、幼儿看幻灯片，听老师讲故事。故事：小花籽找快乐(第三张幻灯片)有颗黑黑的小花籽，他分开妈妈，决定去寻找自己的快乐。(第四张幻灯片)小花籽碰到太阳公公，他问：太阳公公，你快乐吗?(第五张幻灯片)太阳公公说：我为大家带来光明和温暖，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小鸟，他问：小鸟，你快乐吗?(第六张幻灯片)太阳公公说：我为大家唱歌跳舞，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小蜜蜂，他问：小蜜蜂，你快乐吗?(第七张幻灯片)小蜜蜂说：我为大家采蜜，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小青蛙，他问：小青蛙，你快乐吗?(第八张幻灯片)小青蛙说：我为大家捉害虫，大家喜欢我，所以我快乐。提问：1、小花籽从妈妈怀里蹦出来，他要去做什么?2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?(第九张幻灯片)讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢?老师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。讨论：小花籽看到大家很快乐，他决定去寻找自己的快乐，谁能帮小花籽想方法让他找到快乐呢?3、小朋友想的方法很好，我们一起来听听小花籽用什么方法找到自己的快乐。小花籽请风姑娘帮助(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片)(教案.出自：屈老.师.)飘到雪山上(第十二张幻灯片)小花籽决定留在雪山上(第十三张幻灯片)春天到了，小花籽变成了一朵美丽的大红花(第十四张幻灯片)花的香味传的很远，引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。小花籽快乐地说：我给大家带来快乐，大家喜欢我，所以我也快乐。(第十五张幻灯片)讨论：1、小花籽请谁来帮助，他们飘过哪些地方?(第十六张幻灯片)2、小花籽最后留在了哪，为什么?(第十七张幻灯片)3、小花籽为什么快乐?(第十八张幻灯片)小结：当小花籽为大家做好事，给大家带来快乐时，大家都喜欢他，所以自己也感到快乐。讨论：请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。4、分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)三、完毕局部：如今请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗?把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期语言教案《小花籽找快乐》幼儿园中班科学教案：小花籽找快乐活动名称：小花籽找快乐活动设计意图：结合大树和小花主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在小花籽找快乐的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完好地答复下列问题。3、愿意与别人交流。活动准备：知识经历：初步理解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？2、录音讲述故事前半局部。提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐〔幼儿根据自己理解与经历答复〕引导幼儿用故事中的语言连接答复并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？3、录音讲故事后半局部：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗？4、完好欣赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？〔请幼儿仿照故事中的对话答复〕请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与别人交往。幼儿园大班优秀语言教案《小花籽找快乐》活动目的：1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比拟连接完好地答复下列问题。丰富词汇：快乐、温暖。2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。3、能大胆地与别人交往、交流。活动准备：1、小花籽，太阳，小鸟，蜜蜂，青蛙头饰各一个;2、课件《小花籽找快乐》;活动重点：理解故事，会用作品中的语言比拟连接的答复下列问题。活动难点：让幼儿体会到帮助别人做好事，自己也快乐的道理。活动过程：一、情境引入，激发兴趣。1、小朋友们好!(幼儿：老师好)今天咱班来了许多客人，咱们一起向客人问声好吧(客人好)。有这么多客人来跟我们一起活动大家快乐吗?(快乐)。可是今天有一个娃娃不快乐，老师出示小花籽，吸引幼儿注意。2、老师以小花籽的口吻说：小朋友们好，我是一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，我要去寻找快乐。你们想不想知道我在寻找快乐的路上，都看到了谁?和他们说了些什么?二、感知故事前半部，引发幼儿考虑。1、师：下面我们就来听一听《小花籽找快乐》的故事。(播放幻灯片，老师讲故事)故事先讲到这儿，请小朋友们考虑几个问题。2、提问：(1)、小花籽分开妈妈后，它要去做什么?(幼儿答复：小花籽要去寻找快乐)(2)、谁知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)老师：快乐就是幸福、快乐是快乐、快乐是满意)(3)、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们都有什么本领?(幼儿说老师贴图太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙)师：小花籽遇到太阳说了什么?(太阳，你快乐吗?)师：太阳是怎么答复的?(太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小鸟说了什么?(小鸟，你快乐吗?)师：小鸟是怎么答复的?(小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。)师：小花籽遇到蜜蜂是怎么说的?(幼儿：蜜蜂，你快乐吗?)师：蜜蜂又是怎么答复的?(蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。)师：小花籽遇到小青蛙又是怎么说的?(小青蛙，你快乐吗?)师：小青蛙是怎么答复的?(小青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。)3、讨论：小朋友们，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(引导幼儿说出他们为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。)小结:太阳给大家阳光和温暖、小鸟给大家唱歌、蜜蜂给大家采蜜、青蛙给大家捉害虫，它们都为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。三、欣赏课件后半局部。师：小花籽看到大家都找到了快乐，他也要去找自己的快乐。我们能帮小花籽想想方法吗?(启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法)师：小朋友帮小花籽想了这么多的方法。那我们就来听一听故事里的小花籽是怎样找到快乐的?(播放幻灯片，老师讲故事)1、幼儿欣赏后半部2、提问：(1)、小花籽要去找快乐，它请谁来帮助?(风姑娘帮助)(2)、风姑娘带着小花籽飘过了哪些地方?(飘过了大河、飘过了草原、飘过了雪山上。)(3)、最后它在哪儿留了下来?(教案.出自：.)(小花籽在雪山上留下来了)(4)为什么要在雪山上留下来呢?(小花籽在雪山上留下来，他要在雪山上开花。)(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩为什么都跑来了?(因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢大红花。)(6)小花籽为什么感到快乐?(小花籽找到了快乐，因为小花籽开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的好闻极了，大家都喜欢它，所以她很快乐。)小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。四、幼儿完好的欣赏故事(播放课件)师：这个故事真好听。我们再来完好的听一遍。(播放视频讲故事)1、完好欣赏故事这个故事告诉我们，给别人带去快乐自己也能快乐。懂得关心照顾别人，通过帮助别人自己也会获得快乐，做一个人人喜欢的快乐孩子。2、幼儿带头饰表演故事。师：小朋友们你们想不想来表演这个故事呢?(分角色来表演)请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进展对话。如，小花籽说：，你快乐吗?答：快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。师：小花籽找到了让自己的快乐的方法--去帮助别人、为大家做好事。小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们生活中也有这样的经历，通过帮助别人而获得了快乐。3、引导幼儿说：我给大家大家喜欢我，我很快乐。用这样的句型说话。例如：我给大家拿图书，大家喜欢我，我很快乐。启发幼儿大胆交流。唱歌、跳舞、画画、讲故事、背儿歌、扫地、擦桌子)师：小朋友说说看，你们会怎样让自己快乐呢?(鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解)(比方：王老师给小朋友们上课，小朋友们喜欢我，我快乐。王老师给小朋友们唱歌，小朋友喜欢我，我快乐。五、老师总结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。王老师希望你们以后多多的帮助别人，找到更多更多的快乐。假设你有什么不快乐的事情，一定要告诉老师或家长，让我们一起寻找生活中的快乐。回去以后，我们继续寻找生活中的快乐，我们比一比，看一看，那个小朋友寻找的快乐最多。六、完毕局部：假设快乐你就拍拍手幼儿园大班语言故事活动教案详案《小花籽找快乐》设计意图：大班幼儿已初步具有关心别人的道德意识，而给别人带来快乐自己也能快乐，那么是在关心别人内容根底上的丰富和开展。幼儿的品德教育强调以情入手，注重让幼儿在情感体验中形成或进步认识，并逐渐养成优良的品德行为。为此特意设计了《小花籽找快乐》的幼儿园大班教案，通过角色表演，自然地把幼儿引入故事情节之中，随着情节的开展而不断地感知体验，获得比拟深层的道德认识给别人带来快乐自己也能快乐。活动目的：1、理解故事内容，体验快乐的情感。2、学惯用我给大家，大家喜欢或我做，我很快乐的句型，表达自己愉快的心情。3、积极参加对话，能在集体面前大胆发言。活动准备：1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套。2、视频展示仪。3、幼儿语言书。活动过程：1、老师通过提问引发幼儿的学习兴趣。老师：在安康课程里，我们学过了快乐的机密，你们觉得什么是快乐呢?引导幼儿回忆自己的快乐体验。有一粒小花籽，它特别想让自己快乐，所以就出去找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来看一看，听一听。2、老师完好地讲述故事一遍，然后提问：①小花籽分开妈妈后，它看见了谁?(根据幼儿答复，依次出示图片)它们都快乐吗?为什么快乐?引导幼儿理解小动物们快乐的原因，体验被人喜欢的愉快心情。②小花籽是如何找到快乐的?它为什么快乐?引导幼儿重复大家喜欢我，我真快乐这句话，加深幼儿理解。3、老师带着幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。(请幼儿翻开语言书)带着幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。①小花籽问太阳：太阳，你快乐吗?太阳笑呵呵：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。②小花籽问小鸟：小鸟，你快乐吗?小鸟叽叽叽：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。③小花籽问蜜蜂：蜜蜂，你快乐吗?蜜蜂嗡嗡嗡：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。④小花籽问青蛙：青蛙，快乐吗?青蛙呱呱呱：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。帮助幼儿分析^p：我给大家，大家喜欢我的含义，让幼儿尝试用这样的名型说话，如：我给大家拿图书，大家喜欢我。我给大家讲故事，大家喜欢我。4、老师小结：故事中的小花籽找到了快乐，因为它让很多人都快乐了，你们在生活中也有这有这样的经历，通过帮助别人而获得了快乐。老师相信你们天天都会快乐，天天也会找到快乐。活动完毕，带着幼儿到活动室进展故事中的角色表演，延伸教学活动。附故事：《小花籽找快乐》有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。它看见太阳，问：太阳，你快乐吗?太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。它看见小鸟，问：小鸟，你快乐吗?小鸟笑着说：快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。它看见蜜蜂，问：蜜蜂，你快乐吗?蜜蜂笑着说：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问：青蛙，你快乐吗?青蛙笑着说：快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮助，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，快乐地想：大家喜欢我，我真快乐。中班优秀语言教案《找尾巴》设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进展复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能无视了孩子的说话才能，尽可能的要让幼儿说完好话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友谊，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目的：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深入体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生