中小学骨干班主任培训心得领会

第44页共44页中小学骨干班主任培训心得领会中小学骨干班主任培训心得领会。林小明不过，谢天谢地，我有幸参加了此次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的路径上柳暗花明、豁然开朗！经由过程培训，起首建立了我当好一名班主任的倔强信念，师长老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任本来是这么的幸福，这么的有成就感；师长老师们的讲座让我心中的困惑释然了；师长老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳顿和艰辛！我要尽快的奋起，并敏捷的成长起来。“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和复杂，神圣而宏大年夜！我已经下定决心，我要立志做一名优良的班主任，用本身的┞锋诚、仁慈、友爱、负责、开朗、滑稽、聪明……去浸染、润泽津润、爱抚每一个学生！起首，我大年夜心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关局部举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”晃荡，细心一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很荣幸的参加了此次培训，这真是一次可贵的进修时机！我就此次培训的些许感触和收成和大年夜家分享如下：俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。此次培训让我彻彻底底的熟悉了本身，也熟悉了什么才是真正的班主任工作。作为一名小学班主任，我还远远不敷资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作傍边，当然，我也爱学生，爱本身的职业，也获得了丁点的成就，但这不过是沧海微尘耳！经由过程此次班主任工作培训，我详细卖力的分析^p了本身，我在班主任在方面做得不敷精细绝伦，重要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不敷健全。包含本身的人格素养、文化常识素养、和专业才能的素养，甚至，在很多方面，我仍是个空白，所以，我要在今后的教诲教授教化工作中，赓续的自我反思，和错误合作，并经由过程专家引领等多种方法，锤炼本身，使本身在这方面尽快强大年夜起来，尽快成长起来。2、没有优胜的工作心态。我和大年夜多半师长老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我老是抱怨黉舍，抱怨家长，抱怨学生。师长老师认为本身不幸福，老是认为本身付出的太多，而获得的太少，我以前实袈溱是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思本身，没有大年夜内涵的身分分析^p子的问题地点。只是一味的抱怨客不雅原因。老是认为本身所做的一切都是很宏大年夜的，都是很了不得的，老是把本身做的点滴成就看得无比光芒。4、情感倾泻的不敷。我老是认为本身对学生够好了，本身做的一切都是为了学生，可以说成天是推诚相见，呕心沥血，我老是认为本身对学生关心呵护，无微不至，我太一厢宁愿了，其实我还有很多的细节根本就没有做到。5、评价学生方法太单一。“成就就是一切，就是评价一个学生好坏的独一方法。”我和浩瀚的师长老师一样或多或少受了应试教诲的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。此生当代，无怨无悔，鞠躬尽瘁，____而后已！f132.更多心得体会延伸阅读中小学骨干班主任培训心得范文在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通老师，竟被有幸地推荐参加xx市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻老师，惊喜之余，也在考虑着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢老师队伍的学历要求硬性条件进步，没能参加老师招聘考试，于是流落街头，在社会上带着着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上老师入行，我自己感觉做老师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了老师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养?做——制定了方案后如何施行?这就是一门管理学上的技巧和艺术。我从XX年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻老师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以致于入行以来，学无所成，自己在黑暗中探索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我非常赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的言论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人，然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，往往只是单方面去培养他们的学习，而忽略了班级管理上的细节，要把学生培养学生成为一名合格的人。在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，非常的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的根底上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原那么把每一个人都发动起来，让学生都能为班级做奉献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素质比拟高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有老师去定制自己班的班规，假如有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来宏大的工作量而放弃了。在班级活动上，贾老师通过很多的课外活动或兴趣活动，把学生的班级凝聚力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培养成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新颖的活动，是值得我们去学习的，同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计合适班级团队活动的方案。这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经历，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。如今的我，在班主任的道路上，继续痛着，同时我也期待着哪天能止痛，并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了!中小学班主任暑期培训心得领会然后邢师长老师又问为什么？先请了几位不肯做班主任的师长老师来解释本身的看法，重要有这么几点：如今的学生太难治理，有时不知道怎么去管；黉舍班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教授教化义务太沉重，感到没光阴做班主任；对班主任的考察、考评不公平、不敷透明，干的不如不干的，不干的不如捣乱的；班主任待遇没有很好的获得表现；黉舍给班主任的工作压力太大年夜，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危险的工作。。。。。。在有关引导的一段还算简短的开始白今后，培训工作切入正题，上午由实验中学的邢师长老师进展常识讲座——《班主任工作研修》。不克不及以居高临下的立场去和学生家长谈话，以免激发不需要的冲突。2.班主任工作不克不及超出本身的治理权限，不克不及限制别人人身自由，要学会控制本身的情感，再请愿意做班主任的贰言，只有两位师长老师揭橥了本身的看法，一位说道：做班主任是对本身的一种挑衅，汉子嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好的。5.班主任在学期初，制订班纪、班规时，应当恳求全部学生合营介入，恰当采取学生的看法，一路来制订，效不雅会更好一些。以免因情感过激造成不需要的后不雅。要知道“冲动老是以愚蠢开端，以懊悔停顿”。3.班主任治理学生时要学会放手，要做学生的引路人，而不是治理者，应逐渐培养学生的自力意识和自我治理意识，不克不及事事经办，面面俱到。1.班主任的工作要讲究方法和方法，不克不及单凭一腔热忱，要做好和学生及学生家长的沟通，6.班主任要有很强的司僧衣识，要学会用司法的兵器来保护本身的┞俘当权益。起首邢师长老师提了一个问题：在座的各位，大年夜心坎来讲，您愿意做班主任工作吗？恳求量力而行的答复。愿意的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不肯意的举手，邢师长老师数了数，大年夜概有近40人，其别人都没有表态。4.班主任在进展合法教诲的情况下，如有家长有意来校找茬，毫不克不及随意让步，要保护本身的人格和庄严。在接下来的光阴里，经由过程一些班主任工作的案例，让大年夜家互相评论辩论，揭橥本身的不雅点，看大年夜中学到了什么？对本身在往后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大年夜家的看法，重要有以下几点：当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么轻易，个中的艰辛只有他们本身才能领会获得。特别是在如今的教诲情况下，更需要我们广阔年夜的班主任师长老师多一分辛苦、多一份耐烦、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大年夜的期望，黉舍寄予了班主任很大年夜的压力，学生和家长寄予了班主任很大年夜的等待。本年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举办，参加的人数之多，是大年夜家都没有预感到的。本来偌大年夜的一个会议室，被挤得满满的，去晚的很多多少人只有站在门口，负责的教诲局引导显然也没有推敲到会出现这种情况，跟着忙琅绫铅外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大年夜汗，总算让每小我都坐下了。无论是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要抱怨、不要朝气、不要愁闷，要做就做一个快活的班主任吧！中小学班主任培训心得领会范文一、懂得老师职业，晋升自我素养要在老师这一行业获得成就，本身起重要热爱这个职业，热爱学生，热爱教诲事业，在教诲教授教化过程中赓续地进修赓续地进步本身，在工作中不求回报，耐劳地研究下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教授教化中，不克不及墨守陈规，要赓续地成长，赓续去考虑适宜本身学生的教授教化方法，如许，最终自身的价值才可以得以表现。3.赓续反思，要想大年夜工作中赓续进步本身的教授教化程度就少了这个环节;赓续的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在赓续的反思与积聚中获得属于本身的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这就是做一名老师的最高境界了。2.晋升小我魅力，作为一名老师，起重要绕揭捉生爱好你，爱好听你的课，进而爱好听你的指导。这就恳求小我魅力赓续晋升，在积聚经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获灯揭捉生的信赖。书是最好的师长老师，多读书，晋升本身，在理论中反思自我，做一位优良的人平易近老师。培训为我即将面对的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位大年夜事教诲多年、教授教化经历丰富的专家根据本身的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的成长问题上，几位专家都强调了合时调剂和更新自身常识构造、毕生进修的做法;在谈到面对艰辛假设何克制的问题上，各位专家还提出了假设何加强老师之间联结合作的方法;在教授教化教法经历方面，经由过程“说课、听课、评课”的指导，让我加倍明白上好一堂课的标准，合时改良教授教化方法和策略，以艺术的目光去对待教授教化，争夺千锤百炼。1.毕生进修，我们不仅要晋升自身的专业常识，还要进修更多方面，如教诲学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会干事与人际交往。老师大年夜事的是和人打交道的工作，如不雅能擅长不雅察、研究、思虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更轻车熟路。此次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机，由衷感谢引导为我们搭建了一个很好的进修进步的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的常识内涵及精深的理论阐述打动了我的心，使我的思想从新焕发了豪情，燃起了斗志，确切认为受益非浅。老师代表着“学生的师长老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，起首，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是大年夜常识传递的角度来反竽暌钩老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也恰是这个意思，这里重要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教诲的过程是人格完美的过程，老师的人格力量是无形的、弗成估计的，老师要真正成钪咖生的引路人。第三，老师是治理者，老师要有较强的组织引导、治理调和才能，才能使教授教化更有效力，更能促进学生的成长。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是忘我的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长创造每一个学生党肆光点和成长需要。第五，老师是同伙，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达贴心同伙一样。二、用新教诲教授教化理念以及心理学根本指引本身的工作最后，老师是学生的心理指导者。老师必需要懂教诲学、心理学、安康心理学等，应懂得不合学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐与及时的赞助和排遣，培养学生安康的心理品德。作为老师，不仅具有必定的专业水准，更要具有优良的心理品德与道德意识。三、角色的转换培训使我对将来的工作充满了信念和动力。对于方才步入老师工作的我，对新的生活、新的义务、新的工作充满热忱，然那么在方法上缺乏经历，如许形成一个心理抵触。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面获得了很大年夜的平衡，并获得了更多的方法，这对本身是一种鼓励。鼓励新老师适应教授教化情况、生活情况、人际关系情况;鼓励我们要加倍理性地熟悉社会、熟悉本身的角色;鼓励我们要做一名毕生进修型师长老师，做一名可以或许赓续适应新常识新问题新情况的师长老师;鼓励我们要保持立异，在教授教化中发挥本身的聪明和才智，争夺在教授教化中获得更大年夜的成长。这些鼓励，使我对将来的工作充满了信念和动力。新课程强调，教授教化过程是师生交往、积极互动、合营成长的过程，老师的教授教化要大年夜重结论改变为更重过程，因为过程比结不雅更重要。以工本钱的教授教化恳求老师要去存眷每一位学生、尊敬每一位学生，多去赞美他们、而少去批驳责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻留意本身的言行并时刻留心关心学生的反竽暌功和变更，以身作那么，为学生建立好的典范，使他们改┞俘不良的进修习惯。在教诲过程中多给学生一片属于他们才能表示的寰宇，让每一个孩子都充潮г光。经由过程班主任工作的指导，让我大年夜方法上获得了一些深化，尤其是对待学生与治理班级。一些详细的事例，让我深入地意识到做好育人工作，起重要晋升本身的感悟才能。四、学会毕生进修，进步自身才能经由过程进修，使我加倍深入地懂得了根本教诲课程改革的背景及教诲意义，信息化的社会光降对教诲提出又一次挑衅，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特别是培养学生综合本质的有效路径，同时也让我明白了本次培训的目的、内容，力争使本身由专业型、经历型老师向研究型老师改变。2.热爱学生，真诚可所以一面镜子，也可所以一种无敌的兵器，对待学生，对待把戏年纪的青少年，除了真诚还能用什么方法来打动他们，获得他们的信赖呢?在老师生活中，我将本着对学生对职业的热爱，果断地走下去。新的起点需要新的斗争，新的斗争需要旗号作为引导，此次培训就是一面很好的旗号，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。让我有了明白的定位、果断的信念、奉献的精力、优胜的心态、高度的义务心、热爱学生的行动、朝长进步的意识并且赓续地标准本身的行动，做一名真正合格的老师。中小学班主任培训进修心得领会教诲的目的在于培养人，使受教诲者在教诲过程中赓续进步，安康成长，大年夜现代社会成长的需求来看，实现这一目的，异常重要的是培养学生的自负念和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精力，使学生能对本身将来事业的成功始终充满信念，敢于面对实际，不懈尽力，敢于面对人生的各种挑衅，经由过程有效应用社会的前提和与别人的合作，却竽暌巩得合理目的的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们本身去选择，给学生一些时机，让他们本身去体验，给学生一点艰辛让他们本身去解决，给学生一个问题，让他们本身找谜底给学生一种前提，让他们本身去锤炼，给学生一片空间，让他们本身向前走”，是以班主任必须作好引导工作，绕揭捉生本身治理好本身。一、尊敬学生信赖学生，实现自我教诲。美国有名心理学家詹姆斯说过“人道中最深切的本质是被人赏识的欲望”。学生是一个活泼的生命个别，他们有本身的思维与寻求，他们欲望获得外界的信赖，等待着收成的肯定和赞誉。”欲望是人赓续寻求的起点，应信赖学生对他们充满欲望唤醒他们的自立意识，激发他们的进修热忱，实现自我教诲，按照师长老师的意向投入进修处理好进修、生活，工作各方面关系使全部班级朝合营的目的尽力，产生强大年夜的凝集力。几位师长老师在讲座中举了异常活泼的案例，让我们在本身的身边看到了信赖的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进展积极的情感教诲老师要适应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要去除师生之间的心理差异和心理樊篱，真正做他们的同伙，当他们意识到师长老师可亲、可托、可敬时就会视你为知已，敞快乐扉畅所欲言，恰是如许天然朴实的情感交换，思想沟通，使老师能准确地把握学生的思想脉搏，详细控制学生的实际思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教诲工作奠定果断的根本，应用积极情感的┞反染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，浸染教诲做到春风化雨，润物无声，教诲是心领神会的话语，惟独大年夜心里发出话语才能到达心的深处，是以，只有真情和豪情才能在老师与学生之间产生互相感染的效应大年夜而使老师的教诲通顺无阻的润泽津润学生的心坎。三、给学生一些时机和前提，使他们介入班级的治理月24日上午，我参加了西塞山区教诲局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教诲局几位优良班主任的申报，认为受益非浅。班级是由一个个龙精虎猛，各具个性的学生构成，他们智力成长程度，文化素养，道德品德教养文明行动习惯方面都存在着较大年夜差异，而班级治理是黉舍治理的一个有机构成局部，班级治理效不雅假设何，直接影响全部黉舍的工作，如何才能使这群独具个性，差异较大年夜的孩子，构成群众具有联结向上，有很强凝集力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几灯揭捉习领会：比方说，在担负班主任的时代，可以在班内组建合理的组织体系，班委恳求班干部的稳定性与流动性的同一，除了安排了班委以外，还可以增长了一绅士动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同窗都创造一个时机，让他们参于班级治理，使每一位同窗都有当干部的时机，既办事了同窗，又锤炼了本身的才能，经由过程亲自测验测验使他们懂得本身日常平凡存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大年夜的促动，对于那些日常平凡难于治理好动不守规律学生，在他们的治理中会出现不遵守规律，不按时完成功课不积极参加晃荡，不卖力做操的学生实在其实会令人朝气心烦，如许联想到本身日常平凡的表示就会感到到忸捏，在今后就会多加留意少犯缺点，服大年夜治理，碰到问题时先由学生说出解决的方法，师长老师赐与准确的引导，再去处理，如许不仅可以锤炼他们的才能，还可加强他们的信念，强化他们的组织规律性，有了必定的束缚才能，这种治理形式充分发挥了同窗们的合作精力，充分应用了不合个性学生间的互补性，能有效地促进小我与集体的同步成长。进步小我学识方面的本质：1、要有扎实的专业常识，自发保持持续教诲，赓续更新常识，始终站在教诲常识的前沿，控制教诲科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优良教授教化工作者，恳求班主任必须有精深的专业常识，必备的教诲学科常识，广博的科学文化常识，还必须具备响应的才能，如：准确活泼的说话表达才能，完全的教室教授教化组织才能，对学生进展个别指导才能，自我调控才能等。四、进步班主任自身根本本质，进步工作各类才能五、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生好梦的心灵班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的感化。自古以来就强调身教胜于言传,要肄业生做到的,班主任起首做到,并且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生建立典范。同时班主任还要擅长立异,做到以德育德,以个性育个性,以立异育立异.要想做到这些班主任还要赓续的完美本身,赓续地进修有关常识,进步自身本质,严于律己,以身作那么,在学生中建立实实袈内涵的影响。其次，热爱学生。学生是教诲的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如不雅老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。如不雅老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不热爱事业又不热爱儿童的老师好。如不雅老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的老师。前面提到的几个方面想要做好，我认为根本出发点还应当是出于对学生的爱。起首，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的义务感，勤奋扎实的工作风格和赓续朝长进步勇于立异的精力，才能面对当前学生德育的作况到达更好的教诲目的。进步治理方面的才能本质：1、较强的组织才能能顺利组织学生参加、开展各类晃荡，这是班主任最根本的一项恳求。2、要有立异开拓的科研意识。3、慧眼识人的才能。班主任工作的开展起首应周全懂灯揭捉生，再假设何根据大家所长，知人善任。这就恳求班主任具有“识人”的才能。爱是教诲的魂魄，爱是塑造好梦心灵的力量。平等的爱，懂得的爱，尊敬的爱，信赖的爱，平易近主的爱等等，这些都是师长老师爱的┞锋谛。不管在生活上，照样在进修上，都要赐与学生需要的关心和赞助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就比方是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣蜂拥袈溱菊梗的四周，绽放异彩，老师要赐与他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因此在治理中要留意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热忱来赞助他们克制缺点改┞俘缺点，尤其要擅长创造学生党肆光点进展表扬和鼓励，如许会使班级更具活力，加倍联结向上。中小学骨干班主任培训学习心得中小学骨干学习心得〔一〕海宴中学许清文5月30日，我参加了台山市中小学骨干班主任的培训班，有幸听了深圳市书香小学聂细刚校长的讲座，受益很多。“今天应该怎样做班主任”固然不是一个新颖话题，但却是非常值得我们去讨论。听了聂细刚校长的讲座很有感受，那么我们今天该如何当班主任呢？一、用打麻将的心态去做班主任1、时间观念强，每场必到，从不迟到早退。2、可以忍受一切恶劣环境，不嫌弃教学环境的好坏，无论接手的班级成绩和纪律多么差，不抱怨、不放弃。3、有团队精神。4、心态阳光，永不言败，有时候我们改变不了学生，但我们可以改变自己。5、活在希望当下，学生的坏习惯很多，让他们一点点的去改，即使没法一下子改掉，只要还当他们的班主任，都要想方设法让他们尝试努力地去改。二、做一位有爱心的班主任由于爱心四溢的老师眼里只有教育，为教育而歌，为教育而泣。他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。同时是具有幸福感的老师，是产生快乐的老师，也会将这类快乐，这类幸福带给台下的孩子们。三、做一位有艺术的班主任什么是艺术？就是要把抛物线画得圆滑得连苍蝇站在上面都要驻拐杖！班主任与学生斗智斗勇，必须重视创设班级的读书文化，竞争文化，小组文化，典范文化，鼓励文化。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。今天的班主任把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐需要艺术的教育方式。四、做一位创新的班主任我们在教育教学工作中，要做个有心人，用创新方式去处理学生迟到问题，卫生问题，早恋问题，吸烟等等问题，聂细刚校长列举理解决学生一些常规问题的创新做法。让我感觉到，创新让班主任和班级充满了魅力，创新让班主任工作充满了情趣，创新让班主任发挥了才智，创新成就了班主任的教育个性，假如我们能在工作中不断创新，那么，无论是对班主任自身，还是对学生、对班级的开展，都是大有意义的。一位教授说过：“教育是事业，意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”所以，今天的我们，做幸福的班主任，是目的；幸福地做班主任，是践行；做班主任的幸福，是成功。中小学骨干班主任培训学习心得〔二〕——痛，并继续痛着下川中学方英杰在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通老师，竟被有幸地推荐参加台山市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻老师，惊喜之余，也在考虑着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢老师队伍的学历要求硬性条件进步，没能参加老师招聘考试，于是流落街头，在社会上带着着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上老师入行，我自己感觉做老师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了老师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养？做——制定了方案后如何施行？这就是一门管理学上的技巧和艺术。我从2023年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻老师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以致于入行以来，学无所成，自己在黑暗中探索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我非常赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的言论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人，然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，往往只是单方面去培养他们的学习，而忽略了班级管理上的细节，要把学生培养学生成为一名合格的人。在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，非常的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的根底上制定出符合本班管理的班规，最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体，并且通过班规中的加分扣分原那么把每一个人都发动起来，让学生都能为班级做奉献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法，可能也只是适用于一些学生素质比拟高的学校。我工作了两年，在两所农村的初中工作过，也很少见到有老师去定制自己班的班规，假如有，也因为各种问题而半途放弃，要么就是班规约束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体，这样就给班主任工作带来宏大的工作量而放弃了。在班级活动上，贾老师通过很多的课外活动或兴趣活动，把学生的班级凝聚力再提升一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，可以说，这样的活动，其实也是围绕一个目的，就是把学生培养成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新颖的活动，是值得我们去学习的，同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计合适班级团队活动的方案。这次的骨干班主任培训，让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经历，获益良多，但我知道，年轻既是我的资本，也是我的短板。如今的我，在班主任的道路上，继续痛着，同时我也期待着哪天能止痛，并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐，那么，那一天，我也就真正地成长起来了！中小学骨干班主任培训心得体会首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动，仔细一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参加了这次培训，这真是一次难得的学习时机！我就这次培训的些许感想和收获和大家分享如下：俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。这次培训让我彻彻底底的认识了自己，也认识了什么才是真正的班主任工作。作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱学生，爱自己的职业，也获得了丁点的成绩，但这不过是太仓一粟耳！通过这次班主任工作培训，我详细认真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，主要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不够健全。包括自己的人格素养、文化知识素养、和专业才能的素养，甚至，在许多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教育教学工作中，不断的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，锻炼自己，使自己在这方面尽快强大起来，尽快成长起来。2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是抱怨学校，抱怨家长，抱怨学生。老师感到自己不幸福，老是觉得自己付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思自己，没有从内在的因素分析^p子的问题所在。只是一味的抱怨客观原因。总是以为自己所做的一切都是很伟大的，都是很了不起的，总是把自己做的点滴成绩看得无比辉煌。4、情感倾注的不够。我总是以为自己对学生够好了，自己做的一切都是为了学生，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为自己对学生关心呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有许多的细节根本就没有做到。5、评价学生方式太单一。“成绩就是一切，就是评价一个学生优劣的唯一方式。”我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。不过，谢天谢地，我有幸参加了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的坚强信心，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的幸福，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽快的奋起，并迅速的成长起来。“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和复杂，神圣而伟大！我已经下定决心，我要立志做一名优秀的班主任，用自己的真诚、仁慈、友好、负责、开朗、幽默、智慧……去感化、滋润、爱抚每一个学生！今生今世，无怨无悔，鞠躬尽瘁，死而后已！中小学骨干班主任培训学习心得2篇中小学骨干培训学习心得〔一〕海宴中学许清文5月30日，我参加了台山市中小学骨干班主任的培训班，有幸听了深圳市书香小学聂细刚校长的讲座，受益很多。“今天应该怎样做班主任”固然不是一个新颖话题，但却是非常值得去讨论。听了聂细刚校长的讲座很有感受，那么我们今天该如何当班主任呢？一、用打麻将的心态去做班主任1、时间观念强，每场必到，从不迟到早退。2、可以忍受一切恶劣环境，不嫌弃教学环境的好坏，无论接手的班级成绩和纪律多么差，不抱怨、不放弃。3、有团队精神。4、心态阳光，永不言败，有时候我们改变不了，但我们可以改变自己。5、活在希望当下，学生的坏习惯很多，让他们一点点的去改，即使没法一下子改掉，只要还当他们的班主任，都要想方设法让他们尝试努力地去改。二、做一位有爱心的班主任由于爱心四溢的老师眼里只有，为教育而歌，为教育而泣。他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。同时是具有幸福感的老师，是产生快乐的老师，也会将这类快乐，这类幸福带给台下的孩子们。三、做一位有艺术的班主任什么是艺术？就是要把抛物线画得圆滑得连苍蝇站在上面都要驻拐杖！班主任与学生斗智斗勇，必须重视创设班级的读书文化，竞争文化，小组文化，典范文化，鼓励文化。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。今天的班主任把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐需要艺术的教育方式。四、做一位的班主任我们在教育教学工作中，要做个有心人，用创新方式去处理学生迟到问题，卫生问题，早恋问题，吸烟等等问题，聂细刚校长列举理解决学生一些常规问题的创新做法。让我感觉到，创新让班主任和班级充满了魅力，创新让班主任工作充满了情趣，创新让班主任发挥了才智，创新成就了班主任的教育个性，假如我们能在工作中不断创新，那么，无论是对班主任自身，还是对学生、对班级的开展，都是大有意义的。一位教授说过：“教育是事业，意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”所以，今天的我们，做幸福的班主任，是目的；幸福地做班主任，是践行；做班主任的幸福，是成功。中小学骨干班主任培训学习心得〔二〕——痛，并继续痛着下川中学方英杰在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通老师，竟被有幸地推荐参加台山市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻老师，惊喜之余，也在考虑着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。回想自己的入行经历，其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢老师队伍的学历要求硬性条件进步，没能参加老师招聘考试，于是流落街头，在社会上带着着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上老师入行，我自己感觉做老师就是为了完成我妈对我的期待，从来没考虑到自己当了老师，甚至当上了班主任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好，还是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培养一个优秀的团队，真是伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养？做——制定了方案后如何施行？这就是一门管理学上的技巧和艺术。我从2023年入行以来，我从来都没有如此认真地听一个讲座，众所周知，无论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻老师来说，简直就是窒息，这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来，对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以致于入行以来，学无所成，自己在黑暗中探索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训，而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益，听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我非常赞同这个观点。无论是在社会上，还是在学校内，都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序，在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的言论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人，然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，往往只是单方面去培养他们的学习，而忽略了班级管理上的细节，要把学生培养学生成为一名合格的人。在班级管理上，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规，非常的详细，充分考虑到各阶层学生的特点，并中小学班主任工作培训心得中小学工作心得守护平凡做幸福的班主任李春霞左一为作者跟主讲教授合影2023年5月21日，我有幸参加了以"新教育管理——推进，过一种幸福完好的教育生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅，学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的工作经历，分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象，感情真挚饱满，让在场的每一位老师为之动容。其中，令我感触最深的是邢艳老师的《守护平凡做幸福的班主任》专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下：一、工作中心态最重要提起班主任工作，老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力根本压到班主任的肩膀上，导致有些老师排挤这个岗位，认为做班主任工作使人身心俱疲，但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任，我们必须以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。首先，要对工作和生活充满希望，我们面对的是一群灵动活泼的孩子，他们的将来"一切皆有可能",我们要以赏识的目光来对待和对待他们。其次，要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生，去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌生理性思维，有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔，让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体，班主任要付出更多的爱。在他们犯错时，班主任要晓之以理、动之以情、导之以行；对待问题学生，班主任要擅长发现他们的闪光点并鼓励他们从良向善，让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在"亲其师"之后，自然会"信其道",班级的管理工作也将事半功倍。此外，要时刻保持乐观的态度，班主任的言行对学生有潜移默化的影响，班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题，用乐观的情绪感染每一位学生。二、努力学习充实自己学如逆水行舟，不进那么退。要做一位优秀的班主任，我们必须努力的学习，不断进步自身的才能和管理班级的程度。首先要向前辈学习，学习优秀班主任的管理方法，时常与他们交流商讨取长补短。多看看前辈工作中的优缺点，面对优点"见贤思齐",面对缺点那么要"有那么改之无那么加勉".其次要从书本中学，多读书读好书，学习那些紧跟时代潮流的教育思想、理念以及科学的管理方法。最后，还要重于理论，将所学管理知识和方法付诸理论，在理论当中总结经历教训并不断完善自己的班级管理方式方法，形成自己的班级管理特色和教育特色。三、教育应该让学生看得见、感受得到想让学生真切的感受到班主任的教育和爱，首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公平对待，不在言语上和行动上歧视任何一个学生，对于心理或生理上有缺陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上，多询问事情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进展换位考虑，多考虑自己在青少年时期的行为与想法，分析^p学生问题的性质，尽可能的使用柔和的语言和平和的方式来解决学生出现的问题，让学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活，课余时间与学生进展平等的交流，让师生关系更加和谐融洽。四、书写教育的足迹书写教育的足迹是邢老师重点推荐的教学方法，教育的足迹即教育日志。邢老师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的老师未必能成为名师，但坚持写几年的教育日志的老师一定会有很大的成就。"教学过程中会有很多意外发生，老师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智。假如我们不加记录便会使这些精彩流失，假如我们将其记录在教育日志中，便可从中开掘出一些珍贵的经历。教育日志为我们留下教育施行中的典型事件，以便对自己的教育经历进展梳理，更好地将教育与今后的教育理论相结合，也能明晰地找出今后工作中的侧重点。书写教育既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、喜悦以书写的形式表达出来，也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程，让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔珍贵的无形的财富。在听过邢艳老师的报告后，我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办，唯恐学生不会做或者做不好。殊不知，这种教育方式对自己是一种折磨，让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠；对学生也是一种荼毒，让他们形成了依赖别人和懒惰的习惯。这样既不能获得良好管理效果，又使学生失去了锻炼自我的时机。面对学生犯的错误，我有时对自己的自己情绪不加控制，严厉的训斥学生或者在集体面前进展批评，自认为能起到____的作用，却丝毫没有意识到在无形中伤害了学生的自尊心，甚至使学消费生了厌学的情绪。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对详细细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会用积极认真负责的态度做好；也会在班级建立中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理自己，学会学习，成为真正意义上班级的主体。总之，做一名班主任，就要做到"教学生一天，想学生一生",这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。黄岛区隐珠中学李春霞2023.5.25中小学班主任高端培训心得自己很荣幸能参加汉川市中小学班主任高端研修培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机，此次培训仅此一天。但通过本次培训，让我对班主任德育工作有了深入的认识和理解。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：一、塑造富有个性的班主任新课程要求，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1将爱进展到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子偶然的小缺点，得宽容处且宽容。2时尚无极限。除了穿着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是得意的，亲切的，热情的。比方，可以有意识理解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有个性。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的上下，名利的多少。魅力班级那么应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。掌握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的窍门。有一个老师说学生拍手，举手，握手。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，擅长观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个班级的文化建立是重中之重。学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同创始独特的魅力班级。三、创造和谐团结的群体蔡元培先生说过，欲知明日之社会，且看今日之校园。学校是培养人，开展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该可以置身于团结和谐的工作群体中，让自己与别人快乐成长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，理解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。培训中，有位老师在交流时说过：他的学生对他说道老师，虽然我们平时不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。我想这位老师与学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等交流，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一一个新型班主任。2023年全县中小学班主任暑期培训心得领会当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么轻易，个中的艰辛只有他们本身才能领会获得。特别是在如今的教诲情况下，更需要我们广阔年夜的班主任师长老师多一分辛苦、多一份耐烦、多一份付出。因为社会寄予了班主任很大年夜的期望，黉舍寄予了班主任很大年夜的压力，学生和家长寄予了班主任很大年夜的等待。1.班主任的工作要讲究方法和方法，不克不及单凭一腔热忱，要做好和学生及学生家长的沟通，再请愿意做班主任的贰言，只有两位师长老师揭橥了本身的看法，一位说道：做班主任是对本身的一种挑衅，汉子嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好的。4.班主任在进展合法教诲的情况下，如有家长有意来校找茬，毫不克不及随意让步，要保护本身的人格和庄严。不克不及以居高临下的立场去和学生家长谈话，以免激发不需要的冲突。在有关引导的一段还算简短的开始白今后，培训工作切入正题，上午由实验中学的邢师长老师进展常识讲座——《班主任工作研修》。2.班主任工作不克不及超出本身的治理权限，不克不及限制别人人身自由，要学会控制本身的情感，在接下来的光阴里，经由过程一些班主任工作的案例，让大年夜家互相评论辩论，揭橥本身的不雅点，看大年夜中学到了什么？对本身在往后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大年夜家的看法，重要有以下几点：6.班主任要有很强的司僧衣识，要学会用司法的兵器来保护本身的┞俘当权益。5.班主任在学期初，制订班纪、班规时，应当恳求全部学生合营介入，恰当采取学生的看法，一路来制订，效不雅会更好一些。然后邢师长老师又问为什么？先请了几位不肯做班主任的师长老师来解释本身的看法，重要有这么几点：如今的学生太难治理，有时不知道怎么去管；黉舍班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教授教化义务太沉重，感到没光阴做班主任；对班主任的考察、考评不公平、不敷透明，干的不如不干的，不干的不如捣乱的；班主任待遇没有很好的获得表现；黉舍给班主任的工作压力太大年夜，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危险的工作。。。。。。3.班主任治理学生时要学会放手，要做学生的引路人，而不是治理者，应逐渐培养学生的自力意识和自我治理意识，不克不及事事经办，面面俱到。以免因情感过激造成不需要的后不雅。要知道“冲动老是以愚蠢开端，以懊悔停顿”。本年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举办，参加的人数之多，是大年夜家都没有预感到的。本来偌大年夜的一个会议室，被挤得满满的，去晚的很多多少人只有站在门