中班幼儿音乐教案《我的小猪》

第20页共20页中班幼儿音乐教案《我的小猪》活动目的：1.熟悉音乐旋律，学唱歌曲。2.可以根据图片内容记住歌曲。3.感受音乐的节奏美，并喜欢唱歌。活动准备：ppT，《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音活动过程：一.播放录音，导入主题。1.老师：今天我们一起来学习一首有关小动物的歌曲，这首歌曲里面呢只有一种小动物，小朋友们来猜猜是什么小动物?2.播放录音老师：小朋友们猜了那么多小动物，也不知道到底是不是你们猜，如今我们来听听，看看小朋友们猜对没有。3.老师：小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》二.完好的欣赏一遍歌曲1.老师：如今我们就先来欣赏一遍歌曲，小朋友们课要仔细的听啦!听完之前方老师是要提问的。2.老师：刚刚听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?三.播放ppT，分段学唱歌曲1.听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段2.听歌曲第二段，说一说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段3.听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段四.男孩女孩分组唱老师：如今小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?老师：接下来我们分成两组来进展唱歌比赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼，〔教案出自：〕只要音调正确就行了，我们要保护好自己的嗓子。老师：今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!f132.更多教案延伸阅读中班音乐教案及教学反思《小猪睡觉》活动目的：1、学惯用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经历(经历)。2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经历)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(○○，)。活动过程：一、复习歌表演《小猪睡觉》。1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，(.出处)问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(○○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听老师完好范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模拟相应的动作。3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示在农场里四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。四、完毕谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供开展创造精神和创造才能的时机。在幼儿园中音乐创造才能培养方面的要求是乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要根据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目的是在学习歌曲的根底上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进展即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满活力和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模拟、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等诸多才能得到锻炼和进步。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的间隔。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的根底上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个才能较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进展、完毕。此次活动唯一缺乏的就是有一小局部幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言才能弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改正来的。不过我觉得整个活动效果还好。幼儿中班语言教案《贪吃的小猪》活动目的：1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。(重点)2.尝试用简单的话描绘小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)3.再猜猜测想中感受故事的兴趣性，体验大胆答复下列问题的快乐。活动准备：小猪、卡片假设干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)活动过程：师生问好：小朋友们早上好!一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?(1)水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。(2)蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。(3)饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。(4)饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。(5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。让幼儿理解故事的内容，并通过提问：小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。三、出示小猪，提问：你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化2.通过故事的简单讲述引出问题：(1)小猪噜噜吃了什么东西肚子疼?(2)肥皂是用来干什么的?(3)你还知道哪些东西不能吃?老师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，假如不小心吃了就会对我们的身体造成危害。四、小结老师小结-小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西假如过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，假如吃了我们的身体都会感到不舒适的五、活动完毕小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。中班美术教案《肥肥的小猪》活动目的1、学习从上到下地观察猪，理解猪的外形特征。2、理解猪与人民的关系，知道猪的用处。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。老师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后出示玩具猪)老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范1.理解、认识大肥猪的外形特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么形状?(椭圆形)(.出处)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各局部，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并可以正确的选择图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的方法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进展涂色，直至出现大肥猪的轮廓。小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进展涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。三、幼儿进展操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿进展大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能挪动，涂色是注意力度，以防底版画破。2.启发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)四、展览幼儿作品请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。幼儿中班音乐教案《我和椅子来跳舞》一、活动目的：1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。2、能用小椅子作为道具创编动作。3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。二、活动准备：1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。2、经历准备：已有和椅子游戏的经历。三、活动过程:1、导入、熟悉音乐旋律老师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。老师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。2、创编小手和椅子唱歌的动作。老师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？老师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！3、创编小脚和椅子跳舞的动作。老师：刚刚小手和椅子来唱歌了，如今小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。老师观察幼儿的动作，提炼动作。老师：刚刚我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。4、创编身体和椅子的动作。老师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。老师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。5、拍手,掌握节奏型|xxx|。老师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。老师：开心的时候可以拍拍手，老师哼唱拍手，幼儿学习。6、完好表演音乐。老师：刚刚小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。老师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！23遍。泼水歌1=F2/411123|115|3232123|111|4446|56543|4446|56546|3232123|115|323223|111||中班阅读教案：小猪的爱情【设计意图】近两年，“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，如何利用好，发挥他自身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的才能都比以前强，看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在《小猪的爱情》中，没有很多的语言对话，文字的描绘也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的进步。当小猪拿着花那得意又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。【活动目的】1、借助ppT图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默。【活动准备】1、图画书一本。2、图画书中假设干画面的ppt。3、小猪木偶一个。【活动过程】一、观察猜测，激发兴趣。1、〔出示小猪〕提问：小朋友看这是谁呀？我是小猪奇奇，很快乐能认知大家。我有个机密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友？让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧！二、猜读画面，理解内容。〔第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。〕1、〔翻到第二页〕(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜？奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会容许吗？2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁！它会怎么问？3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问？小鱼又是怎么样对奇奇说的？你猜猜。结果如何呢？让我们一起来看一看。4、提问：奇奇到如今还没有找到女朋友，它会放弃吗？5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样？可最后发现它们并不合适自己的时候表情又怎样了？〔重点观察被回绝后的变化。〕6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了？那个它请奇奇做自己的男朋友时，奇奇会容许吗？结果如何呢？它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。7、完好阅读三、小组合作，讲述故事。刚刚我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的爱情》，如今你的心情是怎么样的？让我们也来看一看这本小书。【活动评析】在这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，深深的吸引了孩子们，小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象，假如在课堂中参加音乐，再让小朋友进展角色表演，这节课会更加有意思，课堂的气氛会更加浓重。幼儿园中班音乐教案《我上幼儿园》活动目的：1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。活动准备：1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。2、学习DVD。活动过程：1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？你们听到小白兔在唱什么吗？3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：这是谁游来了呀？、它爱在哪儿游呢？，幼儿答复后，放入背景图中。〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：这是谁飞来了呀？、谁知道它应该放在哪儿？，说着放入背景图中。〔3〕他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。〔4〕听--，猜猜它是谁？咩--，咩--请幼儿上台来贴，及时表扬。5、出示小朋友图片。老师：小朋友爱上哪儿呢？为什么？6、欣赏儿歌。老师：老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。9、引导幼儿尝试根据图片的提示和老师接唱。〔1〕老师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。〔2〕老师介绍接唱的方法：老师演唱蓝字局部，让幼儿试着接唱后面局部。〔3〕老师与幼儿练习对唱。10、复习歌曲。活动延伸：感受歌曲