中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》

第14页共14页中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》。【活动目的】1、在比拟中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进展排序。〔重点〕2、尝试在表格上根据物品的大小进展匹配。〔难点〕3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为别人送礼物的快乐。【活动准备】1、课前已听过三只猴子的故事。2、物图卡人手两份装在盒子里〔分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉〕，表格人手一张，猴子，及其它小动物图片〔小中大共三只〕。3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。F132.【活动过程】一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。小朋友们看看谁来了？〔猴子〕有几只猴子呀？〔三只〕这三只猴子有什么不同？〔引导幼儿说出大、中、小〕总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。二、出示标有小红旗、小标记的表格。1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！〔老师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记〕你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？2、总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开场排队，那谁来帮猴子排一下呢？3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。4、你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？〔事先将礼物放在小椅子下面〕2、师：你拿的是什么礼物？幼：皮球、苹果、香蕉请你们数一数自己的礼物有几个？幼：三个3、这三件东西一样大小吗？幼：不一样师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？老师引导幼儿用中来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。4、师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比拟适宜呢？5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最适宜的，说的可真好。师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最适宜？大的送谁？不大不小〔中〕的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！四、分组给其他小动物送礼物。1、在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最适宜？2、幼儿分组开场送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，老师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最适宜。五、师生共同检查礼物是否送正确。1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达我把**送给**。2、什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。进一步稳固对物品的匹配。3、师：小动物们收到这些礼物都很快乐，说谢谢小朋友！那我们怎么说呀？〔不用谢！〕4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！f132.更多教案延伸阅读中班下学期数学教案《给数字送礼物》活动目的：1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2.让幼儿学习按数匹配实物。3.启发幼儿用语言讲述操作过程。活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备：教具：实物卡6张〔有动物卡、植物卡〕，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。5、6、7的实物卡、数字卡假设干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。〔边操作边讲〕提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？4.集体游戏：找朋友〔配音乐〕第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2.老师小结3.复习游戏：找飞机场〔稳固对数字4、5、6、7的认识〕幼儿园中班下学期数学教案《送礼物》【活动目的】1、调动幼儿快乐与活动的积极性。2、培养幼儿的动手操作才能和观察才能。3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。【活动准备】1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子假设干，幼儿操作用卡片假设干。3、在活动室布置数量是8的物品。【活动过程】一、开场局部：老师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。二、根本局部：引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。请幼儿玩游戏为小猴和小熊送礼物，让幼儿操作食物卡片并对应比拟，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么方法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿答复如今是几面旗子?观察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。游戏听口令，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。完毕局部：老师总结，讲评幼儿表现。活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以互相评判，比比谁找的多又对。中班优秀数学教案《小松鼠送礼物》一、说教材《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与老师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿主动学习、逻辑推理、创造考虑、解决问题的教学主旨。根据幼儿已有的生活经历，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。感到学数学是愉快的。二、说目的根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目的：1、培养幼儿的区分才能，开展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面其中目的二设定为重难点。三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件；2、操作教具：人手一套。幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。活泼了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。四、说教法、学法〔一〕教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个糖衣，让幼儿在糖衣的诱惑下，把本来难以下咽的苦药吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探究和发现，以自己的方式获得经历。真正表达幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我还采用观察操作法、赏识鼓励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动到达科学性、兴趣性、愉悦性的和谐统一。〔二〕学法中班下学期幼儿学习才能有了一定的增强、游戏程度也有很大进步。所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既表达了以幼儿开展为本的理念，也促成了合作探究式师生互动的形成。五、说教学程序〔一〕整体思路意图本节教育活动为一课时。整节课以小松鼠去锻炼一路走过的地方看到好吃的送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很好的作用。活泼了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。〔二〕活动流程本次活动，我一共设计了四个环节一、情境导入通过情境导入，调动幼儿情绪，缓解对生疏环境的拘谨感，并通过小松鼠去锻炼引入今天活动的内容。师：瞧，这是谁呀？〔小松鼠〕ppT它急急忙忙的是要去哪里呀，原来小松鼠是要去锻炼，你们看它来到了哪里？二、布题1、在山下看到了什么？〔在山下看到了小草〕小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？〔爬到了山的中间，学说中间。看到了盛开的小花〕小松鼠继续往上爬，爬到了哪里了〔山上，学说山上〕，在山上看到了一个小亭子。这时候他觉得肚子饿了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有猕猴桃，苹果和梨子〔出示操作卡〕还有一些好吃的，到底是什么呢？我们一起来听一听，猜一猜〔1〕头上长绿叶，身上方格格，东北部长她，全身黄颜色。把你们猜的东西放在苹果的上面；对不对呢，让我们一起来看。〔2〕听录音，把你们猜的东西放在猕猴桃和梨子的中间；〔3〕这个东西害羞地露出半个脸，会是什么呢，我们一起把他叫出来吧。在苹果的下面原来是草莓。2、小松鼠看到这么多好吃的东西，非常的开心，把肚子吃的饱饱的，去看望他的朋友了。他的朋友会是谁呢？〔出示三个朋友〕淘气的小松鼠把给朋友的礼物藏在了大树上。〔出示操作卡片〕大树上有三根线小松鼠会把谁的礼物放在上面、中间和下面呢？出示准备的礼物让小朋友看一下。三、幼儿操作。边操作边说谁的礼物放在上面，谁的礼物放在中间，谁的礼物放在下面。四、验证。中班上学期数学教案《送给爸爸的礼物》幼儿园中班数学教案：送给爸爸的礼物一、活动名称：《送给爸爸的礼物》〔区域活动〕二、活动目的：1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进展定位。2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。3、能用语言表述相关的操作内容。三、活动准备：1、数学区：〔1〕材料：相关动画软件；《送给爸爸的礼物》操作板等〔2〕游戏：《送给爸爸的礼物》《给动物爸爸找宝宝》《排排队》《找爸爸》等2、美工区：折纸《送给爸爸的包》；剪贴《送给爸爸的礼物》等3、语言区：《爸爸的手真能干》四、活动过程：1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：师：有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧2、幼儿自由为爸爸购置礼物幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参加区域活动，老师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动4、小结评价：〔1〕幼儿演示新的数学游戏的玩法：〔2〕激发幼儿对爸爸的喜欢师：你们喜欢自己的爸爸吗？我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢？过会儿可以和好朋友谈一谈。五、活动反思：最近我们正在进展《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进展的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到适宜的礼物而开心不已。在此根底上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物