中班优秀语言教案《找尾巴》

第15页共15页中班优秀语言教案《找尾巴》中班优秀语言教案《找尾巴》。设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进展复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能无视了孩子的说话才能，尽可能的要让幼儿说完好话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友谊，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目的：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深入体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，表达出来。教学过程：一、导入：老师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？〔小猴子、小老鼠、乌龟〕老师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？〔请小朋友说一说，例如，英勇、可怕、凶狠〕老师：狮子看起来快乐吗？它为什么不快乐呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？二、播放课件故事《找尾巴》老师：故事听完了，谁来告诉老师狮子为什么哭呀？幼儿：它的尾巴不见了。老师：都有谁来帮他找尾巴呢？〔幼儿答复小老鼠、小猴子还有小乌龟〕老师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么答复的呢？小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？〔幼儿答复下列问题〕同上，老师提出问题请幼儿答复，帮助幼儿理解故事内容。老师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不快乐呢？最后它们说了什么话？为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。三、再次欣赏故事加深记忆老师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！〔出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路〕老师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事〔请两组幼儿〕四、小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？〔活动完毕〕f132.更多教案延伸阅读中班语言教案：童谣：尾巴歌中班语言教案：童谣：尾巴歌活动目的1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3、积极地与同伴合作进展问答。活动准备：课件-图片活动过程一、激发活动兴趣。观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)指导语：你们看，谁来了？二、观察尾巴的特征，学习第一段童谣。1、观察这三只动物尾巴的特征。指导语：它们的尾巴是什么样子的？2、根据老师的提问完好答复。指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？3、完好朗读童谣第一段。三、迁移第一段经历，创编第二段童谣。1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，理解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。指导语：它们.qinzibuy.的尾巴是什么样的？2、自由创编童谣第二段。3、集体交流。四、用多种形式完好朗读问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)五、拓展经历，激发进一步创编愿望。指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠的尾巴好似一把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好似一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好似一把扇。中班优质语言教案《大尾巴和小尾巴》【活动目的】1、在理解故事内容的根底上，幼儿能简单复述故事内容。2、通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。【活动准备】1、课件《大尾巴和小尾巴》；2、大尾巴鱼和小尾巴鱼〔剪好的图片〕。【活动过程】一、老师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的气氛。1、师：小朋友看一看它是什么？它长什么样子？我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢？我们叫它什么呢？这两条鱼的家在哪里？2、师：今天老师就带小朋友去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么？二、播放DVD。1、老师播放DVD，在暂停处进展提问。师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面？见了面会说什么？这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说你好吗？2、老师继续播放完DVD。三、示范讲述。幼儿看看幼儿用书，听老师完好地讲述一遍故事。1、第一幅跨页图画。师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。2、第二幅跨页图画。师：海底卷起了一阵海流，把两头小鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？它们见了面之后会不会更加不开心呢？3、第三幅图画。师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？师：它们在说什么？〔引导幼儿答复之后，老师再阅读画面内容确认幼儿的答复。〕4、第四幅图画。师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后快乐不快乐？为什么？师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。5、大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很快乐。小朋友们也要能看到别人的优点，经常夸奖别人，这样才会很开心很快乐，对不对？四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。师：那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。中班优秀语言教案《小花籽找快乐》活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。2、能模拟故事中的语言答复下列问题。3、能分角色表演故事。活动准备：小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;ppt课件教学过程：一、导课：(第一张幻灯片)幼儿自由跳舞老师提问：大家跳舞的时候快乐吗?谁能告诉老师你认为什么是快乐呢?大家自由讨论老师：大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢?今天，老师带来一个朋友。看，他是小花籽。(第二张幻灯片)。我们和小花籽打声招呼。如今，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。二、新授局部：1、幼儿看幻灯片，听老师讲故事。故事：小花籽找快乐(第三张幻灯片)有颗黑黑的小花籽，他分开妈妈，决定去寻找自己的快乐。(第四张幻灯片)小花籽碰到太阳公公，他问：太阳公公，你快乐吗?(第五张幻灯片)太阳公公说：我为大家带来光明和温暖，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小鸟，他问：小鸟，你快乐吗?(第六张幻灯片)太阳公公说：我为大家唱歌跳舞，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小蜜蜂，他问：小蜜蜂，你快乐吗?(第七张幻灯片)小蜜蜂说：我为大家采蜜，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小青蛙，他问：小青蛙，你快乐吗?(第八张幻灯片)小青蛙说：我为大家捉害虫，大家喜欢我，所以我快乐。提问：1、小花籽从妈妈怀里蹦出来，他要去做什么?2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?(第九张幻灯片)讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢?老师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。讨论：小花籽看到大家很快乐，他决定去寻找自己的快乐，谁能帮小花籽想方法让他找到快乐呢?3、小朋友想的方法很好，我们一起来听听小花籽用什么方法找到自己的快乐。小花籽请风姑娘帮助(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片)(教案.出自：屈老.师.)飘到雪山上(第十二张幻灯片)小花籽决定留在雪山上(第十三张幻灯片)春天到了，小花籽变成了一朵美丽的大红花(第十四张幻灯片)花的香味传的很远，引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。小花籽快乐地说：我给大家带来快乐，大家喜欢我，所以我也快乐。(第十五张幻灯片)讨论：1、小花籽请谁来帮助，他们飘过哪些地方?(第十六张幻灯片)2、小花籽最后留在了哪，为什么?(第十七张幻灯片)3、小花籽为什么快乐?(第十八张幻灯片)小结：当小花籽为大家做好事，给大家带来快乐时，大家都喜欢他，所以自己也感到快乐。讨论：请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。4、分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)三、完毕局部：如今请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗?把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。中班语言教案范文:找月亮活动目的1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。2、知道水中倒映的现象。3、丰富词汇：“倒影”。活动准备1、大水盆，盆里盛有清水。2、小猪纸偶活动过程一、看“倒影”，引起活动兴趣。1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。老师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢？2、幼儿分散活动看“倒影”。让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。3、谈话：在水面上看到了什么？让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。1、老师：月亮在哪里？月亮什么时侯出来？月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢?请幼儿听故事找“月亮”。2、老师讲故事第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？3、出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲第二遍故事。4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。〔1〕开场，猪老大对猪老二说了什么？〔2〕第一个发现月亮的小猪是怎样说的？〔3〕第二个发现月亮的小猪是怎样说的？〔4〕后来发现月亮的小猪是怎样说的？三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？1、联络幼儿的生活经历进展扩散。2、老师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗？老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。带着幼儿讲一遍故事。3、老师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。附故事：找月亮有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪快乐地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！小猪们带着自己找到的月亮，高快乐兴回家去。中班幼儿语言教案《儿歌尾巴歌》活动目的：1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习儿歌。3、积极地与同伴进展问答。活动准备：图片一副活动过程：1、观察第一组动物图片〔鸭子、公鸡、松鼠〕，激发幼儿的兴趣。老师：你们看，谁来了？2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。〔1〕观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：它们的尾巴是什么样子的？〔2〕根据老师的提问完好答复。老师指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好似一把伞？〔3〕完好的朗读第一段儿歌。3、迁移第一段经历，创编第二段儿歌。〔1〕观察第二组动物图片〔猴子、兔子