中班数学下学期教案《比较粗细》

第20页共20页中班数学下学期教案《比拟粗细》数学:比拟粗细活动目的:1.学习比拟物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.培养观察,比拟才能.活动准备:准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，〔教案出自：〕并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比拟而知道的。3、出示'奇妙的口袋'让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。wwW.F132.4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进展排序。5、分组操作：(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体(2)、按粗和细把物品分成两类(3)、让幼儿从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。(4)给粗细不同的小棒排顺序.(5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。延伸：比拟周围环境中各种物体的粗细，〔教案出自：〕回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。f132.更多教案延伸阅读中班优秀数学教案《比拟粗细》幼儿园中班数学教案：比拟粗细数学：比拟粗细活动目的：1.学习比拟物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。2.培养观察，比拟才能。活动准备：准备各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等。活动过程：1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比拟而知道的。3、出示奇妙的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进展排序。5、分组操作：〔1〕从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，〔2〕按粗和细把物品分成两类〔3〕让幼儿从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。〔4〕给粗细不同的小棒排顺序。〔5〕将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。延伸：比拟周围环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。中班上学期数学教案《比拟粗细》中班数学活动：比拟粗细一、活动目的：1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。二、活动准备物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量假设干；课件ppt；幼儿操作材料。三、活动过程：1.探究发现粗细。〔1〕玩一玩，发现粗细。师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。〔2〕讨论，引导幼儿交流分享。师：如今，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？〔3〕小结。师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。2.比拟判断粗细。〔1〕比拟物体粗细，知道粗细是相对的。①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进展比拟。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进展比拟，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，如今和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。〔2〕比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：如今，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？〔3〕小结。小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个机密。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单独一样东西是无法比拟的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示ppt课件。〔1〕引导幼儿认识从细到粗排序标记图。师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？〔2〕幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。幼儿自由操作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。如今请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？〔3〕师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边说边操作ppt课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进展比拟，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：我为你们准备了四种材料，。〔1〕老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的面条并能从细到粗排序。〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。师：如今请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。老师巡视指导，重点指导幼儿进展粗细排序。重点指导幼儿进展粗细排序。5.幼儿自由完毕活动。师：比拟完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！中班数学下学期教案《形式小蛇》教材及幼儿经历分析^p：在小班的数学活动中，发现孩子们已经较纯熟地掌握了一一、一二一二交替排序活动。此节数学活动中，重点学惯用玩具卡来复制AABAABAAB形式并尝试来扩展新形式ABABAB、ABBABBABB。活动目的：1.能识别相对复杂的排列形式AABAABAAB。2.尝试用玩具卡来复制、扩展该形式。活动重难点：掌握AABAABAAB排列形式。活动准备：形式小蛇(玩具卡)活动过程：(一)幼儿观察老师已经串好的两条形式小蛇，识别形式AABAABAAB。老师出示已经串好的小蛇，形式是AABAABAAB。请幼儿观察并说出小蛇身体上的规律是什么，如：1.这条小蛇的身体颜色有规律吗?是什么规律?2.这条小蛇的身体是按照黄黄绿、黄黄绿、黄黄绿的规律串起来的。再出示另一条小蛇，形式仍然是AABAABAAB，(教.案出自：做得一样。如：1.你的这条小蛇和老师的一样吗?为什么?2.它的身体也是一节黄一节绿，和老师的一样。幼儿完成后，再模拟制作另一条蛇身体颜色规律为黄黄绿的小蛇。同样至少串出9节身体，同组幼儿互相验证。(三)幼儿识别并复制形式AAB之后，鼓励幼儿扩展该形式或者创造新的形式。给幼儿自由创作的时间，使用余下的材料继续完成两条形式小蛇的操作，即扩展该形式。鼓励幼儿撤除已经串好的小蛇，使用黄绿两种颜色的材料重新创造新的形式，如ABABAB、ABBABBABB等。中班数学下学期教案《猜头箍》活动目的：1.在猜头箍的游戏情境中开展有意观察和识记才能，并尝试表达对问题的考虑。2.愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。活动准备:一张展示桌和假设干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)活动过程：一、导入游戏，引发兴趣：介绍游戏材料：各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规那么：--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由老师为其戴上一个头饰;(教.案出自：屈老.师.)--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?--当有孩子猜出自己的头箍时：主要提问：你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?--三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;三、继续游戏，感悟记头箍的方法：五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍?--孩子看头箍，老师观察孩子;--请五位孩子上来游戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚刚还看到过哪个头箍?你明明看到过如今又猜不出来，是不是没记牢?你觉得自己记住了，可如今又忘记了，是不是要换一个方法来记头箍了呢?--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?--五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量;四、交流感悟、尝试表达：主要提问：你有什么好方法来记住并猜出头箍?中班数学下学期教案《小熊请客》活动目的：1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。2．能在操作活动中有规律地设计图案，进步动手才能。3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动准备：1．多媒体课件。2．花环、手链、项链的半成品材料假设干，操作卡人手一份。活动过程：〔一〕感知规律。1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。〔1〕老师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？〔小兔，小猫，小狗〕〔2〕老师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们它们走的是怎样的小路呢？小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。2．引导幼儿按规律排列老师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同颜色〔红黄方块〕一格一的排列下去〔说对了，出现萝卜〕小猫：不同大小〔一朵大花二朵小花〕一格二的排列下去〔小鱼〕小狗：不同形状〔正方形、圆形、三角形〕一、一、一的排列〔骨头〕〔二〕应用创作1．简单介绍活动内容。老师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿〔出示成品〕师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！〔出示半成品〕师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，假如不按规律的话可不好看哦！如今请你们选择一种去装饰吧！2．幼儿小组活动。〔三〕评价活动老师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。老师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？〔评价正确的2人〕活动延伸：游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会完毕了，请小朋友们把东西放回篮子吧！学前班数学教案大全：比拟粗细活动要求：认识、比拟物体的粗细，懂得"粗细"的比拟是相对的。活动准备：老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔才能强的为7种不同粗细的物体，才能中等的为5种不向粗细的物体，才能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕活动过程：一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2．寻找原即为什么会这样？〔因为小棒、牙签细，蜡笔粗〕3．小结：原来东西有粗和细之分。二、比拟粗细出示小棒师：刚刚我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？〔1〕假设答复细的，那么出示牙签，让幼儿比拟〔2〕假设答复粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比拟那么这支笔到底是粗还是细。2．得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比拟一种方法排列。中班下学期数学教案《比拟远近》活动目的：1、理解远近的含义，学惯用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。2、在游戏中体验比拟远近的乐趣与成功感。活动准备：1、有自然测量的经历。2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。活动过程：一、目测远近。1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。师：谁离黄老师最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原来用目测可以比拟远近。二、工具测量远近。1、A和B〔两个坐得比拟近，目测不出来离老师的间隔〕谁离黄老师近？谁离我远？〔出现争议〕2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？〔工具：如手、脚等〕3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。师：如今我站起来，凳子就代表我的位置。〔预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开场量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。2.幼儿测量不正确：开场量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。〕4、出示箱子里的各种物品〔纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐〕。师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。师：我请一个孩子来试试。〔师及时纠正和指导〕三、跳远比赛。1、比赛：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？如今我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验〔重点检查两份记录表〕四、延伸活动--测量地图。师：刚刚的跳远比赛每组都产生了一位冠军，如今他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行师：你会选哪条路？为什么？幼：近，可以节省时间。师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！中班数学下学期教案《10以内序数》一、设计意图在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。二、活动目的1、认识10以内的序数，学习序数词第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、开展观察才能、判断才能，进步动手操作才能。三、活动重难点1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。四、活动准备1、各种小动物的图片假设干。2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片