中班日计划语言活动《阳光》教案

第12页共12页中班日方案语言活动《阳光》教案中班日方案语言活动《阳光》教案。活动目的：1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗读诗歌。3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。活动准备：物质准备：背景图一幅〔画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈〕、录音磁带《阳光》知识准备：知道阳光是什么。重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗读诗歌。难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。活动过程：〔一〕、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣1、出示背景图，引出诗歌名称师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？小结："在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》"〔二〕老师用富有激情的声音朗读，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。提问："听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？2、借助教具，老师有感情朗读诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。提问："阳光先照在什么地方呢？""接着阳光又照在什么地方？""阳光再照到什么地方呢？""最后阳光照在什么地方？"小结："阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。"3、老师第三遍朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。提问："阳光，在什么上爬着？""阳光，在什么上笑着？""阳光，在小溪上怎么样？""阳光在妈妈的眼里又是怎么样？"〔老师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来答复老师的问题，幼儿答复后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。〕提问："为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？"〔三〕幼儿学习朗读诗歌1、借助挂图，幼儿尝试完好地朗读诗歌。2、幼儿第二遍完好地朗读诗歌。3、有感情地跟老师朗读4、请个别幼儿朗读诗歌。〔四〕带着幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。活动延伸幼儿把寻找到的"阳光"画下来，至少要四样，为下次活动的仿编"阳光"的诗歌做准备。中班语言活动教案《彩虹》幼儿园中班语言教案：彩虹活动目的：1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、开展幼儿的语言表达才能。活动准备：1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡假设干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法：1、直观表达法2、视像法活动过程：1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓励幼儿说出自己不同的看法〕4、老师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。〔鼓励幼儿结合图片说出不同的感受〕6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的浸透1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》2、艺术领域：蜡笔画--彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环境中中的浸透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带着幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。中班语言活动教案：落叶活动目的：1.理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容2.大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱活动重点：理解散文诗《落叶》内容活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片活动过程：一．谈话导入，激发幼儿的学习兴趣秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？二．展开〔一〕老师朗读散文诗《落叶》，幼儿完好的欣赏，初步理解作品内容1.散文诗的题目叫什么2.落叶都飘去哪去了〔二〕老师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句1.树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？2.树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？3.树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？4.树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？〔三〕看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》〔四〕幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱三．完毕想一想，秋天与春天有什么不同附散文落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”中班语言活动教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.懂得保护树木。活动准备1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt2.音乐《秋日私语》。活动过程一、谈话讨论，引入主题如今是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，答复下列问题。1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?(二)音乐下完好欣赏，感受散文诗的优美。提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗(一)老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。(二)鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要保护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个保护树木的好宝宝。活动延伸：参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。中班下学期语言教案《阳光》2篇理论根据：《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。教学目的：1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语阳光、照射、绿荫、闪闪发光等。2、理解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步理解故事内容。教学难点：佳子展开裙角，阳光为什么不见了。教学准备：1、ppT课件。2、带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的风光，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。教学课时：两课时活动一教学过程：一、开场局部：以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些风光。〔小树林、小溪流、野花、草坪〕引导幼儿说词语蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光等。评析并赞赏幼儿的语言。今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。〔阳光〕二、根本局部：1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜想故事中的内容。2、老师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。提问：故事的名称？故事中有谁？2、老师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。提问：〔1〕这个故事中发生了一件什么事？〔2〕佳子为什么要送阳光给奶奶？3、学习词语:阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。提问：她把阳光包在了哪里？她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？4、幼儿讨论：为什么翻开裙角，阳光不见了。三、完毕局部：让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。活动二教学目的：1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作才能。2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。教学重点：进一步理解故事内容。教学难点：1、学习复述故事。2、初步理解阳光在你的眼里这句话教学准备：娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。教学过程：一、开场局部：谈话导入。二、根本局部：1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿答复下边的问题：2.提问：〔1〕佳子为什么要把礼物送给奶奶？〔奶奶腿脚不方便〕〔出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观理解腿脚不方便的意思。〔2〕移情教育：假如你的腿脚不方便你会感到怎样？〔3〕阳光为什么没有了？3、帮助幼儿理解阳光在你的眼睛里是什么意思？〔有爱心的孩子，眼里会有阳光〕4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。5、师生共同进展手工制作，