中班幼儿科学教案《水果和水果干》

第13页共13页中班幼儿科学教案《水果和水果干》中班幼儿科学教案《水果和水果干》。活动目的：1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中理解水果变成水果干后的不同滋味。2、能大胆地在集体面前交流自己的经历，体验与同伴分享的快乐。活动准备：共同搜集几种常见的水果及它们制成的水果干〔猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘〕；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。活动过程：一、情感导入提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新颖的水果，我们来看看是什么水果吧！〔ppT1〕提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么？〔ppT1展示完之后〕小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。提问3：那这么新颖的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好方法吗？〔1你们的方法真好，我也想出了一个好方法/2真巧，你和我想到了一样的方法，让我们来看看吧！〕提问1、你们认识它吗？它是什么？提问2、它是由什么水果变成的呢？提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢？小结：原来把新颖的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧！图片一一呈现〔ppT3~ppT9〕重点提问：每种水果是怎样变成水果干的？二、出示水果盆，配对活动要求：今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。提问1：你们尝了什么水果？它的水果干是什么样的？它们的味道一样吗？水果是什么味道？水果干是什么味道？〔味道的比拟〕。小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。f132.更多教案延伸阅读小班幼儿科学教案《水果排队》活动目的：1、通过感知、操作来比拟水果种类、颜色、大小等方面的差异。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。2、体验交替排序的规律和方法。活动准备：〔1〕环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树〔也可用各种花表示〕〔2〕水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。〔3〕各种秋天的水果卡片假设干、操作纸〔画好火车头或红旗等标志〕。活动过程：(1)初步感受排序的特点。老师：秋天真美呀！你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方？这些树呢?(2)引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。老师：果园里的水果丰收了。你们瞧！都有什么水果？①老师：得意的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？②老师：你能按照图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。③老师：你还可以帮水果宝宝怎样排队？(3)游戏：水果排队。出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进展。第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。〔4〕欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与开展课程》老师用书p206页。幼儿园中班科学课教案《水果和水果干》【活动目的】1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中理解水果变成水果干后的不同滋味。2、能大胆地在集体面前交流自己的经历，体验与同伴分享的快乐。【活动准备】1、共同搜集几种常见的水果及它们制成的水果干〔猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘〕；2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。【活动过程】一、情感导入幻灯片一〔放鞭炮〕1、听听是什么声音？2、什么时候要放鞭炮？3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，〔〕你们想准备些什么呢？4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新颖的水果吧。二、观察讨论幻灯片二〔一盘水果〕1、你们看到了哪些水果？2、你最喜欢吃什么水果，为什么？3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。4、这么新颖的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗？幻灯片三〔葡萄干〕1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？2、小结：原来叔叔阿姨们把新颖的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？三、出示水果盆，配对活动1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？〔5-6名幼儿答复〕2、有没有你不认识的水果干？3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。四、延伸。《新年好》音乐响起今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。中班幼儿科学教案《沉浮》活动目的：1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，开展比拟、观察才能。2.学会使用符号做观察记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。活动过程：(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些合适当小船帮助蚂蚁过河。2.老师请个别幼儿讲述。小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。(二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.老师出示记录单，讲解记录方法。2.介绍材料，讲解要求。师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3.幼儿分组探究原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。(1)幼儿探究，老师观察指导。(2)集中分享探究结果。(3)幼儿讨论。师：如今请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿答复)(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。(三)活动完毕。活动延伸我们已理解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。中班幼儿科学教案《马铃薯》活动目的：1、理解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。活动准备：图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。教学过程：一、出示薯片，引起幼儿的兴趣老师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？幼儿讨论老师：这就是我们平时说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今天我们来认识马铃薯。二、认识马铃薯及其生长过程1、出示图片：马铃薯老师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？2、出示发芽的马铃薯图片。请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？老师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？3、理解马铃薯的生长过程〔1〕让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？〔2〕老师：马铃薯的根和芽一天天长出来。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？往地里长还是往有阳光的地方长？幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。〔3〕老师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。〔4〕老师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？〔幼儿自由讨论。〕〔5〕老师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！〔6〕提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？〔7〕出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。老师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。4、老师小结马铃薯生长的过程：把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里渐渐长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。三、马铃薯的食用1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？老师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿讨论3、出示马铃薯制成的食物图片老师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。老师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！中班幼儿科学教案《玩纸船》活动目的：1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。2.能积极参加探究活动，如实记录实验的结果。活动准备：1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船假设干。2.活动记录单〔见附表〕人手一张。3.眼药水塑料小瓶假设干。活动过程：〔一〕认识常见的三种纸。出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做1，最慢的记做3〕2．交流猜想结果。〔三〕实验并记录结果。1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录