中班科学游戏教案及反思《影子上有“眼睛”》

第29页共29页中班科学游戏教案及反思《影子上有“眼睛”》中班科学游戏教案及反思《影子上有“眼睛”》。【活动设计】影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探究欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的机密，然后探究如何为小兔的影子来找眼睛，理解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探究与验证，可以激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。【活动目的】1、理解光的直射现象，探究为小兔的影子找眼睛。2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。【活动准备】幼儿准备：小兔头饰假设干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。老师准备：小兔头饰、记录表两份、标记、投影仪、背景板、手影视频。【活动过程】1、玩影子游戏，发现影子变大变小的机密。〔1〕师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。看！这是谁的影子？〔小兔〕在什么地方能看到影子呢？〔太阳光、月光、灯光〕老师小结：只要有光的地方就有影子〔2〕师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？幼儿探究。〔3〕师：你发现了什么？〔我动它也动，我跳它也跳〕那你们刚刚有没有向前向后走走？想不想上来试一试？影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？〔影子会变大变小〕师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。〔老师记录〕〔4〕师：那离光怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试〔往前走离光远影子变小，往后走离光近影子变大〕〔5〕老师记录。师：哦，原来小兔离光近，影子就大，离光远，影子就小。〔评析：导入局部开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光，引导幼儿找到光，为接下来幼儿探究发现影子的大小与距光的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探究的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光近影子变大，离光远影子变小的原理，老师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更明晰的展如今幼儿面前。〕2、猜想如何让小兔的影子上有眼睛。〔1〕师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？〔2〕幼儿讲述方法〔如画、贴、剪等〕，老师用相应标记记录。〔3〕师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。〔评析：此猜想环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找眼睛，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。老师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进展验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。〕3、幼儿操作并验证。〔1〕有剪。师：你用了什么方法？〔画〕有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功〔记录〕。师：谁用了xx方法？师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。师：那刚刚没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？〔2〕无剪。师：你用了什么方法？〔画〕有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功〔记录〕。师：谁用了xx方法？师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶~我们都成功了！师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？〔多问〕师小结：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。〔评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探究验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到眼睛，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢？又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪眼睛的方法，尽量帮助幼儿克制在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次考虑，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？师幼一起总结折射的现象。〕4、欣赏手影表演。〔1〕师：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，吧！〔2〕师幼共同欣赏。〔3〕师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。〔评析：最后的完毕环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，理解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的气氛。〕【活动反思】本节科学活动设计合理，环节明晰，符合中班幼儿考虑的过程。整个活动幼儿自主探究的空间很大，老师抛出问题〔即影子的大小与距光远近的间隔、怎样让小兔的影子上有眼睛、如何来剪眼睛、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有眼睛了〕，幼儿在不断地探究发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，老师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。f132.【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班科学游戏教案及反思《光斑》【活动设计】一次，我随手将一面镜子放在窗前的桌上，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论起来，为了让孩子们对光的反射现象有个初步理解，同时顺应孩子的兴趣，挖掘幼儿兴趣点中的教育价值，于是组织了一次探究光斑的活动。【活动目的】1、积极主动地探究光斑的形成，初步理解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。2、能用语言表述自己的探究过程和发现，体验探究的乐趣。3、在探究中开展幼儿的观察力，想象力和动手操作才能【活动准备】1、每人一面平面镜2、准备假设干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种外表光亮的金属或玻璃物品。3、本活动应在晴朗的天气下进展，室内有户外射进来的阳光。4、区域中提供：各种电筒和台灯。【活动过程】〔一〕幼儿自由探究光斑是怎么来的？1、师：小朋友！你的桌上有什么？〔镜子〕，那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么？2、幼儿拿镜子到外面自由探究。3、组织幼儿交流：师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？〔幼儿全部举手〕师：那这个亮亮的东西是什么？〔光斑〕幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。师：那光斑是怎么样形成的呢？幼3：镜子将光照到墙上去了师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢？幼4：不是的，我刚刚在走廊上就没有发现。师：这是为什么呢？幼4：因为走廓上没有阳光。师：观察真仔细！〔二〕引导探究哪些东西能形成光斑？1、引发幼儿回忆、讲述已有经历。师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢？幼1：我发现光碟可以的幼2：我看见我家爸爸的表可以的幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以2、幼儿寻找可以反光的物体。A：师：小朋友！你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑？B：幼儿探究，老师观察和指导。3、组织幼儿交流师：你们找到了哪些？幼：有自行车铃、光盘、茶杯师：为什么这些东西可以在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么机密呢？幼：它们都是亮亮的，都能照见人的〔三〕幼儿再次探究这些光斑有什么不同？1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚刚小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢？2、幼儿再次去探究，老师引导。3、组织幼儿交流师：你们发现了什么？幼1：我发现镜子的光斑很亮幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的〔四〕延伸探究还有哪些光也能使镜子形成光斑？1、师：小朋友！你们看这是什么？幼：手电筒师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？〔幼儿猜想〕师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！2、幼儿探究和交流。活动反思：材料是激发和维持幼儿探究兴趣的最好诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深化探究。在探究中，他们获得了满足，体验了探究的乐趣。同时在活动中我可以有机浸透平安教育，当发现有个别幼儿成心将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进展平安教育。活动评价：美国著名的心理学家教育家布鲁纳认为：学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动内容于幼儿的兴趣，因此幼儿在活动中探究的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探究，老师紧扣目的设计了四个不同层次的探究，步步深化，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探究的情况。中班科学教案及教学反思《有趣的影子》幼儿情况分析^p影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择老师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。[本.文屈老.师]因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。教学目的1.感知影子与光的关系，发现影子的特征。2.乐于对影子进展观察比拟，体验发现一样与不同的快乐。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点难点重点：感知影子与光的关系。难点：理解影子特征。教学准备1.经历准备：玩过找影子游戏2.物质准备：粉笔教学过程一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?____出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩影子游戏，感知影子的特征。1.游戏找影子，感知影子和光的关系。⑴幼儿探究并讲述自己的发现。重点观察：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。2.游戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。⑵提问①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。⑵比拟自己和影子的不同。①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。3.游戏捉影子。体验玩影子游戏的快乐。三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。1.出示户外画影子的照片，提问：⑴猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。四、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。教学反思影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探究、比拟、观察发现影子的特征，感受科学探究游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。中班科学教案详案及教学反思《影子》活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步理解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。活动目的1、初步理解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子游戏的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。教学重点、难点教学重点：初步理解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。幼：影子。师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探究新知1、翻开幻灯机，将光投到墙上。师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。(2)老师用玩具狗挡住光线。师：如今看一看墙上有影子吗?幼：有。师：刚刚没有影子，如今有了，为什么呢?幼：开场没有小狗，如今有小狗了。师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?(3)老师关掉幻灯机。师：如今看一看，墙上有影子吗?为什么?幼1：没有。幼2：没有小狗了。老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。2、看动画深层理解影子的形成原因演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，!..!在它身后形成影子的。师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。幼儿看动画，老师形象表述。师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线闯不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戏1、看一看老师翻开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿)师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。师：有光就有影子吗?幼2：身子挡住了光，就有了影子。幼3：物体挡住了光，就有了影子2、做一做师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。四、总结出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!教学反思本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿理解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。二、从图入手，突出重点，打破难点影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深化，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地打破了难点。三、教学方式丰富多彩，灵敏多变本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。当然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如老师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与老师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。中班科学活动教案反思《有趣的影子》【幼儿情况分析^p】影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择老师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比拟，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。【教学目的】1.感知影子与光的关系，发现影子的特征。2.乐于对影子进展观察比拟，体验发现一样与不同的快乐。重点：感知影子与光的关系。难点：理解影子特征。【教学准备】1.经历准备：玩过找影子游戏2.物质准备：粉笔【教学过程】一、观看手影ppT，激发幼儿对影子的兴趣。1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?____出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩影子游戏，感知影子的特征。1.游戏找影子，感知影子和光的关系。⑴幼儿探究并讲述自己的发现。重点观察：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。2.游戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。⑵提问①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。⑵比拟自己和影子的不同。①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。3.游戏捉影子。体验玩影子游戏的快乐。三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。1.出示户外画影子的照片，提问：⑴猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。五、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。活动反思：影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探究、比拟、观察发现影子的特征，感受科学探究游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。活动亮点有三方面：1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。(教案.出自：屈老.师.)这个环节的目的是让幼儿可以在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿考虑身体还有那些局部可以制造影子造型。2.符合幼儿的学____点，通过在户外游戏中探究，感知影子的特征。游戏找影子，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子?同时提出比照性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿可以清楚的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。游戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个比照鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。先玩木头人游戏，静止不动观察影子的形状和变化?在玩动一动的游戏观察影子的变化。一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。游戏画影子，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。游戏踩影子，体验玩影子游戏的快乐。以一个游戏完毕了我们在户外的游戏，带着问题又回到了教室里。3.集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画出的影子的不同造型，体验创造影子的快乐。在这个环节中我引导幼儿玩影子找主人的游戏，通过观察绘画出的影子。幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短?发现这个问题提出后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探究。整个活动根本到达了教学目的，孩子在游戏中自己观察和比照、发现了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。活动虽然完毕了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没有减，鼓励幼儿不断的探究科学现象。幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》活动目的：1、玩影子游戏，初步理解物体都有影子。2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探究实验中获得对影子变化的经历。3、运用各种感官，积极探究，体验科学探究活动带来的乐趣。活动准备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。活动过程：1、手影魔术，激发幼儿探究兴趣。小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)2、找影子，初步探究光与影子的关系。(1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得：有光的地方有影子。3、游戏影子变变变，深化探究影子与光的关系。(1)请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。(2)引导幼儿探究怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。(3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探究发现影子会有什么样的变化。总结实验结果：影子会动，影子也会变，光的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。4、踩影子游戏，进一步稳固光与影子的关系。户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。(提醒幼儿游戏过程中，注意平安。)活动延伸：发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探究、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。小班科学详案教案及教学反思《影子》活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊?孩子们答复：影子啊我再问：你知道影子怎么来的