中班语言教案：小蟋蟀找朋友

第16页共16页中班语言教案：小蟋蟀找朋友中班语言教案：小蟋蟀找朋友。教学目的：1、欣赏故事，并理解故事内容。2、体会朋友之间互相关爱的情感及共同分享美妙事物的快乐。3、鼓励幼儿运用连接的语言表达出自己的想法。教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会朋友之间的互相关爱及分享美妙事物的快乐。教学方法：游戏教学法、启发式教学。教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程：一、开场局部播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、欣赏故事。老师边用图片演示边讲述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。〔1〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？〔2〕小蟋蟀有几个朋友？〔3〕它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？〔4〕小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？〔5〕下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？〔6〕玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？〔7〕晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友互相关爱的情感。小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。三、完毕局部老师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言教案《小灰兔找太阳》【活动目的】1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。【活动准备】小灰兔图片许多个圆〔红色的圆〕ppT。【活动过程】一、开场局部。让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。二、根本局部。1、老师出示道具小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来〔一个圆〕。2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？〔幼儿说，老师添画磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖〕3、出示小灰兔要找的东西一个红色的圆。让幼儿从刚刚的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样又圆又红，然后贴上红色的圆〔除了小朋友头像，地球〕，给小灰兔找了10个又圆又红的东西。4、幼：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？师：小灰兔说快啦，快啦。继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是〔〕天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？〔一一排除〕最后出示太阳小灰兔要找的是太阳。三、老师讲故事《小灰兔找太阳》。1、小灰兔为什么要找太阳？2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？〔动物，植物，人，太阳能〕【活动延伸】让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》幼儿园中班语言教案：七星瓢虫活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。2、知道要如何对待朋友。活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。4、请幼儿戴头饰表演。5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。效果分析^p：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。中班语言教案《小蜗牛找四季》活动目的：1、让幼儿体验故事的兴趣性，乐意听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。3、幼儿能分角色表演、讲述故事。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、老师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁?2、老师出示蜗牛图片，[.来]依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?3、老师引导幼儿一起讲述故事。4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。5、老师引导幼儿分角色讲述、表演故事。①个别幼儿表演、讲述。②幼儿集体表演、讲述。6、幼儿为故事取名7、活动评价小班语言教案：小鸭找朋友一、活动前考虑1、教材分析^p《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，合适小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。2、重点难点重点：指导幼儿完好讲述出图片的主要内容。难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。二、过程实录(一)活动目的1、培养幼儿语言的完好性和连接性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感知理解、并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。(二)活动准备1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。(三)活动过程1、观察理解讲述对象。*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?评析：老师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进展提问，为幼儿进展完好地讲述奠定了根底。在进展情感引导时，老师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。2、运用已有经历讲述。*逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?评析：小班幼儿的生活经历还比拟贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的礼貌用语。这时，老师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经历，启发幼儿积极参与讲述。3、引进新的讲述经历。*逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边答复边集体讲述图片内容。*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连接、完好地讲述图片的内容。*请几名语言才能强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完好、大胆的表述。评析：在这一环节，老师采用了“平行提问”的方法，幼儿在老师的引导下，能较完好地讲述图片的主要内容。特别是才能强的幼儿，已经能独立地完好讲述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移讲述经历。*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经历迁移到新的经历上面来完好、连续的讲述。评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经历进展讲述。三、活动后反思整个活动环节明晰，能根据讲述活动的根本步骤进展设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵敏操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿根本都到达了目的，但活动中还存在不少的问题：假如我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣;我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高;在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给才能中下等的幼儿更多表现自己的时机。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里?希望通过以后的探究和学习，能有所收获。附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说：“好啊!我和你一起玩!”它们一起快乐地游了起来。中班语言教案范文:找月亮活动目的1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。2、知道水中倒映的现象。3、丰富词汇：“倒影”。活动准备1、大水盆，盆里盛有清水。2、小猪纸偶活动过程一、看“倒影”，引起活动兴趣。1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。老师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢？2、幼儿分散活动看“倒影”。让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。3、谈话：在水面上看到了什么？让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。1、老师：月亮在哪里？月亮什么时侯出来？月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢?请幼儿听故事找“月亮”。2、老师讲故事第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？3、出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲第二遍故事。4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。〔1〕开场，猪老大对猪老二说了什么？〔2〕第一个发现月亮的小猪是怎样说的？〔3〕第二个发现月亮的小猪是怎样说的？〔4〕后来发现月亮的小猪是怎样说的？三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？1、联络幼儿的生活经历进展扩散。2、老师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗？老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。带着幼儿讲一遍故事。3、老师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。附故事：找月亮有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪快乐地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！小猪们带着自己找到的月亮，高快乐兴回家去。中班优秀语言教案《找尾巴》设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进展复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能无视了孩子的说话才能，尽可能的要让幼儿说完好话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友谊，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目的：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深入体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，表达出来。教学过程：一、导入：老师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？〔小猴子、小老鼠、乌龟〕老师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？〔请小朋友说一说，例如，英勇、可怕、凶狠〕老师：狮子看起来快乐吗？它为什么不快乐呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？二、播放课件故事《找尾巴》老师：故事听完了，谁来告诉老师狮子为什么哭呀？幼儿：它的尾巴不见了。老师：都有谁来帮他找尾巴呢？〔幼儿答复小老鼠、小猴子还有小乌龟〕老师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么答复的呢？小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？〔幼儿答复下列问题〕同上，老师提出问题请幼儿答复，帮助幼儿理解故事内容。老师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不快乐呢？最后它们说了什么话？为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小乌龟找到了