中班美术活动教案：拼拓牛图

第11页共11页中班美术活动教案：拼拓牛图中班美术活动教案：拼拓牛图。【活动目的】1.通过拼摆和拓画的方式创作动态各异的牛。2.对拓印活动感兴趣。【活动准备】各种形态的牛的图片假设干张，《小朋友的书·美工》，胶水、铅笔、彩色纸【活动过程】一.引题，出示图片师：我们班今天来了一个小伙伴，这是谁啊？二．观察牛的各种动态，进展拼摆。1.观察牛的各种动态师：小朋友们，你们看，站着的牛，它的头朝哪个方向？它的腿是什么样的？它的尾巴又是怎么样的？趴着的牛，它的头朝那个方向？它的腿是是么样的？牛的尾巴又是怎么样的？跑着的牛，头的方向可以有什么样的变化？尾巴又是什么样的？2.拼摆各种形态的牛师：请小朋友把手中的牛进展拼贴。可以拼贴成走路的牛，也可以拼贴成跑步的牛，喝水的牛······〔提醒幼儿先放牛的身体，再放牛的头，接着放牛的尾巴和四肢，并用胶水或者双面胶粘贴〕三．拓印画1.师：我们要将拼贴好的牛变成拓印画。先把牛放在桌子上，拿一张白纸放在牛上面。一只手按住白纸和牛，一只手把铅笔横过来，来回涂。在涂的时候，手一定要压住白纸。铅笔朝着一个方向来回涂。2.幼儿操作，老师巡回指导。四．欣赏作品师：请你来说一说。你的牛在做什么？你喜欢哪一幅，为什么？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班美术教案《萝卜拼》活动目的：1、指导幼儿学惯用不同的形状制做出自己想做的图形。2、开展幼儿的动手操作才能、想象力及欣赏力。3、体验萝卜拼做的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：胡萝卜切成圆片或各种形状。活动过程：一、欣赏1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么?2、胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿答复。二、联想创作1、幼儿自由探究，拼出自己喜欢的图案，(.)如：大红花、小动物等。2、幼儿操作，老师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助才能较弱的幼儿。三、交流讨论1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。中班优质美术教案详案反思《拼原图》意图：设计此活动方案是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，锻炼孩子手、眼、脑的协调性;把小朋友们分组，是为了增强小组的凝聚力，增强合作意识。选出小组长，培养小朋友们的责任感。小组比赛，锻炼孩子的竞争意识。活动目的：1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充足的发挥;2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的开展，到达手、眼、脑的协调性;3、进展小组比赛，培养竞争意识和合作意识;4、学会正确使用双面胶纸。活动准备：小熊玩偶，剪好的碎图6张，A3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子活动过程：1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀?(出示小熊玩偶)幼：小熊师：对了，是小熊。可是，小熊今天好伤心呀，因为他早上在拾掇房屋的时候不小心把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么方法帮小熊解决这个问题呀?幼：把它拼起来，然后贴好(小朋友们各种答复)师：小朋友们真聪明，居然帮小熊想到了把它拼接起来的好方法。好，那我们如今就来帮帮小熊吧。2、分组比赛拼图老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。师：好了，小朋友们，如今应经分好了小组，选出了小组长。我们如今来进展一个比赛，看谁拼的快。比赛规那么：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在A3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。(老师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张A3纸，一圈双面胶)把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，分享他们小组拼得又快又正确的方法。师：你的名字是什么呀?请大声告诉班里的小朋友。(鼓励孩子大声向别人介绍自己)幼：小丫师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的方法吗?幼：(引导幼儿说出自己的想法)3、为小熊自画像上色师：小熊非常感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，如今小熊还有一个烦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们如今就来帮小朋友的自画像上颜色吧。每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可根据自己的爱好为小熊自画像涂上颜色。师：小朋友们，如今你们都为小熊的自画像画上了漂亮的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最漂亮的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小奖励。把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。师：你的名字是什么呀?请大声告诉班里的小朋友。(鼓励孩子大声向别人介绍自己)幼：小米师：小丫，你们组是画的最漂亮的，能跟我们说说你们的方法吗?幼：(引导幼儿说出自己的想法)4、活动完毕：小朋友们，你们今天都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了漂亮的颜色。没有被选出最漂亮的自画像也没关系，因为每个小朋友画的都很漂亮，下次继续你努力，画的更好。活动延伸1、在平常生活中，假如不小心把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的方法，把图片给拼起来。2、在区角活动中，提供一些拼图的玩具。活动反思在本次活动中，活动从导入、过程到完毕，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组比赛即培养了幼儿合作的精神又培养了幼儿的合作精神。让幼儿自己选出最漂亮的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加广阔的想象空间。中班下学期美术教案《毛豆壳拼画》【活动目的】1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。3、感受利用生活中废弃材料进展创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。【活动准备】1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。2、积木、纽扣等小配件，用于部分点缀。3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。【活动过程】一、播放ppt，结合生活经历来谈话交流，激起幼儿的兴趣小朋友，图上的小朋友在干什么呀？〔剥毛豆。〕那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆？〔有。〕豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗？一般会怎么处理豆壳？〔幼：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；〕师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的？你觉得它们漂亮吗？你最最喜欢哪一张？为什么？二、将两张范画进展比照，主要感受豆壳的正反凹凸面，老师引导幼儿进展观察后提问：这两个小朋友分别用豆壳变成了什么？他们的拼贴方式一样吗？那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的？找出两种不同的拼贴方法。〔主要让幼儿理解豆壳的正面拼画和反面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。〕你们想用豆壳拼一幅什么样的画？你觉得他合适用那一种方式来拼贴？三、老师讲解演示，引导幼儿理解制作要点结合人物作品，幼儿观察并讲解：1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。四、幼儿创作，老师巡回指导。要求：1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。2、可以用积木、纽扣等一些小配件作部分装饰。3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进展创作。五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区，供幼儿间互相欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。小班美术优质教案《大耳朵图图》【活动目的】1、观察大耳朵图图的形象特征，感知图图大圆头、大耳朵等的特点。2、学惯用绘画的形式将图图的特征表现出来，表达对大耳朵图图的喜欢之情，萌发欣赏卡通形象的兴趣。【活动准备】知识经历：看过图图的动画片、画过人。教学准备：图图的不同表情的图片。绘画材料：绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。【活动过程】一、导入。师：今天我带来了一位客人，看，是谁呀？〔出示一张图图的照片〕二、观察分析^p图图的形象。1、图图长得什么样子啊？头是什么样子的？耳朵呢？耳朵有个什么本领？头发是什么样子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么样的？小结：图图是动画片里的小朋友，他头很大很大，比身体还大。眼睛小小的，头发只有几根。2、他的表情怎么样？他可能遇到什么〔幼儿教育〕事情了？我们一起来学一学。3、这些呢？请大家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样，可能遇到什么事情了？〔其它表情图〕4、谁来说一说、学一学。小结：原来图图和我们小朋友一样，开心的时候会大笑，不开心的时候会哭，害羞的