中班语言活动教案《娃娃请客》

第16页共16页中班语言活动教案《娃娃请客》中班语言活动教案《娃娃请客》。幼儿园中班语言教案：娃娃请客语言活动：娃娃请客〔语言游戏〕活动目的：1、能感受普通话四种不同的腔调，练习发准四声；2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。活动准备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。今天，娃娃过生日，她请我们去做客。老师带幼儿进入娃娃家。2、介绍游戏的玩法。〔1〕娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；〔2〕娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下喝茶请坐。〔请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶〕〔3〕娃娃请小朋友们吃饭猪油炒饭〔方法同上〕〔4〕娃娃请小朋友们吃菜番茄炒蛋〔方法同上〕〔5〕吃完饭，娃娃请大家拍球拍球比赛。〔6〕和娃娃再见非常感谢。3、幼儿自选小动物一个，玩请客的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演娃娃请客的游戏。幼儿园中班语言教案：娃娃请客活动目的1、能感受普通话四种不同的腔调，练习发准四声。2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。活动准备1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。2、布置一个娃娃家。活动过程一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。老师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。老师带幼儿进入娃娃家。二、介绍游戏的玩法。1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。6、和娃娃再见——非常感谢。三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。幼儿园中班语言活动教案：娃娃活动目的1.指导幼儿用描绘性的语言，完好、连接地讲述“娃娃”。2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进展由特殊到一般的有序感知、讲述。3.帮助幼儿形成“听清楚了再答复”的倾听表述习惯。(引导幼儿用描绘性、陈述性、议论性及交往的语言进展表达，是培养幼儿表述才能的详细行为内容，而描绘性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜欢的娃娃，可以到达从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)活动准备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。活动过程1.运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。老师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体，答。幼儿答复后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进展描绘。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进展屡次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、(这一活动重点表达了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规那么即是启发幼儿有序地运用描绘性语言讲述娃娃的语言过程。)2.运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征局部.因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进展插述)。(2)老师以参与者的身份参加到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用适宜的形容词来形容娃娃。(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进展的，很像民间游戏“击鼓传花”。得意的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。假如哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧，老师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进展的结伴讲述，可以消除幼儿表述时的紧张，有利于幼儿调动自己已有的经历，为下面的讲述作好准备。)3.运用“改错”游戏，提供讲述思路。(1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。(2)幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思路。老师可以这样启发幼儿：哪里说得不适宜?为什么?假如要你说，你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的，老师成心说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的才能。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述思路，在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述思路的表述方式。)4.从说“娃娃”到“夸”同伴。请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小朋友”。老师注意引导幼儿运用“先特点再其他”的讲述思路夸同伴。(最后的层次，老师设计了“夸自己同伴”的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经历。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的思路可以是一样的。于是，通过老师的指点，幼儿以与“娃娃”一样的思路，进展了有序的讲述，到达了迁移的目的。)幼儿中班游戏活动教案《小熊请客》游戏内容：小熊请客游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的才能。游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶假设干。)游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。(1)鼓励幼儿选择使用替代物。上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人假如今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，(教案.出自：.)他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，假如你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。2、提出游戏要求。(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想方法解决。(2)要保护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。4、分享交流游戏情况。(1)请幼儿说说：你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2)表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。刚刚在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。(3)针对游戏中出现的问题进展讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。中班语言教案《贪吃的鼠娃娃》【活动目的】1、能有序地观察故事画面，根据画面大胆讲述故事。2、能积极想方法帮助小老鼠脱离危险，知道不贪吃的道理。3、愉快地参与猫和老鼠的游戏活动，体验活动的乐趣。【活动准备】图片6幅、玻璃瓶一个〔瓶内装有糖〕。【活动过程】一、出示瓶子，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一只瓶子，瓶子里有什么？幼：有糖。幼：有花生。师：你们想吃吗？怎样把瓶子里的好吃的东西拿出来？幼：倒出来就能吃到瓶子里的东西了。老师把瓶子里的食物倒出来让幼儿品味。二、出示图片，讲述故事。1、出示4幅图片。师：一天，鼠妈妈带鼠娃娃到外面找吃的东西，鼠娃娃发现了什么？我们。师：这里有4幅图片，请小朋友有顺序的观察图片，讲讲图片上的事情。幼儿与同伴交流自己的阅读内容，请34名幼儿大胆讲述画面内容。师：大花猫来了，你有什么方法救小老鼠呀？〔幼儿讨论〕幼：把瓶子打破。幼：用绳子把鼠娃娃拉出来、用刀把瓶子切破2、出示后面两幅图片。师：我们鼠妈妈是怎样救鼠娃娃的。幼：鼠妈妈用石头把瓶子打破。师：鼠妈妈和鼠娃娃有没有被大花猫吃掉？幼：没有。三、幼儿和老师一起完好讲述画面内容。师：刚刚故事里的鼠娃娃因为太贪吃差点被大花猫吃掉，〔〕小朋友可不能像小老鼠那样贪吃。四、游戏：猫和老鼠。师：刚刚我们讲了一个关于猫和老鼠的故事，如今，我们一起来玩猫和老鼠的游戏吧。【故事讲述】鼠妈妈带着鼠娃娃，外出寻找吃的。鼠娃娃发现草丛中有一只玻璃瓶，瓶子里装着香香甜甜的糖果、饼干。鼠娃娃悄悄地钻进玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起来，鼠娃娃的肚子胀的圆鼓鼓的。大花猫来了，鼠娃娃想从瓶子里爬出来，可怎么也爬不出来，急的大喊：妈妈！妈妈！鼠妈妈拿起一块石头，打破玻璃瓶，鼠娃娃从瓶子里跑出来。鼠娃娃跟着妈妈往家里跑，大花猫在后面紧紧地追，最后，鼠娃娃和妈妈跑回了家。中班语言教案及反思《香蕉娃娃》【活动目的】1、在看看、说说、玩玩的过程中理解香蕉的外形特征。2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。【活动准备】1、香蕉假设干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。【活动过程】一、导入活动，产生兴趣。1、借助神秘的礼包，稳固认读香蕉，激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡弯弯，引导幼儿在字的构造中发现机密。二、设置游戏情景，引发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。三、借助图示，引导幼儿认读。以图夹文的形式呈现儿歌内容，带着幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么〔教案〕认识的？在哪里见过？五、自由创编，分享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起分享香蕉，感知交流从整体局部没有的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。【活动反思】香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知程度选择了这一课题。在猜一猜、看一看、说一说、读一读，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别才能强的幼儿能完好认读，但有局部幼儿还缺乏对画面仔细观察的才能，还需在以后的阅读活动中多进展这方面的训练。中班语言教案及反思：香蕉娃娃【活动目的】1、在看看、说说、玩玩的过程中理解香蕉的外形特征。2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。【活动准备】1、香蕉假设干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。【活动过程】一、导入活动，产生兴趣。1、借助神秘的礼包，稳固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的构造中发现机密。二、设置游戏情景，引发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。三、借助图示，引导幼儿认读。以图夹文的形式呈现儿歌内容，带着幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?五、自由创编，分享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→局部→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。【活动反思】香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知程度选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别才能强的幼儿能完好认读，但有局部幼儿还缺乏对画面仔细观察的才能，还需在以后的阅读活动中多进展这方面的训练。中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》活动目的1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美妙情感。2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。活动准备1、教学挂图或多媒体课件一套。2、语言磁带，幼儿操作材料。活动过程1、谈话引出课题。(1)老师：你们喜欢下雪吗?你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗?请听散文诗《冬娃娃的礼物》。(2)结合教学挂图，完好欣赏。2、分段欣赏，体验作品的情感。(1)提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物?他看见谁带来