中班语言活动教案《小鸡过河》

第25页共25页中班语言活动教案《小鸡过河》中班语言活动教案《小鸡过河》。【设计意图】1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规形式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极，主动地考虑，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维才能。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式稳固幼儿对故事的理解。【活动目的】1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，考虑，理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。2、幼儿能按照故事情节的开展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。【活动准备】1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。【活动过程】1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。小班优质语言故事教案详案《小鸡过河》一、设计意图《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常适宜。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验成功的快乐。二、活动目的1、理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。三、活动准备电脑课件：小鸡过河;字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)(二)分析^p理解故事1、第一条河。(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)2、第二条河。(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)3、第三条河(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿讨论后答复。)(3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)(三)幼儿完好欣赏故事。1、理解故事的名字(出示字卡)。2、完好欣赏故事。提问：你喜欢这两只小鸡吗?为什么?(在前面分段欣赏的根底上，让幼儿完好地欣赏故事使幼儿对故事有一个完好的印象。)二、迁移讲述经历，说一说自己的本领。l、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)三、展示自己唱歌、表演的本领，体验成功的快乐。1、幼儿表演师：小朋友还有一个很大的本领，会唱很多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)2、完毕。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡辞别。)(最后，让幼儿在集体表演中展现自己的本领，并体验成功的快乐。)附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。小班语言优质课教案说课稿《小鸡过河》一、说教材语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速开展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达才能，能用明晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，可以适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描绘简单的事物或过程，开展语言表达才能和思维才能，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。根据提供的语言领域目的，我选择了南师大小班语言童谣。对于小班幼儿而言，童谣还是有些生疏的。所以，我挑选了比拟合适小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进展了一定程度的加工，力求生动、有兴趣性。《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常适宜。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。二、说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完好。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的时机。三、说教法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进展故事教学的传统形式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经历，联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮助呢？他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进展提问的形式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经历表达自己的想法。四、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机。2、情景表演法：幼儿在情景表演中，像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌，歌词朗朗上口，幼儿喜欢唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话，学习礼貌用语。，正表达了《幼儿园教育指导纲要》提出的语言才能是在运用过程中开展起来的。五、说活动程序结合幼儿年龄特点及活动目的，我设计了以下三个环节：一、学习故事：小鸡过河〔结合课件〕〔一〕导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。〔幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。〕〔小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。〕2、幼儿唱小鸡的歌〔1〕小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学〔幼儿学唱〕。〔2〕让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游〔幼儿看课件边走边唱〕。〔开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。〕〔二〕分析^p理解故事1、第一条河。〔1〕师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？〔2〕谁会来呢？让我们一起来喊一喊。〔幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。〕长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？〔3〕长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？〔学习礼貌用语。〕2、第二条河。〔1〕两只小鸡再往前走〔幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽〕又碰见什么？这条河是怎么样的？〔出示字卡：宽宽的〕让我们一起来比划一下。〔2〕谁会来呢？〔幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。〕乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？〔3〕乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？〔学习礼貌用语。〕3、第三条河〔1〕两只小鸡唱着歌又往前走，〔幼儿一起边走边唱〕又看见什么？这是一条怎么样的河？〔学习词：窄窄的。〕〔2〕那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢？〔幼儿讨论后答复。〕〔3〕小鸡想出了什么方法呢？〔幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。〕〔通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。〕〔三〕请幼儿给故事起名字。出示字卡。二、迁移讲述经历，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么？〔指偶小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？〕2、幼儿讲述。〔小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。〕〔欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。〕三、老师带幼儿一起进展情景表演。如今老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多缺乏之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学理论中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！谢谢！幼儿园小班语言公开课《小鸡过河》教案活动目的：1、理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动准备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析^p理解故事〔一〕第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)〔二〕第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)〔三〕第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿讨论后答复。)3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完好欣赏故事1、师：故事的名字是什么？2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经历，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)五、老师带幼儿一起进展情景表演。师：如今老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。活动目的：1、理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动重点：开展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。活动过程：一、开场局部：1、幼儿看：欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌二、进展局部：1、分析^p理解故事〔1〕第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？〔学习礼貌用语〕〔2〕第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？〔再次学习礼貌用语〕〔3〕第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢？〔幼儿答复〕2、幼儿完好欣赏故事。〔1〕理解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？〔2〕幼儿说一说自己的本领。三、完毕局部：情景表演幼儿园小班语言公开课教案：小鸡过河活动目的：1、理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动准备：电脑课件：小鸡过河活动过程：一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开场局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析^p理解故事〔一〕第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)〔二〕第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)〔三〕第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿讨论后答复。)3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中理解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也开展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完好欣赏故事1、师：故事的名字是什么？2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经历，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)五、老师带幼儿一起进展情景表演。师：如今老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。大班语言游戏活动教案《过河》设计意图：《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既浸透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目的：1.仔细观察图片，对画面信息进展描绘，理解故事情节。2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。活动准备：1.《过河》ppT2.地上用即时贴布置出一条小河活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了看，有的小桥开场摇摆了，要坚持哦！〔好，小朋友都会架小桥了，如今我们回到座位上休息一下〕二、观看课件，推测故事情节1.出示图片〔一〕师：刚刚小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？2.出示图片〔二〕师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？〔根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上〕师小结：刚刚小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1.出示图片〔三〕师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？〔小蚂蚁〕小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？〔根据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？〕师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2.出示图片〔四〕师：第二个谁过河的呢？〔蚯蚓〕小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3.出示图片〔五〕师：第三个是谁呢？〔小老鼠〕小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？师小结：老鼠过河，老鼠