中班语言公开课教案《借动物》

第14页共14页中班语言公开课教案《借动物》中班语言公开课教案《借动物》。幼儿园中班语言教案：借动物中班语言活动：借动物设计意图：在一次晨间谈话：你喜欢什么动物中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言才能得到很大进步，本次活动就由此而产生了。活动目的：1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，开展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。活动准备：1、课件《借动物》。2、动物图片假设干。3、图片〔1〕果园〔2〕、木材工地〔3〕房顶上的气球〔4〕过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。⑴师：小朋友，你喜欢什么动物？⑵老师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经历，较连接地表达个人见解。〔一〕看课件，讲述故事的第一局部〔老爷爷打到动物园借会挠痒痒的动物猴子〕师：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？〔二〕看课件，讲述故事的第二局部〔小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。〕师：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？〔三〕看课件，讲述故事的第三局部〔叔叔刚下火车，就给动物园打了个借动物黑猩猩。〕师：刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。〔四〕看课件，讲述故事的第四局部〔妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打到动物园借动物袋鼠。〕师：动物园会给她送什么动物呢？为什么？〔五〕小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们效劳。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。㈠老师出示图片〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕1、幼儿互相交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。〔幼儿互相交流〕。㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴适宜的动物，老师巡回指导。㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进展创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个。老爷爷说：我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。好说，好说。不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个，动物园马上就给她送来一只袋鼠听故事的小朋友，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班语言公开课教案《动物列车》活动目的：1、幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述。2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养在集体面前大胆讲话的习惯。3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。活动准备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆活动过程：1、设置游戏情境。将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。彩集体和个别答复相结合的方式，重复练习，帮助幼儿纯熟运用小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！的句式。2、交代游戏规那么。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规那么：〔1〕、一人先扮演火车头，边开边说：嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？大家齐声答：我来坐。〔2〕火车头扮演者可选一人，那么被中者必须以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，答复正确者方能乘动物列车。〔3〕火车继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，那么不能登上动物列车。3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开场时说：嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？大家齐声答复：我来坐。老师请一幼儿起立后，幼儿说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出呜-的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进展。4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物列车的游戏活动。中班语言优秀公开课教案《小动物进城》【活动目的】1、学惯用简单的语言描绘动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。2、能听懂并理解简单的游戏规那么，鼓励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。3、体验听说游戏的乐趣。【活动准备】1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。2、学会唱假如感到幸福你就拍拍手。【活动过程】1、设置游戏情景。〔出示图片〕今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？这里有一个小小的规那么。2、介绍游戏规那么。*老师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：〔1〕门卫看到别人进城会念什么？〔学儿歌〕〔2〕小动物怎样才能进城？*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。〔出示一动物图〕老师引导幼儿集体编谜。这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。〔幼儿自由编谜〕3、引导幼儿游戏。*〔搭好城门〕，老师先扮门卫。接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。引导幼儿开场游戏。*请幼儿当守城人再次游戏。4．组织幼儿自主游戏。*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城〔会座位，将动物图贴在头上〕*搭出三个城门游戏。*游戏开场，当全体幼儿都进城后，师：小动物们，你们来到动物城快乐吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！假如感到快乐你就拍拍手〔拍两下〕假如感到快乐就学小猫叫〔叫两声〕假如感到快乐就学小兔跳〔跳来两下〕中班语言公开课教案《礼物》幼儿园中班科学教案：礼物教学目的：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。二、老师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？〔伤心、难过〕2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？〔幼儿自由地讲述〕小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？〔很痛〕师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？〔幼儿自由讨论，进展讲述〕3、老师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、老师继续讲述故事的最后一段〔小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。〕师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？〔因为小象帮助了丫丫〕三、老师完好讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。〔幼儿完好地欣赏故事〕师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？〔喜欢小象、帮助别人〕当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕师：帮助别人后，你心里觉得怎样？〔快乐、开心〕师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物。师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。中班语言公开课教案：微笑活动目的：1、引导幼儿学惯用“我愿意-，让他们快乐”的句型大胆表达画面内容和个人思想经历。2、懂得让别人快乐是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。3、开展幼儿的感受力和口语表达才能。活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？〔幼儿自由表述〕森林里住着许多得意的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都快乐。2、学习运用“我愿意-，让他们快乐”的句型表达小动物愉快的心情。〔1〕出示小鸟图片老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜想。老师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗读句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。老师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。〔2〕出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友快乐呢？课件展示木头与房子。老师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意-，让他们快乐”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。〔3〕出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：如今是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连接。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。〔4〕出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。〔5〕结合课件完好朗读诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更合适这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗读一遍吧。〔6〕讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。3、尝试“运用我愿意-，